2. ФОС по УД. Министерство образования и науки чеченской республики
 Скачать 53.7 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «…………………………………………………………..»
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ код и наименование специальности ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ __________________________________________________________________ индекс, наименование дисциплины в соответствии с учебным планом г. Грозный 2019г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (индекс, наименование дисциплины в соответствии с учебным планом) по специальности (указать код и наименование специальности). Разработчик: Ф.И.О. преподавателя, ГБПОУ «…». Внешние эксперты: Ф.И.О. преподавателя смежных дисциплин, ГБПОУ «…». Ф.И.О. преподавателя смежных дисциплин, ГБПОУ «…». СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 1.1. Область применения. Фонд оценочных средств по дисциплине индекс, наименование дисциплиныявляется частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности ________ _______________________________________________________ код наименование специальности и предназначен для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной профессиональной образовательной программы. Фонд оценочных средств позволяет оценить достижение запланированных результатов (освоенные знания, сформированные умения) по дисциплине индекс, наименование дисциплины. Фонд оценочных средств включает материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в форме ___________________________ указывается форма ПА: зачёт, дифференцированный зачёт, экзамен согласно учебному плану. 1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины. Освоение содержания дисциплины индекс, наименование дисциплиныобеспечивает достижение обучающимися следующих результатов: У-1 ……………………………………………………………………………………………… У-2 ……………………………………………………………………………………………… У-3 ……………………………………………………………………………………………… З-1 ……………………………………………………………………………………………… З-2 ……………………………………………………………………………………………… З-3 ……………………………………………………………………………………………… Вышеперечисленные умения и знания направлены на формирование у обучающихся следующих профессиональных и общих компетенций: (перечисляются ОК и ПК согласно ФГОС СПО и рабочей программе дисциплины) ОК… ……………………………………………………………………………………………… ОК… ……………………………………………………………………………………………… ОК… ……………………………………………………………………………………………… ПК… ……………………………………………………………………………………………… ПК… ……………………………………………………………………………………………… ПК… ……………………………………………………………………………………………… ПК… ……………………………………………………………………………………………… 1.3. Формы, периодичность и порядок проведения оценки уровня освоения дисциплины. 1.3.1. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости. Контроль и оценка результатов освоения – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений и формирующихся общих и профессиональных компетенций в рамках освоения дисциплины. Текущий контроль успеваемости представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Текущий контроль результатов освоения дисциплины в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом происходит при использовании следующих форм контроля: - контроль выполнения практических работ; - контроль выполнения лабораторных работ; - контроль выполнения контрольной работы; - контроль выполнения самостоятельной работы; - контроль выполнения и защиты курсовой работы (проекта); … Во время проведения учебных занятий дополнительно используются следующие формы текущего контроля – устный и письменный опросы, выполнение заданий, тестирование, подготовка рефератов. Выполнение и защита практических работ. Практические работы выполняются с целью усвоения и закрепления практических умений и знаний. В ходе выполнения практических работ обучающиеся приобретают умения, предусмотренные рабочей программой дисциплины, учатся самостоятельно обобщать, систематизировать, углублять и конкретизировать теоретические знания, вырабатывают способность и готовность использовать теоретические знания при решении задач, анализировать полученные результаты и делать выводы, опираясь на теоретические знания. Список практических работ: Практическая работа №1 «…»; Практическая работа №2 «…»; Практическая работа №3 «…»; Практическая работа №4 «…»; и т.д…………………………… Спецификация практических работ представлена в разделе 2. Выполнение и защита лабораторных работ. Лабораторные работы выполняются с целью: формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню подготовки обучающихся, установленными рабочей программой дисциплины по конкретным разделам (темам); обобщения, систематизации, углубления, закрепления полученных теоретических знаний; совершенствования умений применять полученные знания на практике; развития интеллектуальных умений у будущих специалистов; выработки при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива. Список лабораторных работ: Лабораторная работа №1 «…»; Лабораторная работа №2 «…»; Лабораторная работа №3 «…»; и т.д……………………………. Спецификация лабораторных работ представлена в разделе 2. Выполнение и проверка контрольных работ. Контрольная работа – письменная работа небольшого объема, предполагающая проверку знаний заданного к изучению материала и навыков его практического применения. Написание контрольной работы практикуется в учебном процессе в целях приобретения обучающимися необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков самостоятельной работы: изучения литературы по выбранной теме, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. п. Контрольная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений обучающихся. Список контрольных работ: Контрольная работа №1 «…»; Контрольная работа №2 «…»; Контрольная работа №3 «…»; и т.