Акция против курения. Мы против курения
 Скачать 25.89 Kb.
|
|
Акция "Мы против курения" Белова Светлана Николаевна, педагог-психолог Разделы: Внеклассная работа, Школьная психологическая служба Пояснительная записка Одна из самых важных проблем ранней профилактики – воспитать у ребенка ценностное отношение к здоровью. Большинство подростков не умеют достаточно четко сформулировать свои аргументы «За» и «Против» курения. Это может означать, что информация о влиянии курения на организм человека в их представлении носит неопределенный, аморфный характер. Кроме того, общаясь со сверстниками, подростки не могут выразить свое отрицательное отношение к курению достаточно определенно, с тем, чтобы при этом не вступать в конфликтные отношения с группой. Как правило, подросток не осознает, что степень эмоционального давления группы обратно пропорциональна его статусу в ней. Чем ниже статус подростка, тем меньше его влияние на группу, а значит, тем больше действий, с которыми он в душе не согласен, ему придется совершить в угоду групповым нормам. Профилактика курения в подростковом возрасте особенно необходима. Она должна проводиться с учетом возрастных и психологических особенностей. Для детей, обучающихся в школе VIII вида, характерны недостаточная дифференцированность ощущений, нарушенное различение цветовых оттенков, замедленный темп сенсорного восприятия, сужение объема зрительно воспринимаемого материала, нарушение памяти и мышления. Нарушенное чувственное познание (ощущение, восприятие) не позволяет ребенку получить полноценные представления об окружающих его предметах и явлениях. Детей с нарушением интеллекта отличает низкая эмоциональная и мотивационная зрелость, отсутствие чувства долга и ответственности и т.д. Большинство детей приходит в школу из социально неблагополучных семей с низким образовательным цензом, где, как правило, никакого развития не получают. Кроме того, дети приходят в школу со слабым физическим здоровьем. Зачастую нарушена координация движений, плохо развита мелкая моторика, повышена утомляемость. Необходимо учитывать и экологические условия нашей местности, такие как слишком переменчивый климат, недостаточную инсоляцию, дефицит витаминов, которые непосредственно сказываются на состоянии здоровья детей, как соматического, так и психического. Осенне-весенний период, как правило, сопровождается сниженным фоном настроения, ослаблением памяти, снижением внимания. Описание акции Выбранная форма профилактики курения – акция «Мы против курения», которая проводится в течение учебного года. Цель: формирование у учащихся негативного отношения к курению, организация совместной детско-родительской деятельности, повышение эмоциональной и мотивационной зрелости учащихся. Задачи: формировать у учащихся представление об опасности вредных веществ для здоровья, о ситуациях, связанных с риском для здоровья; учить относиться к людям, употребляющим вредные вещества, как к слабым, безвольным, попавшим в беду; учить умению отказываться от сомнительных предложений, защищать свои интересы (в том числе и свое здоровье); привлекать внимание родителей к проблеме курения среди подростков; повышение социального статуса в школьном коллективе учащихся с заниженной самооценкой Акция включает комплекс мероприятий, а именно: выбор классным руководителем сказки, направленность содержания которой актуальна для данного класса (у 25% учащихся выявлен риск развития никотиновой зависимости); распределение ролей среди учащихся в зависимости от степени причастности к данной вредной привычке (главную роль исполнял ребенок, замеченный в эпизодическом курении); индивидуальные и групповые репетиции (занятость детей после уроков); вовлечение родителей в совместную полезную и интересную деятельность с ребенком (поиск и изготовление костюмов, повторение слов выбранной роли); привлечение оставшихся учащихся, не задействованных в сказке, к оформлению занавеса и рисованию плаката; классный час, проведенный по плану воспитательной работы классного руководителя; демонстрация инсценировки сказки на родительском собрании; показ сказки учащимся других 5-х классов в период проведения в школе акции «Нет вредным привычкам». Данная работа направлена на профилактику вредных привычек у школьников. У детей необходимо сформировать представление об опасности курения. Дети должны быть твердо убеждены в том, что вредные привычки – алкоголь, никотин, наркотики – чрезвычайно опасны для здоровья. Результатом проведения такой акции является формирование группового мнения, что особенно важно. Форма проведения классного часа в данной акции — это сказкотерапия в ходе, которой проживаются и проигрываются основные ситуации, связанные с курением и давлением со стороны сверстников. По мнению подростков, труднее всего бывает отказать не только группе, но и своему ближайшему другу, который настойчиво предлагает закурить. Сказкотерапия, как метод лечебно-педагогического воздействия на детей, страдающих эмоциональными нарушениями, выполняет следующие функции: коммуникативную – установление эмоционального контакта, объединение учащихся в коллектив; релаксационную – снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему; воспитательную – психокоррекция проявлений личности через проигрывание сказочных ролей; развивающую – развитие психических процессов и функций (памяти, внимания, восприятия и т.