Главная страница

тести для мон. Міністерство освіти і науки україни науковометодична комісія з екології, охорони навколишнього середовища та збалансованого природокористування система базових тестових завдань з нормативних дисциплін освітньо професійної програми підготовки фахівця


Скачать 2.43 Mb.
НазваниеМіністерство освіти і науки україни науковометодична комісія з екології, охорони навколишнього середовища та збалансованого природокористування система базових тестових завдань з нормативних дисциплін освітньо професійної програми підготовки фахівця
Дата18.09.2022
Размер2.43 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлатести для мон.doc
ТипДокументы
#682635
страница5 из 43
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43

3.1.1 Вступ до фаху



1. Метою курсу “Вступ до фаху” є:

    1. Формуванні уявлень про майбутню професійну діяльність фахівця в галузі екології;

    2. Формування початкових знань, умінь та навичок з головного предмету своєї спеціальності на базі понятійно-термінологічного апарату екології;

    3. Усе перелічене.




  1. Права та обов'язки студентів вищих навчальних закладів встановлені згідно Закону України:

    1. «Про освіту» та «Про вищу освіту»;

    2. «Про охорону навколишнього природного середовища»;

    3. Усі перелічені.




  1. Які основні принципи покладені в основу екологічної освіти:

    1. Гуманізму та науковості;

    2. Неперервності та наскрізності;

    3. Усі перелічені.




  1. Найголовнішими завданнями екологічної освіти мають бути:

1. Формування екологічної культури всіх верств населення;

2. Підготовка фахівців-екологів для різних галузей народного господарства;

3. Усі перелічені.


  1. Неперервна екологічна освіта передбачає організацію виховання і навчального процесу від дитинства до глибокої старості

1. Так;

2. Ні.


  1. Коли у людини формуються основи екологічного мислення?

    1. З моменту народження, у сім’ї;

    2. В дошкільному віці;

    3. Під час навчання в середній ланці загальноосвітньої школи.




  1. З яких компонентів складається екологічна освіта:

    1. Екологічні знання та екологічний світогляд;

    2. Екологічне мислення та екологічна культура;

    3. Усіх перелічених.




  1. Загальна система освіти, яка існує в Україні на таких рівнях як: дошкільна, шкільна, позашкільна, професійно-технічна, вища та післядипломна освіта це ланка:

1. Формальної освіти;

2. Неформальної освіти.


  1. Ланка системи екологічної освіти та виховання яка має просвітній характер, формує екологічну свідомість і культуру населення через засоби масової інформації, церкви, партії та ін. – це ланка:

1. Формальної освіти;.

2. Неформальної освіти.


  1. В якому державному документі, зазначені основні напрямки здійснення державній політики в сфері екологічної освіти і виховання в Україні:

  1. Закон України «По освіту»;

  2. Закон України «Про вищу освіту»;

  3. Концепція екологічної освіти України.




  1. Який рівень освіти є надзвичайно важливим етапом в системі екологічної освіти?

  1. Дошкільна освіта та виховання;

  2. Вища освіта;

  3. Загальна середня освіта. Всі рівні.




  1. Підготовка фахівців-екологів ведеться для різних галузей народного господарства, в тому числі:

  1. Для державних органів управління в галузі охорони навколишнього середовища та раціонального природокористування, а також громадських екологічних організацій;

  2. Для підприємств, організацій, установ різних відомств народного господарства країни в тому числі для освітньої галузі – вчителів, викладачів;;

  3. Усіх перелічених.




  1. Екологія - це наука, яка вивчає…

    1. Рослин та тварин минулих геологічних епох та шляхи розвитку органічного світу в минулому;

    2. Спадковість та мінливість живих організмів, основні закони та шляхи управління даними явищами;

    3. Взаємодію живих організмів, їх угруповань між собою та з середовищем існування, особливості функціонування природних та антропогенних екосистем, вплив людини на природні комплекси.




  1. На початку свого формування екологія як наука відокремилась від

  1. Географії;

  2. Філософії;

  3. Біології.




  1. Термін "екологія" завоював популярність:

1. Водночас після виникнення;

2. У кінці XIX в;

3. У середині XX в.


  1. Поняття „екологічна піраміда” означає:

  1. Графічне зображення екологічних законів;

  2. Графічне зображення співвідношень між продуцентами і консументамі на різних рівнях;

  3. Співвідношення між екологічними чинниками.




  1. Який вчений є основоположником вчення про ноосферу?

    1. А. Теслі;

    2. К. Лінней;

    3. В. Вернадський.




  1. Який вчений в 1866 р. запропонував назву науки "екологія"?

    1. Ю. Одум;

    2. Е. Геккель;

    3. В. Вернадський.

  2. Термін «біосфера» був запропонований вченим:

    1. В.И. Вернадским;

    2. Ж.Б. Ламарком

    3. Э. Зюссом.




  1. Особини якого трофічного рівня створюють первинну біологічну продукцію екосистем?

1. Продуценти;

2. Редуценти;

3. Консументи.


  1. Що таке біоценоз?

1. Угруповання живих організмів, які пов’язані між собою та населяють територію з
більш-менш однаковими умовами існування;

2. Територія поширення особин одного виду;

3. Колообіг органічних та неорганічних речови.


  1. Людина, істота соціальна, розвивається по суспільних законах, і вся його діяльність не обов'язково повинна будуватися на основі законів природи

    1. Так;

    2. Ні;

    3. Частково.

  2. До глобальних екологічних проблем можна віднести:

    1. Радіаційне забруднення поблизу атомних станцій;

    2. Несанкціоновані сміттязвалища;

    3. Порушення цілісності озонового шару.




  1. В якому шарі атмосфери спостерігається найвища концентрація озону (озоновий екран)?

