тести для мон. Міністерство освіти і науки україни науковометодична комісія з екології, охорони навколишнього середовища та збалансованого природокористування система базових тестових завдань з нормативних дисциплін освітньо професійної програми підготовки фахівця

• Название: Міністерство освіти і науки україни науковометодична комісія з екології, охорони навколишнього середовища та збалансованого природокористування система базових тестових завдань з нормативних дисциплін освітньо професійної програми підготовки фахівця
• Дата: 18.09.2022
• Размер: 2.43 Mb.
• Имя файла: тести для мон.doc
• Тип: Документы; #682635
• страница: 5 из 43

3.1.1 Вступ до фаху

1. Метою курсу “Вступ до фаху” є:

1. 
   Формуванні уявлень про майбутню професійну діяльність фахівця в галузі екології;
   
2. 
   Формування початкових знань, умінь та навичок з головного предмету своєї спеціальності на базі понятійно-термінологічного апарату екології;
   
3. 
   Усе перелічене.
   

2. 
   Права та обов'язки студентів вищих навчальних закладів встановлені згідно Закону України:
   
   1. 
      «Про освіту» та «Про вищу освіту»;
      
   2. 
      «Про охорону навколишнього природного середовища»;
      
   3. 
      Усі перелічені.
      

3. 
   Які основні принципи покладені в основу екологічної освіти:
   
   1. 
      Гуманізму та науковості;
      
   2. 
      Неперервності та наскрізності;
      
   3. 
      Усі перелічені.
      

4. 
   Найголовнішими завданнями екологічної освіти мають бути:
   

1. Формування екологічної культури всіх верств населення;

2. Підготовка фахівців-екологів для різних галузей народного господарства;

3. Усі перелічені.

5. 
   Неперервна екологічна освіта передбачає організацію виховання і навчального процесу від дитинства до глибокої старості
   

1. Так;

2. Ні.

6. 
   Коли у людини формуються основи екологічного мислення?
   
   1. 
      З моменту народження, у сім’ї;
      
   2. 
      В дошкільному віці;
      
   3. 
      Під час навчання в середній ланці загальноосвітньої школи.
      

7. 
   З яких компонентів складається екологічна освіта:
   
   1. 
      Екологічні знання та екологічний світогляд;
      
   2. 
      Екологічне мислення та екологічна культура;
      
   3. 
      Усіх перелічених.
      

8. 
   Загальна система освіти, яка існує в Україні на таких рівнях як: дошкільна, шкільна, позашкільна, професійно-технічна, вища та післядипломна освіта це ланка:
   

1. Формальної освіти;

2. Неформальної освіти.

9. 
   Ланка системи екологічної освіти та виховання яка має просвітній характер, формує екологічну свідомість і культуру населення через засоби масової інформації, церкви, партії та ін. – це ланка:
   

1. Формальної освіти;.

2. Неформальної освіти.

10. 
    В якому державному документі, зазначені основні напрямки здійснення державній політики в сфері екологічної освіти і виховання в Україні:
    

1. 
   Закон України «По освіту»;
   
2. 
   Закон України «Про вищу освіту»;
   
3. 
   Концепція екологічної освіти України.
   

11. 
    Який рівень освіти є надзвичайно важливим етапом в системі екологічної освіти?
    

1. 
   Дошкільна освіта та виховання;
   
2. 
   Вища освіта;
   
3. 
   Загальна середня освіта. Всі рівні.
   

12. 
    Підготовка фахівців-екологів ведеться для різних галузей народного господарства, в тому числі:
    

1. 
   Для державних органів управління в галузі охорони навколишнього середовища та раціонального природокористування, а також громадських екологічних організацій;
   
2. 
   Для підприємств, організацій, установ різних відомств народного господарства країни в тому числі для освітньої галузі – вчителів, викладачів;;
   
3. 
   Усіх перелічених.
   

13. 
    Екологія - це наука, яка вивчає…
    
    1. 
       Рослин та тварин минулих геологічних епох та шляхи розвитку органічного світу в минулому;
       
    2. 
       Спадковість та мінливість живих організмів, основні закони та шляхи управління даними явищами;
       
    3. 
       Взаємодію живих організмів, їх угруповань між собою та з середовищем існування, особливості функціонування природних та антропогенних екосистем, вплив людини на природні комплекси.
       

