|
|
СОР 5 в8 каз. Мир живой природы
 ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Раздел «Мир живой природы»
Подраздел
|
Слушание
Письмо
|
Цель обучения
|
8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы
8.2.5.1 Участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения
8.5.1.3 Использовать сложные числительные в соответствующих формах
|
Критерий оценивания
|
Понимает основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы
Участвует в диалоге по общественно-значимой проблеме, аргументируя свою точку зрения
Использует сложные числительные в соответствующих формах
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Посмотрите видео. https://www.youtube.com/watch?v=jcIXYMCjtY0
Отметьте «верные» и «неверные» утверждения, укажите, утверждение является причиной или следствием. Обозначьте буквами «В» или «Н» в первом столбике, «П» или «С» - во втором.
Утверждения Верно/ неверно Причина или следствие
1. Популяция сайги увеличилась в 50 раз.
|
Н
|
Из-за разгула браконьерства
|
2. Количество животных увеличить не удалось.
|
Н
|
Увеличить популяцию удалось
|
3. Пастереллез стал причиной гибели Уральской популяции.
|
В
|
Из-за пастереллеза популяция умеешилась
|
4. Массовый падеж был с 2010 по 2015 годы.
|
Н
|
Массовый падеж был в 2010 и 2015 в этом промежутке времени популяция росла
|
5. На сегодняшний день количество животных составляет около 100 000 особей.
|
Н
|
По официальным данным популяция на данный момент составляет 110 тысяч особей
|
6. Размножение сайги происходит в апреле.
|
Н
|
Неправильно, размножение происходит с начала Мая и происходит до 70 дней
|
7.
Природа не позаботилась о безопасности сайгаков.
|
Н
|
Природа позаботилась о сайгаков наделив их очень быстрой скоростью.
|
|
|
|
|
|
|
|
8. В Казахстане существуют организации по
сохранению биоразнообразия.
|
В
|
Да, в Казахстане существует организация по сохранению биоразнообразия
|
9. Ученые исследуют животных для
определения причин исчезновения.
|
Н
|
Они исследуют их чтобы разузнать их миграцию, передвижение
|
10. Для определения путей миграции
используют спутники.
|
В
|
Да, чтобы отслеживать их передвижение они используют спутниковое телеметрия
|
11. Браконьеры отстреливают сайгаков ради
шкуры.
|
Н
|
Неверно, они отсреливают их чтобы отрезать с них рога
|
12. Сайгачьи рога используют в медицине.
|
В
|
Рога используются для китайской медицины
|
13. Сотрудники правоохранительных
органов не в состоянии обеспечить охрану сайгаков.
|
Н
|
Они в состоянии
|
14. В Западно-Казахстанской области
открыли природный резерват.
|
Н
|
Документ ещё подписали два года назад, но резерват всё ещё не открыли
|
Сделайте вывод одним
предложением. Охота на сайгаков происходит из-за того что браконьеры видят огромную прибыль с их рогов.
Опираясь на материал видео, подготовьте выступление на тему «Защита живой природы – Нам нужно защищать живую природу чтобы животные не вымирали, ведь если они вымрут, мы просто потеряем животных которых мы могли бы защитить. Сейчас в мире есть тысячи животных и деревьев в красной книге. Нам нужно защищать их.36 Эти животные особо ничего нам не сделали, а мы их убиваем. Также с деревьями, хоть их и нужно выращивать десятки лет, а может даже сотни. Животные попадают в красную книгу благодаря тому что браконьеры видят в них большие деньги, охотясь на них они продают их части тела на чёрном рынке. Чтобы защищать живую природу нам нужно будет ввести законы по поводу браконьерства, также и органов опеки животных так как даже если есть закон о сайгаков, браконьеры всё равно охотятся на них.
важная задача людей»(100 слов)
Используйте в речи сложные числительные в соответствующих формах.
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Понимает основную и детальную информацию сообщения
|
1
|
определяет верную/ неверную
информацию;
|
1
|
определяет причину и следствие;
|
1
|
делает вывод;
|
1
|
Участвует в диалоге по общественно-значимой проблеме, аргументируя свою точку зрения
|
2
|
выдвигает идеи;
|
1
|
поддерживает собеседника;
|
1
|
аргументирует собственную точку
зрения;
|
1
|
Использует сложные числительные в соответствующих формах
|
3
|
образует сложные числительные
|
1
|
применяет в речи сложные числительные, изменяя по падежам.
|
1
|
1
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
|
|
|
Скачать 20.67 Kb.