д.), двигательной сферы; обучающую – обогащение информацией об окружающем мире. Сказки издавна используют как лекарство для души. В них содержатся средства, позволяющие исправить или возродить любую утраченную душевную пружину. Сказки рождают волнение, печаль, вопросы, стремления и понимание, которые спонтанно поднимают на поверхность нужный архетип. В сказках есть наставления, помогающие пробиваться через жизненные тернии. Сказки убеждают нас в том, что таящийся в глубине архетип необходимо вытащить на свет, и дают способ как это сделать. Они приводят в движение внутреннюю жизнь, и это особенно важно для детской души, когда она запугана, стеснена или загнана в угол, а также когда она наивна и нуждается в чутком руководстве и защите. Поэтому метод сказкотерапии наиболее эффективен в 4-6 классах коррекционной школы. Сценарий классного часа «Мы против курения» (для 5 класса коррекционной школы) Цель: формирование у учащихся негативного отношения к курению средствами сказкотерапии. Задачи: сформировать представление об опасности курения для здоровья; вызвать сочувствие к людям, употребляющим вредные вещества, показать их слабость, безволие; обучить умению отказываться от сомнительных предложений, защищать свою позицию (в том числе и свое здоровье); развивать у учащихся связную речь, память, эмоциональность, координацию движений; воспитывать чувство ответственности, сплоченности в классном коллективе; Оборудование: текст сказки «Колобок на новый лад»; костюмы героев сказки; плакат «Мы против курения»; музыкальный центр, аудиозапись «Песня Колобка»; альбомные листы, наборы цветных карандашей (по количеству учащихся). Сценарий занятия I. Домашнее задание (подготовительный этап): Подготовка к инсценировке сказки включала в себя: выучить слова, вжиться в роль одного из героев. Родители вместе с детьми были привлечены к изготовлению костюмов для героев сказки. Остальные дети рисовали плакат и оформляли занавес. II. Вступительное слово учителя. А сейчас мы с вами отправимся в сказку « Колобок на новый лад» и посмотрим, как же сказочные герои относятся к курению. Ваша задача, запомнить, о чем говорили звери, потом мы с вами об этом поговорим. III. Инсценировка сказки (Приложение 1). В конце все дети выходят, поднимают и озвучивают плакат «Мы против курения» (Приложение 2). IV. Вопросы для обсуждения сказки Почему Колобок начал курить? Как дед с бабкой хотели отучить Колобка курить? Какой метод более эффективный: ремнем или словами? Почему Колобок убежал из дома? Кто из зверей отговаривал Колобка курить? Зачем они это делали? Какое решение принял Колобок в конце сказки? О чем предупреждает Минздрав? V. Мини-лекция Сейчас во всем мире, и в России в том числе, остро стоит проблема сохранения здоровья. Некоторые болезни настигают человека независимо от его образа жизни. Однако зачастую он сам наносит вред своему здоровью. Одна из причин – курение. Сегодня на уроке мы узнаем о вреде, который наносит человеку курение. «Дурные привычки» и склонности – курение, алкоголь и наркотики, делают людей больными, немощными. Сегодня человечество переживает кризис: очень много детей, подростков, школьников, юношей, девушек курит, употребляют алкоголь, а иногда и наркотики. Минздрав свидетельствует, что наша нация постепенно вымирает: растёт детская смертность, число детей, имеющих психологические отклонения, увеличивается. Многие считают, что курение – это не болезнь и ничего страшного для курильщика и окружающих его людей в курении нет. А вы как думаете? Никотин, который содержится в сигаретах, относится к нервным ядам. От него сильнее бьется сердце, становится частым дыхание, бывает тошнота и рвота, т.к. организм отравляется. У курильщиков становится сухая кожа, появляется запах изо рта и от одежды, память становится хуже, со временем начинают дрожать руки. Если курильщик не может найти сигарету, чтобы закурить, у него начинается ломка, начинает болеть голова, желудок, возникает слабость, вялость, нервозность, его мысли заняты лишь тем, где достать сигарету. VI. Вопросы классу по прослушанному материалу – Давайте с вами проследим, какие проблемы возникают у ребят, которые курят. Предлагайте свои варианты. Примерные ответы: где достать деньги на покупку сигарет? плохо пахнет от волос и одежды; приходится говорить неправду родителям и др. – Что же произойдет во взрослой жизни? Примерные ответы: много денег уходит на сигареты, следовательно, семья чего-то лишается. плохой пример для детей раньше времени болеют, стареют, умирают. – Почему подростки начинают курить? Примерные ответы: хотят казаться взрослыми; нечем заняться в свободное время; хотят, чтобы родители обратили внимание на своих детей. – Что поможет отказаться от курения или не начинать курить вообще? Примерные ответы: посещение спортивных секций; хорошие друзья; любящие родители; полезные привычки; Вывод: когда у человека есть полезные привычки, то про него говорят, что он ведет здоровый образ жизни. VII. Рефлексия в рисунках – А сейчас нарисуйте то, что относится к здоровому образу жизни. Какие полезные привычки есть у вас и в вашей семье. VIII. Защита своих рисунков: расскажи, что помогает человеку сохранять свое здоровье. – Молодцы! Спасибо за урок. |