д. Спецификация контрольной работы приведена в разделе 2. Выполнение и контроль самостоятельной работы. Самостоятельная работа направлена на самостоятельное освоение и закрепление обучающимися практических умений и знаний. Выполнение данных работ осуществляется во внеаудиторное время по инициативе обучающихся или по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная подготовка обучающихся по дисциплине предполагает следующие виды и формы работы: систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; самостоятельное изучение материала и конспектирование лекций по учебной и специальной технической литературе; написание и защита доклада, реферата; подготовка презентации по заданной теме; выполнение расчетных заданий; работа со справочной литературой и нормативными документами; подготовка к контрольной работе, дифференцированному зачёту, экзамену; оформление отчетов по лабораторным и практическим работам, подготовка к их защите. Вопросы для устного и письменного опросов, примеры задач/заданий, тематика рефератов, тесты по темам отдельных занятий представлены в методических рекомендациях по организации и проведению самостоятельной работы обучающихся. Спецификация самостоятельных работ представлена в разделе 2. Выполнение и защита курсовой работы (проекта). Выполнение курсовой работы (проекта) осуществляется на заключительном этапе изучения дисциплины, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов. Выполнение курсовой работы (проекта) по дисциплине проводится с целью: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине; углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой; формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов; формирования умений использовать справочную, нормативную и правовую документацию; развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; подготовки к государственной итоговой аттестации. Тематика курсовой работы (проекта). Тематика курсовой работы (проекта) разрабатывается преподавателями, рассматривается и принимается соответствующими предметными (цикловыми) комиссиями, согласовывается с заместителем директора по учебной работе, утверждается приказом руководителя образовательной организации. Тематика курсовой работы (проекта) представлена в приложении Ж. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
1.3.2. Формы, периодичность и порядок проведения промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в соответствии с учебным планом специальности. По дисциплине индекс, наименование дисциплины учебным планом предусмотрен дифференцированный зачёт в ___________ семестре и экзамен в __________ семестре. Спецификации дифференцированного зачёта и экзамена представлены в разделе 3. Вопросы для экзамена/дифференцированного зачёта представлены в приложении Д. Типовые практические задачи/задания для экзамена представлены в приложении Е. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ. 2.1. Спецификация практических работ. Спецификация практической работы № 1 «…». Раздел 1. …. Тема 1.1. …. Цель: … Задачи: … Правила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия. Время выполнения: … ак.ч. Достижение планируемых результатов: ……………………(коды планируемых результатов освоения дисциплины, см. п.1.2). Обеспеченность работы: - методические указания по выполнению практического занятия; - тетрадь для лабораторно-практических работ, карандаш, линейка, …, …. Порядок проведения. Для выполнения практической работы учебная группа выполняет один вариант. Пример оформления. Образец вывода. По окончании практической работы обучающийся представляет работу, выполненную в тетради для лабораторно-практических работ в соответствии с вышеуказанными требованиями. Список литературы: 1. 2. 3. 4. 2.2. Спецификация лабораторных работ. Спецификация лабораторной работы №… «…» Раздел 1. … Тема 3.2 …. Цель: … Задачи: … Правила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения работы. Время на выполнение: 2 ак.ч. Достижение планируемых результатов: …………………… (коды планируемых результатов освоения дисциплины, см. п.1.2). Обеспеченность работы: - методические указания по выполнению практического занятия; - тетрадь для лабораторно-практических работ, карандаш, линейка, ластик, калькулятор. - - лабораторный стенд; - комплект приборов на три варианта: …, …, …, …, …, …, …. Порядок проведения. Для выполнения практической работы учебная группа распределяется на три подгруппы для выполнения одного из трёх вариантов. Пример оформления. Образец вывода. По окончании практической работы обучающийся представляет работу, выполненную в тетради для лабораторно-практических работ в соответствии с вышеуказанными требованиями. Список литературы: 1. 2. 3. 2.3. Спецификация контрольных работ. Спецификация контрольной работы № … «…». Выполнение заданий контрольной работы должно содержать описание хода грамотного решения, правильный ответ. Метод и форма описания решения могут быть произвольными. Планируемые результаты:коды планируемых результатов освоения дисциплины, см. п.1.2). Критерии оценивания: каждое задание оценивается в 1 балл. «5» - … баллов; «4» - …-… баллов; «3» - …-… баллов; «2» - меньше … баллов. 