14. 
    На початку свого формування екологія як наука відокремилась від
    

1. 
   Географії;
   
2. 
   Філософії;
   
3. 
   Біології.
   

15. 
    Термін "екологія" завоював популярність:
    

1. Водночас після виникнення;

2. У кінці XIX в;

3. У середині XX в.

16. 
    Поняття „екологічна піраміда” означає:
    

1. 
   Графічне зображення екологічних законів;
   
2. 
   Графічне зображення співвідношень між продуцентами і консументамі на різних рівнях;
   
3. 
   Співвідношення між екологічними чинниками.
   

17. 
    Який вчений є основоположником вчення про ноосферу?
    
    1. 
       А. Теслі;
       
    2. 
       К. Лінней;
       
    3. 
       В. Вернадський.
       

18. 
    Який вчений в 1866 р. запропонував назву науки "екологія"?
    
    1. 
       Ю. Одум;
       
    2. 
       Е. Геккель;
       
    3. 
       В. Вернадський.
       
19. 
    Термін «біосфера» був запропонований вченим:
    
    1. 
       В.И. Вернадским;
       
    2. 
       Ж.Б. Ламарком
       
    3. 
       Э. Зюссом.
       

20. 
    Особини якого трофічного рівня створюють первинну біологічну продукцію екосистем?
    

1. Продуценти;

2. Редуценти;

3. Консументи.

21. 
    Що таке біоценоз?
    

1. Угруповання живих організмів, які пов’язані між собою та населяють територію з
більш-менш однаковими умовами існування;

2. Територія поширення особин одного виду;

3. Колообіг органічних та неорганічних речови.

22. 
    Людина, істота соціальна, розвивається по суспільних законах, і вся його діяльність не обов'язково повинна будуватися на основі законів природи
    
    1. 
       Так;
       
    2. 
       Ні;
       
    3. 
       Частково.
       
23. 
    До глобальних екологічних проблем можна віднести:
    
    1. 
       Радіаційне забруднення поблизу атомних станцій;
       
    2. 
       Несанкціоновані сміттязвалища;
       
    3. 
       Порушення цілісності озонового шару.
       

24. 
    В якому шарі атмосфери спостерігається найвища концентрація озону (озоновий екран)?
    

1. Іоносфера;

2.Стратосфера;

3. Тропосфера.

25. 
    Співвідношення провідних газів граничного шару атмосфери за об’ємом становить:
    

1. N₂ – 78%; O₂ – 21%; Ar – 0,9%; CO₂ – 0,03%;

2. O₂ – 78%; N₂ – 21%; Ar – 0,9%; CO₂ – 0,03%;

3. CO₂ – 78%; O₂ – 21%; N₂ – 0,9%; Ar– 0,03%.

26. 
    Кислотні дощі найчастіше формуються в районах:
    

1. 
   Інтенсивного розвитку сільського господарства;
   
2. 
   Мегаполісів;
   
3. 
   Гірничодобувної та металургійної промисловості.
   

27. 
    У якому році в Переліку напрямків підготовки і спеціальностей з'являється напрямок підготовки «Екологія»?
    
    1. 
       1992;
       
    2. 
       1960;
       
    3. 
       2000.
       

28. 
    Які освітньо-кваліфікаційні рівні входять до структури вищої освіти?
    

1. 
   Молодший спеціаліст; бакалавр;
   
2. 
   Магістр;
   
3. 
   Усі перелічені.
   

29. 
    Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувається на основі повної загальної середньої освіти і передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, це рівень:
    
    1. 
       Бакалавра;
       
    2. 
       Молодший спеціаліст;
       
    3. 
       Магістра.
       

30. 
    Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувається на основі освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра і передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) інноваційного характеру певного рівня професійної діяльності – це рівень
    
    1. 
       Бакалавра;
       
    2. 
       Молодший спеціаліста;
       
    3. 
       Магістра.
       

31. 
    Нормативний термін навчання по програмі ОКР бакалавра складає:
    
    1. 
       5 років;
       
    2. 
       3 року;
       
    3. 
       4 роки.
       

32. 
    Нормативний термін навчання за програмою ОКР магістра складає:
    

1. 
   1- 2 ріку;
   
2. 
   5 років;
   
3. 
   4 роки.
   

33. 
    До стандарту вищої освіти входять:
    

1. 
   Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо-професійна програма;
   
2. 
   Засоби діагностики якості освіти;
   
3. 
   Усе перелічене.
   

