|
|
задание 2. КОНСПЕКТ. Мы знаем наши права
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
(форма)
по теме «Мы знаем наши права»
Образовательные задачи
Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт).
1.1 Познакомить детей с понятием «право» в доступной для их возраста форме
1.2 Систематизировать знания детей о своих правах и обязанностях
Задачи, ориентированные на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру).
2.1 Сформировать эмоционально – положительное отношение к важнейшим нравственным качествам
2.2 Научить правильно проявлять эмоции при взаимодействии с другими людьми
3. Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности).
3.1 Совершенствовать умение рассуждать, анализировать, общаться в детском коллективе
3.2 Сформировать представления о моральных нормах и правилах поведения
Материалы и оборудование
Стимульный материал:
– иллюстрации к сказкам
Материалы для деятельности детей:
материалы для представления заданий и результатов деятельности:
волшебная палочка;
альбомные листы;
дерево
материалы для преобразования и трансформации:
маркер автобус;
стульчики по количеству детей
материальные средства для деятельности детей:
маркеры;
фломастеры;
цветные карандаши
3. Дидактический материал:
нарисованные схемы по правам ребенка
свидетельство о рождении
конвенция о правах ребенка
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
Конструктор совместной деятельности педагога и обучающихся
Этап
|
Деятельность педагога
|
Деятельность обучающихся
|
Мотивационно-целевой
|
Предлагает детям совершить путешествие на автобусе.
1 остановка «Фантазёры»
Воспитатель читает стихотворение «Вот какая страна существует на свете»
Вот какая страна существует на свете
Там не взрослые правят делами, а дети.
В Государственном дети заседают Совете,
Хорошо разбираются даже в бюджете.
Как читать нам приятно такие декреты:
«Выдаются бесплатно пирожки и конфеты!»
Или «Денег не тратить на пушки и танки –
Увеличить расходы на игрушки и санки».
Как приятно читать в ежедневной газете:
«Можно завтра опять не вставать на рассвете»,
Или «Клоун, с которым встречались вчера вы,
Награждается орден детской забавы!»
Там и в цирк, и в кино, и зимою, и летом
Без билетов пускают, а не по билетам.
Там на фильмы иные, попутно заметим,
Разрешается вход исключительно детям!
Если папа извазгал на улице брюки,
Ставят в угол его за подобные штуки.
Если чья – нибудь мама ведёт себя худо,
То она остаётся без сладкого блюда.
Утром маму в автобус девчонка посадит,
По дороге во взрослый отвезёт её садик –
Пусть ей вслух почитают там взрослую книжку,
А сама на работу поскачет вприпрыжку…
Там уж если галдят, то галдят, что есть мочи:
Телевизор глядят до двенадцати ночи!
А дела, между прочим, идут понемногу…
Жаль, что в эту страну позабыл я дорогу!»
- Ребята, существует ли такая страна? Почему?
Давайте представим, что волшебница перепутала права и обязанности взрослых и детей. Что случится?
Поехали дальше.
2 остановка «Правовая»
- Вы знаете, что люди появились на Земле давным - давно, тысячи лет назад. Тогда же и появились главные вопросы: что могут люди делать и что не могут? Что они обязаны делать и что не обязаны? На что имеют право и на что не имеют? Со временем люди решили искать ответы на свои вопросы путём переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано всё, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя, а заботясь о детях, написали вторую книгу «Конвенцию о правах ребёнка».
- Родился ребёнок – какое важнейшее право он имеет?(право на жизнь).
Воспитатель показывает картинку – символ.
– Благодаря кому вы появились на свет?
– А кто ещё заботился о вас после рождения?
Показывает картинку «Каждый ребёнок имеет право на медицинское обслуживание». Следующая картинка – символ: «Ребёнок имеет право на имя и гражданство».
После рождения вы получили первый в своей жизни документ – свидетельство о рождении (показывает). Это документ моей дочери. Попросите своих родителей показать ваши свидетельства о рождении.
А чтобы все узнали, какие у вас прекрасные имена и кто с кем дружит, давайте поиграем. Выбирая себе друга, назовите его по имени и скажите, почему вы выбрали именно его. Как нужно обращаться к другу? Недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку – это нарушение права на имя.
|
Дети едут на автобусе под песню «Едем по улице».
Слушают воспитателя
Нет
Потому что дети не умеют справляться без взрослых, не знают, как распоряжаться бюджетом.
Слушают воспитателя.
Повторяют за воспитателем
Маме (родителям)
Рассматривают свидетельство о рождении
|
Содержательно-деятельностный
|
– Скажите, пожалуйста, с кем вы живёте?
А как, одним словом назвать вас и ваших родителей?
Показывает картинки - символы «Каждый ребёнок имеет право проживать в семье со своими родителями». «Каждый ребёнок имеет право на любовь и заботу».
– Давайте пофантазируем: вы уже взрослые люди. Какую семью вы хотели бы иметь?
Игра «Где чей дом?» Все дома имеют необычную форму.
– Наша Аня выполнила домашнее задание, вместе с родителями она нарисовала генеалогическое древо.
– Семейное древо показывает связь поколений в семье.
– А теперь вспомним пословицы и поговорки о семье, о Родине:
1. Если дружба велика, будет Родина крепка.
2. Человек без Родины, что соловей без песни.
3. Где мир и лад, там и клад.
4. С соседями жить – дружбу водить.
5. Без семьи нет счастья.
6. Вся семья вместе, так и душа на месте.
7. В гостях хорошо, а дома лучше. 8. Всякий дом хозяином держится. 9. Каков сам, таковы и детки.
10. Коли есть отец и мать, так ребёнку благодать.
11. Всякой матери своё дитя мило. 12. Жалей отца с матерью – других не найдёшь.
13. Птица рада весне, а мать деткам.
14. Сердце матери лучше солнца греет.
15. Нет друга нежнее матери.
|
Отвечают на вопросы:
с мамой, папой, сестра, брат
-Семья
Дети размещают на макете свою семью и рассказывают, почему выбрали этот дом.
Аня рассказывает о своих родных.
Повторяют пословицы вместе с воспитателем
|
Оценочно-рефлексивный
|
3 остановка «Сказочная»
- Сказка, сказка, отзовись и на помощь к нам явись!
Раскладывает на столе иллюстрации к известным сказкам.
Предлагает прочесть стихи (выученные заранее)
|
Дети берут по одной иллюстрации к сказке, и рассказывают – какие права героев сказки нарушались
«Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить,
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты»
«Пусть дети живут, смеются звонко,
Подрастают с каждым днём. Пусть у каждого ребёнка
Будет тёплый, светлый дом»
«Детство только раз бывает
У ребят любой страны.
Пусть никто из них не знает Горя чёрного – войны!»
| |
|
|
Скачать 22.02 Kb.