беседа мы в ответе за свои поступки. беседа мы в ответе за поступки. Мы в ответе за свои поступки
 Скачать 35.29 Kb.
|
|
Муниципальное образование Павловский район Краснодарского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 21 им. И.Е.Яковченко хутора Первомайского Беседа на тему«Мы в ответе за свои поступки» Подготовили и провёли: воспитатели Кишкан С.П., Шульга З.В.. 2022г Цели и задачи: упорядочить знания учащихся о видах наказания за различные поступки: проступок, правонарушение, преступление, научить различать административную и уголовную ответственность; учить нравственной оценке результатов своих поступков; воспитывать - чувство ответственности за свои поступки; - позитивное отношение к окружающим людям. Оформление доски: Плакат – «Хороший поступок - душа человека!» «Жизнь даётся на короткий срок, и она сама по себе величайшее счастье» С. Н. Сергеев - Ценский «В беду падают, как в пропасть, вдруг, но в преступление сходят по ступеням» А. А. Бестужев-Марлинский Оборудование: Комментарий к Уголовному Кодексу Российской Федерации, Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях, Устав школы, анкеты. Ход беседы Орг.момент Добрый день! Я рада всех вас видеть. Я рада ребята, что у вас хорошее настроение. Тема сегодняшней беседы «Мы в ответе за свои поступки». Мы с вами постараемся разобраться, может ли поступок привести к ответственности. Основная часть Учитель: Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. «Не знал...», «Не думал...», «Не хотел...», - этот лепет часто приходится слышать. Приблизительно каждый пятый преступник в нашей области - несовершеннолетний. Это сотни подростков каждый год. Два из трёх преступлений несовершеннолетних - имущественные: кражи, грабежи, разбои. В криминальной хронике упоминаются и те подростки, которые признаны виновными в нанесении тяжких телесных повреждений. Каждый человек в своей жизни совершает хорошие и плохие поступки. За хорошие он получает вознаграждение, а за плохие - . . .? Дети. Наказание. Выговор. Учитель. Правильно, за плохие поступки мы несем ответственность. Цель нашего занятия – разобраться, какую ответственность мы несем за совершение различных поступков. С юридической точки зрения выделяют проступок, правонарушение, преступление, все они говорят о совершении плохого поступка. Знакомы ли вам эти понятия? В чем различие? Дети. Да / Нет. (говорят свои определения) Учитель. Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение. Правонарушение – нарушение закона, влекущее за собой административную ответственность. Преступление - виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным Кодексом РФ под угрозой наказания. Какое наказание можно получить за совершение проступка, правонарушения, преступления? Дети: Выговор, штраф, лишение свободы. Игра «Наши поступки» Перед вами ДЕРЕВО, а около него хорошие и плохие поступки. Дерево низкое, а чтобы оно стало высоким его надо украсить хорошими поступками. Вы по очереди будите читать поступки и называть хороший он или плохой. - Сорить в общественном месте, защищать слабого, портить чужие вещи, драться, наводить порядок, разрисовывать стены здания, беречь вещи, грубить, ухаживать за растениями, курить, помогать пожилым людям, воровать, нецензурно выражаться, делиться игрушками, дружить с ребятами, быть вежливым. Сейчас мы с вами рассмотрим такие проступки плохого поведения, как драка, нецензурная брань, воровство. Они часто встречаются среди вас ребята. -Очень часто, ребята,между вами происходят драки. - Подумайте и скажите, с чего обычно начинаются драки? (ответы) - Драки начинаются с обычных ссор: бывает, что в игре дети не поделили игрушку или кто – то обозвал другого, или начали бороться и не заметили, как борьба переросла в драку. - Давайте рассмотрим ситуации, которые обычно происходят в школе: Ситуация 1 Уроки закончились. Собираясь домой, Сережа нечаянно толкнул Петю... Петя накинулся на Сергея. Ведь его учили, что надо давать сдачу. - Как правильно поступить в этой ситуации? (Сергею - извиниться, Пете - разобраться.) Ситуация 2 На большой перемене дети распределяли настольные игры. Миша с Толей выбрали одну и ту же игру. Завязалась потасовка. - Как правильно поступить? (договориться) - Как это ни печально, но