34. 
    Перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю; програми нормативних навчальних дисциплін; графік навчального процесу включає:
    

1. 
   Освітньо-кваліфікаційна характеристика;
   
2. 
   Освітньо-професійна програма;
   
3. 
   Засоби діагностики якості освіти.
   

35. 
    . У якому нормативному документі визначається зміст освіти?
    

1. Концепції екологічної освіти України;

2. Державному стандарті освіти;

3. Законі України «Про освіту».

36. 
    Нормативна компонента освітньо-професійної програми навчання за відповідним напрямом визначається:
    

1. 
   Відповідним державним стандартом освіти;
   
2. 
   Вищим закладом освіти;
   
3. 
   Міністерством охорони навколишнього природного середовища.
   

37. 
    Варіативна компонента стандарту вищої освіти визначається:
    

1. 
   Відповідним державним стандартом освіти;
   
2. 
   Вищим навчальним закладом;
   
3. 
   Законом України «Про вищу освіту».
   

38. 
    Процедура, яка проводиться державною екзаменаційною комісією на основі результатів державних іспитів або захисту кваліфікаційної роботи, називається;
    
    1. 
       Акредитацією;
       
    2. 
       Державною атестацією випускника;
       
    3. 
       Сертифікацією.
       

39. 
    Струнка, несуперечлива (на сучасному етапі) система знань, що пояснюють зовнішній світ або окремі його елементи; підтверджена, як правило, експериментами або розрахунками, - це визначення поняття:
    
    1. 
       Гіпотези;
       
    2. 
       Теорії;
       
    3. 
       Наукової теми дослідження.
       

40. 
    Складна наукова задача, яка охоплює значну область досліджень, має перспективне значення це визначення поняття:
    
    1. 
       Теорії;
       
    2. 
       Наукової проблеми;
       
    3. 
       Гіпотези.
       

41. 
    Основні вимоги, які пред'являються до наукової теми:
    
    1. 
       Актуальність та новизна;
       
    2. 
       Практична значущість та можливість впровадження;
       
    3. 
       Усе перелічене.
       

42. 
    При написанні курсової роботи необхідно дотримуватися наступних основних вимог:
    
    1. 
       Чіткість побудови та логічна послідовність викладу матеріалу;
       
    2. 
       Стислість та точність формулювань;
       
    3. 
       Усе перелічене.
       
43. 
    Основні вимоги, яки пред’являються до наукової доповіді – це:
    

1. 
   Інформативність у сполученні зі стислістю;
   
2. 
   Аргументованість висновків;
   
3. 
   Усе перелічене.
   

44. 
    Система управління в області екології складається з наступних органів:
    
    1. 
       Загального спеціального державного управління;
       
    2. 
       Місцевого самоврядування та органів громадського управління;
       
    3. 
       Усі перелічені.
       

45. 
    Екологічне нормування, облік природних ресурсів, спеціалізований контроль, екологічний моніторинг – це функції:
    
    1. 
       Загального державного екологічного управління;
       
    2. 
       Спеціального державного екологічного управління;
       
    3. 
       Громадського екологічного управління.
       

46. 
    До яких органів державного управління відноситься Міністерство охорони навколишнього природного середовища України?
    

1. Загального державного екологічного управління;

2. Спеціального державного екологічного управління;

3. Громадського екологічного управління.

47. 
    До функцій загального державного екологічного управління відносяться:
    

1. 
   Законодавче регулювання;
   
2. 
   Екологічний моніторинг;
   
3. 
   Усі перелічені.
   

48. 
    Процес підготовки, узгодження і реалізації рішень, яки спрямовані на досягнення екологічних цілей, з використанням екологічних та функціональних механізмів та засобів – це:
    

1. Екологічне управління;

2. Менеджмент організацій;

3. Управляння персоналом.

49. 
    .Уповноважені законодавчими актами органи державної виконавчої влади, які окрім функцій загальнодержавного управління виконують функції по формуванню і забезпеченню реалізації державної екологічної політики це органи:
    

1. Загального державного управління;

2. Спеціального державного управління;

3. Громадського екологічного управління.

50. 
    Функції екологічного управління: екологічний моніторинг, екологічна експертиза, нормування антропогенної загрузки на довкілля відносяться до:
    

1. Загальних функцій державного екологічного управління;

2. Спеціальних функцій державного екологічного управління.;

3. Громадського екологічного управління.