День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник
|
Утро
|
Утр. гимнастика №9
Д/и «Доскажи словечко»
Гимнастика для глаз «Теремок»
Арт. гим. «Зоопарк»
Пальчиковая гимнастика «Снежок»
|
По ФЭМП
Счет до 5
|
Рассматривание картин на тему «Новый год»
|
Настольные игры
«Пазлы»
|
Беседа о профилактики травматизма во время каникул.
|
НОД
|
Физкультура.
По плану инструктора по физкультуру.
Развитие речи. Гербова В.В., №1 Чтение детям русской народной сказки «Зимовье», стр.48
Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье».
|
Прогулка
|
Наблюдение за воронами
Труд. Покормить птиц
П/и «Гуси-гуси», «День и ночь»
С/и «Назови ласково»
|
По ФИЗО
Согласование рук и ног при беге
|
Беседа «Почему мне нравится зима»
|
Выносной материал
|
Д перед сном
|
Чтение художественной литературы З. Александрова «Елочка»
КГН. Продолжать учить детей правильно держать ложку во время приема пищи.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №9
Этюд «Покажи эмоции»
Раз/и «Сложи картинку» (кубики)
Д/и «Что изменилось»
|
По ПДД «Светофор»
|
Д/и «Когда это бывает» (приметы зимы)
|
Внесение настольного театра «Репка»
|
Прогулка
|
Наблюдение «Долгота дня»
Безопасность. «Почему нельзя сидеть и лежать на земле»
П/и «Лиса в курятнике», «Заморожу»
С/и «Земля, вода, воздух, огонь»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда
|
Утро
|
Утр. гимнастика №9
Дых. гим. «Обними плечи»
Рассматривание хохломской росписи
Д/и «Узнай по описанию»
(овощи, фрукты)
|
По Р Р
Составлять рассказ по картине «У елки»
|
Ситуация общения «Как вести себя на елке»
|
Уголок ИЗО, книжки для раскрашивания (Снегурочка, Дед Мороз)
|
Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Снежок»
|
НОД
|
Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Математика. Помораева И.А., №1, стр. 33
Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу, познакомить со значением слов далеко – близко, развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.
|
Прогулка
|
Наблюдение за березой
Труд. Собираем ветки
П/и «Найди свою пару», «Огуречик»
Стр./и со снегом
|
По ФИЗО
Прыжки на одной ноге на месте
|
С/р игра «Новогодний праздник»
|
Выносной материал
(большие лопаты для снега)
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. Н. Сладков «Неслух»
КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу, не крошить хлеб.
|
2 п .д.
|
Гимнастика после сна №9
Н/и «Лото»
С/р игра «Поликлиника»
Драматизация «Рукавичка»
|
По ИЗО
Учить пользоваться ножницами (круг, овал)
|
Шарики на елку
|
Заготовки елочных шаров
|
Прогулка
|
П/и «День и ночь», «Мой веселый звонкий мяч»
Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг
|
Утро
|
Утр. гимнастика №9
Арт. гим. «Лошадка сердиться», «Лошадка улыбается»
Д/и «Мой, моя, моё»
Муз/д игра «Аплодисменты»
|
По ФЭМП
Части суток
|
Повторение стихотворения О. Высотская «Снежный кролик»
|
Рассматривание узоров на окнах
(картинки)
|
Беседа по запросу родителей.
|
НОД
|
Рисование. И.А. Лыкова «Морозные узоры» стр. 67
Цель: Учить детей рисовать морозные узоры, применяя различные декоративные элементы (точка, круг, завиток, прямая линия, волнистая линия, листок)
Физкультура.
По плану инструктора по физкультуре.
|
Прогулка
|
Наблюдение за улицей
Труд. Обмести горку, стол от снега
П/и «Найди пару», «Самолеты»
Опыт «Как узнать, что дует ветер»
|
По ФИЗО
Пройди по дорожке
(равновесие)
|
Д/и «Зимние забавы»
(показать движениями)
|
Выносной материал
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. Сказка «Жихарка»
Самообслуживание. Приучать детей самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания рисования (мыть стаканчик, кисть, убирать баночки с гуашью)
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №9
Гимнастика для глаз «Мостик»
П/и «Кот и мыши»
Д/и «Угадай, какого цвета»
С/и «В гости к Зайке»
|
По ЗКР
Звук – З-Зь в слогах, словах
|
«Веселые снеговики»
(вырежи и наклей)
|
Цветная бумага, ножницы
|
Прогулка
|
Наблюдение вечерним небом
Труд. Подмести веранду
П/и «Самолеты», «Карусель»
Самостоятельная деятельность детей
| |
Скачать 48.13 Kb.