бывает, что школьные драки кончаются травмами, нарушением здоровья и психики детей За такие драки наступает уголовная ответственность В Уголовном кодексе РФ указывается, что драка - это насильственные действия по отношению к человеку, которые доставляют ему физическую боль. Обычная драка вполне может быть рассмотрена как - побои. –Мы еще маленькие! - можете вы сказать. Нас это серьёзно ещё не касается. -Приведу вам пример. Мне бы хотелось, чтобы Вы запомнили, что может произойти за невинную, на первый взгляд, драку. В одной из школ от удара одноклассника юноша упал, из носа у него потекла кровь. После этой драки подросток был вынужден лечиться и несколько недель не посещал школу. Мальчику, который затеял драку, было 13 лет. Т.е. он не достиг возраста, после которого начинается уголовная ответственность, но драчуна все равно наказали. Его поставили на учет в КДН, отдел полиции и в школе, кроме того привлекли родителей драчуна к гражданско-правовой ответственности. Родители любителя махаться кулаками выплатят компенсацию морального вреда в размере 10 тысяч рублей. - Итак, какие же наказания могут быть за драку, если ребенку нет 14лет: - Подумайте ребята, нужно ли драться или все - таки разрешать ссоры мирным путем. - Ребята, часто можно слышать,как вы нецензурно выражаетесь, оскорбляете других, т.е. используете в речи скверные слова. - Пользуясь скверными словами, вы поступаете хорошо или плохо? (плохо) - Сквернословие происходит от слова «скверна»,что означает все гнусное, противное, отвратительное. -Скверные слова ожесточают человека, засоряет его сознание, огрубляет его чувства и желания. Раз услышанное слово, живет в нас до конца жизни. Слово может согреть, окрылить и спасти, Осчастливить и льды протаранить. Слово может нам тысячи бед принести, Оскорбить и безжалостно ранить. А поэтому скажем себе сурово, Чтобы не было в жизни ненужных бед, Надо думать, ребята над каждым словом, Ибо слов невесомых на свете нет! Э. Асадов -Слово человека – это энергия. И эта энергия распространяется в пространстве. -Некоторые ученые доказывают, что «хорошие» слова задерживают старение организма, увеличивают срок жизни. «Плохие» же слова ускоряют старение организма, способствует различным заболеваниям и уменьшает тем самым жизнь человека. Поэтому ребята нужно говорить окружающим нас людям только хорошие, добрые слова. -Ребята,«нецензурной брани в общественных местах» предусмотрена административная ответственность. Нецензурную брань можно отнести к мелкому хулиганству. В Кодексе Российской Федерации об административных правонарушениях говорится: «Мелкое хулиганство, есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан, - влечет: - наложение штрафа или исправительные работы, или арест на срок до 15 суток» Ответственность за мелкое хулиганство наступает с 16 лет. - Ребята задумайтесь, нужно ли оскорблять, ранить человека или все – таки нужно использовать в речи добрые слова, от которых становится тепло и радостно на душе. Запомните: 1. Чужие вещи без разрешения брать нельзя. 2. Если понравилась какая-либо вещь (игрушка, книга и др.), то необходимо попросить разрешение у хозяина посмотреть ее или поиграть с нею. 3. Взял без разрешения — честно сознайся в этом, попроси прощения. - Ребята, если школьник постоянно безнаказанно крадет ручки, карандаши, ластик и т.д., а в дальнейшем совершает крупные кражи, как его можно назвать? (вор–преступник) - А преступление наказывается по закону. За воровство предусмотрена уголовная ответственность. В уголовном кодексе России записано: Воровство - преступление, хищение чужого имущества. Наказание в виде лишения свободы сроком от 2х лет и более. Хищение в особо крупных размерах карается до 10-15 лет тюрьмы с конфискацией имущества. Ответственность за воровство наступает с 14 лет. -Какими вы станете в жизни, зависит только от вас. Помните, что ваше поведение – это маленькое зеркало, которое гримасничает или просто оно испачкалось, если вы совершаете плохие поступки. Необходимо постоянно спрашивать себя: «Правильно ли я поступаю?» И тогда в жизни все будет хорошо. Игра «Верно-неверно». Учитель: А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Верно-неверно». Я зачитываю ситуацию, один из вас высказывает свое мнение, если вы согласны с ним – поднимаете зеленую карточку, если нет – красную. Ситуация №1: Пятиклассник Дима приходит каждый день в школу, но уроки не посещает, а бродит по территории близлежащей к школе, катается на велосипеде. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление? Дети. Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил. Учитель. Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе? Дети. Устав школы. Учитель. Вспомним его вместе. Дети. Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задание по томе занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы. Учитель. Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы? Дети. Проступком. Учитель. Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое? Дети. Да. Ученик может получить за него выговор, директор может вызвать в школу родителей. Ситуация №2: ОдиннадцатиклассникиСаша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление? Дети. Проступком их действия назвать нельзя, так как они противозаконны. Скорее всего, зги ребята совершили преступление. Учитель. Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство - преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации. Учитель показывает издание «Уголовный Кодекс Российской Федерации». Ситуация №3: Лиза и Ирина решили после школы отправиться в парк. Когда они туда пришли, там была группа мальчишек, которые сказали девочкам, что они вторглись на их территорию, что здесь гулять им нельзя, и если Лиза и Ирина не уйдут, то им придется плохо. Что это по-вашему? Учитель. Объясните, почему это проступок? Дети. Названные мальчики не нарушили закон, то есть не совершили ни правонарушение, ни преступление, следовательно, их действия можно расценить как проступок. Учитель. Должны ли Лиза и Ирина рассказать кому-нибудь о случившемся? Дети. Да, родителям, старшим братьям, полицейскому. Ситуация №4: Маша стала замечать, что у.нее в школе пропадают деньги из кошелька. Однажды она увидела, как несколько девочек роются в ее сумке. «Что вы делаете? Так это вы воруете? Я всем об этом расскажу?», - сказала Маша. «Попробуй. Мы сделаем так, что тебе придется уйти из этой школы»,-ответили ей девочки. Что это? Дети. Преступление. Учитель. Какое именно? Дети. Кража - тайное хищение чужого имущества. Учитель. Должна ли Маша рассказать о случившемся? Кому? Дети. Конечно, должна рассказать учителю, родителям. Родители могут заявить об этом в полицию. Учитель. Как бы вы поступили в такой ситуации? Дети. Рассказал бы отцу. \ Рассказал бы учителю. \ Сказала бы, чтобы они вернули украденные деньги. Ситуация №5: Толя, учащийся средней школы, был замечен в спортивном зале курящим, с пачкой сигарет в кармане. Учитель. Все согласны, что это правонарушение? Докажите. Дети. Да. Курить в общественных местах запрещено. Учитель. Где об этом говориться? Дети. В «Кодексе об административной ответственности». Учитель. Верно. Учитель. Молодцы с этим заданием вы справились! А с какого возраста наступает административная и уголовная ответственность? Дети. Уголовная ответственность наступает с 14-ти лет, за административное правонарушение с 16 лет. Кто же несет ответственность за ваши действия, если вам еще нет 14 или 16-ти лет? Дети. Родители. Учитель. Какое наказание вы или ваши родители могут понести за совершенное вами административное правонарушение? Дети. Штраф; подростка могут поставить на учет в милицию. Учитель. Правильно: предупреждение, штраф, могут поставить на учет в милицию, а могут ли за административное правонарушение посадить в тюрьму? Дети. Нет. В тюрьму сажают за преступления. Учитель. За тяжкие преступления (грабеж, кража, разбой и другие) ответственность наступает с четырнадцати лет. Какое наказание ждет подростков, достигших четырнадцатилетнего возраста за перечисленные преступления? Дети. Их могут отправить в колонию, либо в какое-нибудь учреждение закрытого типа. Заключительная часть Учитель. Суд может лишить подростка свободы и направить его в места отбывания наказания (воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних преступников). Суд может приговорить подростка к условной мере наказания и отпустить на свободу, установив ему ряд ограничений. Если подросток продолжает совершать правонарушения, то суд отменит условное