2.4. Спецификация самостоятельной работы. Самостоятельная работа является одним из видов учебной деятельности обучающихся, способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение в учебном плане, в рабочей программе дисциплины с распределением по разделам или темам. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы: для овладения знаниями: чтение текста; составление плана текста; конспектирование текста; ознакомление с нормативными документами и др.; для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; повторная работа над учебным материалом; составление плана и тезисов ответа; составление таблиц; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов и др.; для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; составление схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым и ролевым играм; подготовка презентаций; подготовка курсовых работ и др. Самостоятельная работа к теме: «…» (раздел …). Цель выполнения задания: … Форма задания: … Время выполнения: … Информационно-справочный материал: … Критерии оценивания: … Список литературы: 1. 2. 3. 2.5. Спецификация курсовой работы (проекта). Требования к структуре курсовой работы (проекта) По содержанию курсовая работа может носить реферативный, практический или опытно-экспериментальный характер. По объему курсовая работа должна быть не менее 15-20 страниц печатного текста. (Выбрать структуру курсовой работы из предложенных) По структуре курсовая работа реферативного характера состоит из: - введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируется цель работы; - теоретической части, в которой даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы; - заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы; - списка используемой литературы; - приложения. По структуре курсовая работа практического характера состоит из: - введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируются цели и задачи работы; - основной части, которая обычно состоит из двух разделов: в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы; вторым разделом является практическая часть, которая представлена расчетами, графиками, таблицами, схемами и т.п.; - заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения материалов работы; - списка используемой литературы; - приложения. По структуре курсовая работа опытно-экспериментального характера состоит из: - введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы, определяются цели и задачи эксперимента; - основной части, которая обычно состоит из двух разделов: в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике; второй раздел представлен практической частью, в которой содержатся план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, обоснование выбранного метода, основные этапы эксперимента, обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы; - заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности применения полученных результатов; - списка используемой литературы; - приложения. По содержанию курсовой проект может носить конструкторский или технологический характер. По структуре курсовой проект состоит из пояснительной записки и практической части. Пояснительная записка курсового проекта конструкторского характера включает в себя: - введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируется цель; - расчетную часть, содержащую расчеты по профилю специальности; - описательную часть, в которой приводятся описание конструкции и принцип работы спроектированного изделия, выбор материалов, технологические особенности его изготовления; - организационно-экономическую часть; - заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы; - список используемой литературы; - приложения. Пояснительная записка курсового проекта технологического характера включает в себя: - введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы, формулируется цель; - описание узла или детали, на которую разрабатывается технологический процесс; - описание спроектированной оснастки, приспособлений и т.п.; - организационно-экономическую часть; - заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов проекта; - список используемой литературы; - приложения. Практическая часть курсового проекта как конструкторского, так и технологического характера может быть представлена чертежами, схемами, графиками, диаграммами, картинами, сценариями и другими изделиями или продуктами творческой деятельности в соответствии с выбранной темой. Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть не менее 5 страниц печатного текста, объем графической части - 1,5-2 листа. Обучающийся разрабатывает и оформляет курсовую работу (проект) в соответствии с требованиями ЕСТД и ЕСКД. Организация выполнения курсовой работы (проекта). Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы (проекта) осуществляет преподаватель дисциплины. Основными функциями руководителя курсовой работы (проекта) являются: - консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения курсовой работы (проекта); - оказание помощи обучающимся в подборе необходимой литературы; - контроль хода выполнения курсовой работы (проекта); - подготовка письменного отзыва на курсовую работу (проект). По завершении обучающимся курсовой работы (проекта) руководитель проверяет, подписывает ее и вместе с письменным отзывом передает для ознакомления. Письменный отзыв должен включать: - заключение о соответствии курсовой работы (проекта) заявленной теме; - оценку качества выполнения курсовой работы (проекта); - оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости курсовой работы (проекта); - оценку курсовой работы (проекта). Защита курсовой работы (проекта). Защита курсовой работы (проекта) является обязательной и проводится за счет объема времени, предусмотренного на изучение дисциплины. Курсовая работа (проект) оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценивания: «Отлично» ставится, если обучающийся выполнил курсовую работу согласно требованиям и рекомендациям преподавателя. Тема раскрыта полностью, содержание цельное и логичное. Полное соответствие требованиям к структуре и оформлению курсовой работы. Защита полностью подготовлена. обучающийся дает полный комментарий выполненной практической работе, обосновывает все этапы работы над заданием. Выступление выразительное и содержательное. Обучающийся свободно владеет изученным материалом. Дополнительные вопросы не вызывают затруднений. «Хорошо» ставится, если обучающийся выполнил работу согласно программным требованиям. Показаны общие знания теории и её практическое применение в работе. Обучающийся дает комментарий выполненной практической работе. Тема раскрыта, но есть недочеты в логике содержания, нарушение общей цельности. Отсутствуют замечания к структуре курсовой работы, но есть замечания по оформлению. В процессе защиты работы допущены недочеты или незначительные ошибки. Доклад, в целом, отражает содержание работы. На дополнительные вопросы обучающийся отвечает осмысленно. Допускает некоторые неточности и ошибки, но после замечаний исправляет их самостоятельно. «Удовлетворительно» ставится, если обучающийся выполнил курсовую работу, в которой частично показал общие знания теории и её практическое применение. Тема раскрыта неглубоко, недочеты в логике содержания, нарушение общей цельности. Отсутствуют замечания по структуре курсовой работы, но есть существенные замечания по оформлению. Обучающийся не дает полный комментарий выполненной практической работе. В процессе защиты студент допускает ошибки, которые с трудом исправляет после замечаний преподавателя. «Неудовлетворительно» ставится, если обучающийся не выполнил курсовую работу в полном объеме. Несоответствие теме, целям и задачам курсовой работы. Низкий уровень освоения материала, предусмотренного программой. В наличии отсутствие системы знаний. Низкий уровень практических умений, продемонстрированных при выполнении практической части работы. Тема не раскрыта, цельность и логика в содержании отсутствуют. Несоответствие требованиям к структуре и оформлению курсовой работы. Защита курсовой работы не подготовлена. Обучающийся очень слабо владеет изученным материалом. На дополнительные вопросы по теме работы студент ответить не может. Список литературы: 1. 2. 3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ. Спецификация экзамена. Назначение экзамена – оценка достижения планируемых результатов по дисциплине с целью установления готовности обучающего к дальнейшему освоению соответствующей основной профессиональной образовательной программы. Содержание экзамена определяется в соответствии с рабочей программой дисциплины. Форма экзамена – устный экзамен. Структура экзамена. Экзаменационный билет состоит из двух теоретических вопросов, направленных на проверку знаний, и одной практической задачи. Экзаменационные билеты равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий. Критерии оценивания: «5» (отлично) – за глубокое и полное освоение учебного материала, в котором обучающийся свободно и уверенно ориентируется; владение научно-понятийным аппаратом; за умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа (в устной или письменной форме) на практико-ориентированные вопросы; обоснование собственного высказывания с точки зрения известных теоретических положений. «4» (хорошо) – за полное освоение учебного материала, владение научно-понятийным аппаратом, ориентацию в изученном материале, осознанное применение теоретических знаний на практике, за грамотное изложение ответа (в устной или письменной форме), но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности. «3» (удовлетворительно) – за понимание основных положений учебного материала, но изложение его неполно, непоследовательно, допущение неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; неумение доказательно обосновать собственные суждения. «2» (неудовлетворительно) – за разрозненные, бессистемные знания учебного материала, допущение ошибок в определении базовых понятий, искажении их смысла; неумение практически применять теоретические знания. Оценка за экзамен определяется как средний балл по всем заданиям (вопросам). Время проведения экзамена. На подготовку к устному ответу на экзамене обучающемуся отводится не более 30-45 минут. Время устного ответа на экзамене составляет 15 минут. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ходе текущего контроля успеваемости осуществляется индивидуальное общение преподавателя с обучающимся. При наличии трудностей и (или) ошибок у обучающегося преподаватель в ходе текущего контроля успеваемости дублирует объяснение нового материала с учетом особенностей восприятия и усвоения обучающимся содержания материала дисциплины. При проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обеспечивается соблюдение следующих требований: для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводится с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся (далее - индивидуальные особенности); проведение мероприятий по текущему контролю успеваемости и промежуточной аттестации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с обучающимися, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, допускается, если это не создает трудностей для обучающихся; присутствие в аудитории ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, понять и оформить задание, общаться с преподавателем); предоставление обучающимся при необходимости услуги с использованием русского жестового языка, включая обеспечение допуска на объект сурдопереводчика, тифлопереводчика (при наличии в штате образовательной организации такого специалиста или на основании договора с организациями системы социальной защиты по предоставлению таких услуг в случае необходимости); предоставление обучающимся права выбора последовательности выполнения задания и увеличение времени выполнения задания (по согласованию с преподавателем); по желанию обучающегося устный ответ при контроле знаний может проводиться в письменной форме или наоборот, письменный ответ заменен устным. Приложение А Содержание и этапы проведения практических работ Содержание и этапы практической работы № … «…». Теоретическое обоснование. ……………………………………………………………………………………………………... Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию: 1. 2. 3. Содержание и последовательность выполнения практической работы: Задание. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Приложение Б Содержание и этапы проведения лабораторных работ Содержание и этапы лабораторной работы №… «…» Теоретическое обоснование. ……………………………………………………………………………………………………... Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию: 1. 2. 3. Содержание и последовательность выполнения лабораторной работы: Задание. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Приложение В Содержание и варианты контрольных работ с ответами Содержание и этапы контрольной работы № … «…». Вариант №1 1. 2. 3. Вариант №2 1. 2. 3. Ответы: I вариант 1. 2. 3. II вариант 1. 2. 3. Приложение Г Содержание и этапы выполнения самостоятельных работ Перечень тем рефератов. 1. 2. 3. и т.д. Реферат – письменная работа, посвященная рассмотрению отдельного аспекта проблемы и основанная на результатах изучения ограниченного числа литературных источников определенной тематики. Цель создания реферата – углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания, получить навыки самостоятельной обработки, обобщения и краткого, систематизированного изложения материала, развить исследовательские умения. В дальнейшем эти умения и навыки помогают приступить к написанию более сложных текстов, например, курсовых работ или дипломной работы. Выделяют два вида рефератов: репродуктивные – воспроизводят содержание первичного текста в форме реферата-конспекта или реферата-резюме. продуктивные – содержат творческое или критическое осмысление реферируемого источника и оформляются в форме реферата-доклада или реферата-обзора. Методика работы над рефератом включает в себя следующие этапы. 1. Подготовка и планирование работы. 2. Выбор, согласование темы реферата и сроков его выполнения. 3. Составление плана реферата. 4. Подбор источников информации и литературы. 5. Работа с выбранными источниками и литературой. 6. Систематизация и анализ материала. 7. Письменное изложение материала. 8. Оформление реферата (титульный лист, иллюстрации, подготовка списка литературы, сноски, приложения). 10. Защита реферата. Требования к содержанию, оформлению и защите реферата. актуальность тематики; использование новейших публикаций; изучение и характеристика истории проблемы, степень ее изученности в литературе; обобщение результатов, обоснование выводов. По оформлению реферата предъявляются следующие требования. 1. Текст представляется в компьютерном исполнении, без стилистических и грамматических ошибок. 2. Текст должен иметь книжную ориентацию, набираться через 1,5 интервал на листах формата А4 (210 х 297 мм). Для набора текста в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times New Roman, размер шрифта – 14 пт. 3. Поля страницы: левое – 3 см., правое – 1,5 см., нижнее – 2 см., верхнее – 2 см. Абзац (красная строка) должен равняться 1,25 см. 4. Выравнивание текста на листах должно производиться по ширине строк. 5. Каждая структурная часть реферата (введение, разделы основной части, заключение и т. д.) начинается с новой страницы. 6. Заголовки глав печатают прописными полужирными буквами без переносов, точка не ставится. 7. Формулы, иллюстрации, рисунки, таблицы, графики внутри реферата должны иметь сквозную нумерацию. 8. Использованная литература оформляется в алфавитном порядке. 9. Все страницы реферата, кроме титульного листа, нумеруются арабскими цифрами. Номер проставляется внизу по середине страницы. 10. Объем реферата без приложений в среднем 15-18 страниц формата А4, набранных на компьютере на одной (лицевой) стороне. Защита реферата. Тема реферата должна быть полностью раскрыта, текст правильно построен, оформлен и грамотно написан. Для того чтобы устное выступление хорошо воспринималось аудиторией можно подготовить мультимедийную презентацию Перечень тем презентаций. 1. 2. и т.д. Методика работы над презентацией включает в себя следующие этапы. 1. 2. Требования к содержанию, оформлению и предъявлению презентации. 1. 2. Приложение Д Вопросы для экзамена/дифференцированного зачёта Вопросы для дифференцированного зачёта: 1. 2. 3. … … и т.д. Вопросы для экзамена: 1. 2. 3. … и т.д. Приложение Е Типовые практические задачи для экзамена с ответами Приложение Ж Тематика курсовой работы (проекта) Тематика курсовой работы: 1. 2. 3. и т.д. |