13 декабря
|
Режимные моменты все проводились по плану. После завтрака было проведено занятие конструирование +лепка «Новогодняя игрушка» для создания у детей праздничного настроения. Далее по плану музыкальное занятие, где репетировали программу новогоднего утренника. Поскольку в этот день был сильный мороз, на прогулку мы не пошли, ребята были в группе и играли, читали, конструировали. Вечером с ребятами организовали беседу о празднике Новый год. На вечерней беседе, рассказывали детям о празднике Новый год, о «Мире новогодних открытках», а дети рассказывали, какие они делали открытки в прошлом году, и какие они хотят делать в этом году.
|
14 декабря
|
Утром с детками поговорили о приметах зимы, читали стихи, подготовленные к новому году. После завтрака помогли провести занятие. Поговорили о зимующих птицах, о необходимости их кормить. Провели дидактическую игру «Зимующие и перелетные птицы». По итогам занятия могу сказать, что дети для своего возраста знают о птицах много, они их различают, называют перелетных и зимующих птиц. После небольшого перерывали мы рисовали, для углубления знаний об окружающем мире, о зимующих птицах, уточнения представлений детей о снегире, представление о внешнем виде. Далее занятие по физической культуре по плану руководителя по физической культуре. На прогулке беседовали о птицах, о зимнем пейзаже. После тихого часа, полдника, читали стихи про Новый год.
|
15 декабря
|
Разговор с дежурными о сервировке стола, сервировка стола. Наблюдение порядка и качества, выполняемых действий. Далее по плану зарядка по замыслу специалиста. После я читала рассказ, и мы с ребятами обсудили прочитанное.
На дневной прогулке играли в подвижные игры, сюжетные игры, катались на ледянках и строили горку.
После тихого часа рассматривали иллюстрации к стихам поэтов о зиме. После вечерней прогулки детей забирают домой, воспитатель беседует с родителями.
|
16 декабря
|
После завтрака провели занятие по рисованию, дети старались передать праздничную красоту их любимых игрушек, а после украсили большую ёлку своими красивыми шарами.Далее по расписанию музыкальное занятие, ребята репетировали новогодний утренник. После мы вышли на дневную прогулку и рисовали красками на снегу, ребятам очень понравился такой формат. После прогулки мы играли в настольные игры, читали книги.
|
20 декабря
|
Режимные моменты я организовывала самостоятельно. Дети переодевались и мыли руки после улицы. Дежурные помогали сервировать стол, а остальные дети самостоятельного играли. После, все вместе пошли на зарядку, дети с удовольствием выполняли все упражнения, а в конце занятия руководитель по физическому воспитанию отмечала тех, кто лучше всего занимался. После дети приходят в группу и моют руки и садятся за стол. Воспитатель следит за правильной посадкой за столом: ноги согнуты под прямым углом, руки слегка прижаты к туловищу, не следует подпирать подбородок, щеки, раскачиваться на стуле, спина прямая, также напоминает о правилах этикета за столом. После завтрака я проводила занятие. Дети на занятии были активны. Далее по плану музыкальное занятие, которое проводится по плану специалиста. Мы отрепетировали новогодний утренник, а после занятий дети выходят на дневную прогулку, мы обращаем внимание детей на изменения в погоде, повторяют признаки зимы. После прогулки дети обедают и идут на тихий час. После пробуждения, детям раздают полдник. Ближе к 18:00 детей начинают забирать домой.
В группе царит доброжелательная атмосфера, которая очень располагает как детей, так и других сотрудников ДОУ.
|
21 декабря
|
Все режимные моменты соблюдаются. Воспитатель проводила занятие по художественно-эстетическому развитию. Целью, которого было совершенствование умения детей передавать в рисунке образ птиц – снегирей, также углублять знания об окружающем мире; учить передавать характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга, совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности, поощрять творческую инициативу детей; воспитывать наблюдательность, заботливое отношение к птицам, доброжелательность, милосердие.
После занятия у нас было свободное время, ребята играли в игры.На дневной прогулке ребята дружно игра в зимние игры, которые мы организовали. После обеда, ребята ушли на тихий час.
|
22 декабря
|
Все режимные моменты организуются по плану. После зарядки, я провела интересное занятие, ребятам была интересна эта тема, они называли свои добрые поступки. Больше всего им понравилось отгадывать сказочных героев и называть добрые они или злые. Могу сделать вывод, что очень вежливые, внимательные и добрые. Целью было углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека, также помочь разобраться в понятии доброта; учить находить это качество в жизненных ситуациях; поселить в сердцах детей добро, милосердие, развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы воспитателя; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, воспитывать стремление совершать добрые поступки и всегда быть доброжелательными. После музыкального занятия у нас был ручной труд. Мы с ребятами написали Дедушке Морозу письмо и сделали замечательные конверты для писем. После прогулки ребята пообедали и ушли на тихий час.
|
23 декабря
|
После всех режимных моментов, все вместе пошли на зарядку, в конце занятия руководитель по физическому воспитанию отмечала тех, кто лучше всего занимался. После дети приходят в группу и моют руки и садятся за стол. После завтрака я проводила занятие. Целью было расширить и систематизировать знания о зиме, зимних явлениях, также сформировать первичные представления о времени года и о явлениях, которые наблюдаем зимой.
Далее по плану музыкальное занятие, которое проводится по плану специалиста. После занятий дети выходят на дневную прогулку, мы обращаем внимание детей на изменения в погоде, повторяют признаки зимы, то есть закрепили всю информацию, что была на занятии. После прогулки дети обедают и идут на тихий час.
|
24 декабря
|
Все режимные моменты организованы согласно плану. После утренней зарядки дети идут завтракать. После завтрака я проводила свое заключительное занятие. Целью было сформировать умение у детей рисовать животных, также систематизировать представления детей о животных и приспособленности их к зимним условиям и закрепить знания детей. У детей получились замечательные работы, которые они потом забрали домой.
Далее по плану музыкальное занятие, которое проводится по плану специалиста. Мы отрепетировали новогодний утренник, а после занятий дети выходят на дневную прогулку. После ребята обедают и идут на тихий час. После пробуждения, детям раздают полдник, а после воспитатель организует беседу. Ближе к 18:00 детей начинают забирать домой.
|
27 декабря
|
В этот день у ребят был новогодний утренник. У ребят был настоящий праздник. Все были нарядные, очень красивые. Новогодняя программа была вся продемонстрирована. Ребята очень хорошо справились, прочитали стихотворения Дедушке Морозу, станцевали. Ребятам подарили сладкие подарки. Праздник ребятам очень понравился. По итогу, могу сказать, что был вложен колоссальный труд, как детей так и всех работников ДОУ для организации такого замечательного праздника.
| |
Скачать 48.13 Kb.