наказание и направит его в места лишения свободы. Надеюсь, полученная информация для вас полезна и вы примете ее к сведению. В заключении хочется прочитать вам стихотворение: Ответственным быть Очень нужно любому. Важно оно очень В школе и дома. И в жизни тебе Без него - никуда. Забыл, что ответственен - Будет беда. Ты помни, дружочек, Все время об этом. С другим поделись Этим важным секретом. Тест “Ваша ответственность”. Прочтите приведённые ниже вопросы и выберите варианты ответов, которые соответствуют Вашим личным представлениям и привычкам: 1. Что бы Вы предпочли, если бы Вам понадобилась красивая одежда для выхода на дискотеку: а) одолжить у друзей; б) идти в том, что имеется; в) не ходить на дискотеку вообще. 2. Если Вы увидите драку с участием Ваших знакомых, то Вы постараетесь: а) помочь своим; б) остановить драку; в) остаться незамеченным. 3. Какую форму времяпрепровождения (из предложенных) Вы бы предпочли, если бы пришлось коротать время в поезде: а) игра в карты; б) чтение и кроссворды; в) разговаривать и смотреть в окно. 4. Если бы Вы задолжали деньги, а их не было, но от Вас требовали срочно вернуть долг, то Вы: а) перезаняли бы у друзей; б) попросили бы у родителей, объяснив причины; в) попросили бы у родителей, скрыв причины, или добыли бы деньги другим способом. 5. Если бы Вам предложили крупную сумму денег только за то, чтобы вечером Вы постояли 2 часа в определённом месте, то Вы бы: а) согласились; б) отказались; в) попытались бы получить дополнительную информацию о цели действия. 6. В подъезде дома Вы находите красивый нож и: а) забираете его себе; б) показываете родителям, звоните в милицию; в) не прикасаетесь к нему. 7. Если Вы видите на ком – то или у кого – то очень красивую или интересную вещь, то Вы: а) чувствуете желание иметь такую же; б) чувствуете удовольствие или интерес; в) стараетесь показать своё равнодушие. 8. Когда Вас обижают, к Вам пристают, Вы: а) чувствуете желание уничтожить “негодяя”; б) ведёте себя решительно, но стараетесь не обострять отношения; в) пытаетесь задобрить. Если в Ваших ответах преобладает вариант “А”, это означает, что над Вами нависла серьёзная опасность, поскольку чувство ответственности у Вас практически отсутствует. Вы можете принять необдуманное решение и потом горько об этом сожалеть. Вы очень любите делать только то, что Вам нравится. В ближайшем будущем это может превратиться в проблему. Рекомендации. Учитесь представлять последствия того, что Вы собираетесь сделать. Для этого надо давать себе немного времени на раздумье. Если же Вы убедитесь, что Ваше решение чревато неприятными последствиями и всё равно его примете – что ж, по крайней мере, Вы никого не должны винить в своих неприятностях. Философ Г.Спенсер писал для таких, как Вы: “Самообладание, как все качества, развивается через упражнение. Кто хочет управлять страстями в зрелом возрасте, должен учиться этому в юности”. Если в Ваших ответах чаще встречается вариант “Б”, то за Вас близкие могут не беспокоиться. Вы сможете трезво оценить ситуацию и выбрать тот путь, который чреват наименьшими потерями для Вас, Вашей души, всей последующей жизни. Рекомендации. Постарайтесь не растерять то, что у Вас уже есть. Запомните высказывание восточного мудреца Саади: “Мужество – не в силе руки и не в искусстве владения мечом, мужество – в том, чтобы владеть собой и быть справедливым”. Если среди Ваших ответов преобладает вариант “В”, то чувство ответственности в Вас ещё только зреет. Оно наталкивается на сопротивление таких Ваших качеств, как боязнь всего на свете, неуверенность в собственных силах, желание всех перехитрить и т.д. Это означает, что в определённых ситуациях Вы не удержитесь от соблазна сделать что – либо такое, что заставит Вас всю жизнь об этом сожалеть. Рекомендации. Встряхнитесь, одёрните себя. Перестаньте попусту тратить время и коптить небо. Прежде всего, нужно избавиться от навязчивых идей вроде “лучше не высовываться”, “все так делают” и т.д. Не пытайтесь скрыться от неприятностей, если Вы их заслужили. Старайтесь не порождать их своими действиями. Вот что сказал французский учёный А.Жювье: “Несчастье походит на труса; оно преследует людей, которых видит трепещущими, и бежит, когда смело идут ему навстречу”. |