1. Іоносфера;

2.Стратосфера;

3. Тропосфера.


  1. Співвідношення провідних газів граничного шару атмосфери за об’ємом становить:

1. N2 – 78%; O2 – 21%; Ar – 0,9%; CO2 – 0,03%;

2. O2 – 78%; N2 – 21%; Ar – 0,9%; CO2 – 0,03%;

3. CO2 – 78%; O2 – 21%; N2 – 0,9%; Ar– 0,03%.


  1. Кислотні дощі найчастіше формуються в районах:

              1. Інтенсивного розвитку сільського господарства;

              2. Мегаполісів;

              3. Гірничодобувної та металургійної промисловості.




  1. У якому році в Переліку напрямків підготовки і спеціальностей з'являється напрямок підготовки «Екологія»?

    1. 1992;

    2. 1960;

    3. 2000.




  1. Які освітньо-кваліфікаційні рівні входять до структури вищої освіти?

  1. Молодший спеціаліст; бакалавр;

  2. Магістр;

  3. Усі перелічені.




  1. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувається на основі повної загальної середньої освіти і передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, це рівень:

    1. Бакалавра;

    2. Молодший спеціаліст;

    3. Магістра.




  1. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувається на основі освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра і передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) інноваційного характеру певного рівня професійної діяльності – це рівень

    1. Бакалавра;

    2. Молодший спеціаліста;

    3. Магістра.




  1. Нормативний термін навчання по програмі ОКР бакалавра складає:

    1. 5 років;

    2. 3 року;

    3. 4 роки.



  1. Нормативний термін навчання за програмою ОКР магістра складає:

  1. 1- 2 ріку;

  2. 5 років;

  3. 4 роки.




  1. До стандарту вищої освіти входять:

  1. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо-професійна програма;

  2. Засоби діагностики якості освіти;

  3. Усе перелічене.




  1. Перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю; програми нормативних навчальних дисциплін; графік навчального процесу включає:

  1. Освітньо-кваліфікаційна характеристика;

  2. Освітньо-професійна програма;

  3. Засоби діагностики якості освіти.




  1. . У якому нормативному документі визначається зміст освіти?

1. Концепції екологічної освіти України;

2. Державному стандарті освіти;

3. Законі України «Про освіту».


  1. Нормативна компонента освітньо-професійної програми навчання за відповідним напрямом визначається:

  1. Відповідним державним стандартом освіти;

  2. Вищим закладом освіти;

  3. Міністерством охорони навколишнього природного середовища.




  1. Варіативна компонента стандарту вищої освіти визначається:

  1. Відповідним державним стандартом освіти;

  2. Вищим навчальним закладом;

  3. Законом України «Про вищу освіту».



  1. Процедура, яка проводиться державною екзаменаційною комісією на основі результатів державних іспитів або захисту кваліфікаційної роботи, називається;

    1. Акредитацією;

    2. Державною атестацією випускника;

    3. Сертифікацією.




  1. Струнка, несуперечлива (на сучасному етапі) система знань, що пояснюють зовнішній світ або окремі його елементи; підтверджена, як правило, експериментами або розрахунками, - це визначення поняття:

    1. Гіпотези;

    2. Теорії;

    3. Наукової теми дослідження.




  1. Складна наукова задача, яка охоплює значну область досліджень, має перспективне значення це визначення поняття:

    1. Теорії;

    2. Наукової проблеми;

    3. Гіпотези.




  1. Основні вимоги, які пред'являються до наукової теми:

    1. Актуальність та новизна;

    2. Практична значущість та можливість впровадження;

    3. Усе перелічене.




  1. При написанні курсової роботи необхідно дотримуватися наступних основних вимог:

    1. Чіткість побудови та логічна послідовність викладу матеріалу;

    2. Стислість та точність формулювань;

    3. Усе перелічене.

  2. Основні вимоги, яки пред’являються до наукової доповіді – це:

  1. Інформативність у сполученні зі стислістю;

  2. Аргументованість висновків;

  3. Усе перелічене.




  1. Система управління в області екології складається з наступних органів:

    1. Загального спеціального державного управління;

    2. Місцевого самоврядування та органів громадського управління;

    3. Усі перелічені.




  1. Екологічне нормування, облік природних ресурсів, спеціалізований контроль, екологічний моніторинг – це функції:

    1. Загального державного екологічного управління;

    2. Спеціального державного екологічного управління;

    3. Громадського екологічного управління.




  1. До яких органів державного управління відноситься Міністерство охорони навколишнього природного середовища України?

1. Загального державного екологічного управління;

2. Спеціального державного екологічного управління;

3. Громадського екологічного управління.


  1. До функцій загального державного екологічного управління відносяться:

  1. Законодавче регулювання;

  2. Екологічний моніторинг;

  3. Усі перелічені.




  1. Процес підготовки, узгодження і реалізації рішень, яки спрямовані на досягнення екологічних цілей, з використанням екологічних та функціональних механізмів та засобів – це:

1. Екологічне управління;

2. Менеджмент організацій;

3. Управляння персоналом.


  1. .Уповноважені законодавчими актами органи державної виконавчої влади, які окрім функцій загальнодержавного управління виконують функції по формуванню і забезпеченню реалізації державної екологічної політики це органи:

1. Загального державного управління;

2. Спеціального державного управління;

3. Громадського екологічного управління.


  1. Функції екологічного управління: екологічний моніторинг, екологічна експертиза, нормування антропогенної загрузки на довкілля відносяться до:

1. Загальних функцій державного екологічного управління;

2. Спеціальних функцій державного екологічного управління.;

3. Громадського екологічного управління.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43


написать администратору сайта