Мировоззрение
 Скачать 137.5 Kb.
|
|
Планы по блоку «Человек и общество» План по теме «Мировоззрение» Понятие мировоззрения Структура мировоззрения А) знания Б) нормы В) идеалы Г) ценности Д) убеждения Е) практическая деятельность 3. Носители мировоззрения А) отдельная личность Б) социальная группа В) общество в целом Г) человечество в ту или иную эпоху 4. Особенности мировоззрения А) тесная связь с переживаемыми обществом стадиями развития Б) связь с убеждением личности В) определение общей направленности личности 5. Типы мировоззрения А) обыденное (житейское) Б) религиозное В) научное 6. Особенности обыденного мировоззрения А) стихийное формирование Б) преобладание житейской основы при влиянии СМИ, религии, науки В) опора на непосредственный жизненный опыт человека 7. Особенности религиозного мировоззрения А) признание сверхъестественных сил Б) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека В) стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей при соблюдении нравственных принципов 8. Особенности научного мировоззрения А) опора на достижения науки Б) объективная картина мира как основа научного мировоззрения В) прочная научная обоснованность Г) реальность содержащихся ценностей и идеалов Д) слабая роль изучения духовного мира человека 9. Функции мировоззрения А) познавательная Б) оценочная В) социальная Г) прогностическая Д) интегративная 10. Роль мировоззрения в жизни человека и общества План по теме «Виды знаний» Понятие познания Структура процесса познания (как по-другому этот пункт назвать? Как-то коряво, нет?) А) субъект познания Б) объект познания В) условия познания Г) знание как результат познания 3. Уровни познания А) чувственное познание Б) рациональное познание 4. Формы чувственного познания А) ощущение Б) восприятие В) представление 5. Формы рационального познания А) понятие Б) суждение В) умозаключение 6. Способы познания А) искусство Б) наука В) мифология Г) религия Д) здравый смысл Е) паранаука Ж) практические знания З) народная мудрость 7. Понятие знания как результата познания 8. Виды знаний А) житейское Б) научное В) практическое Г) художественное Д) рациональное Е) иррациональное 9. Формы ненаучного знания А) ненаучное Б) донаучное В) паранаучное Г) лженаучное Д) антинаучное 10. Роль познания в жизни индивида План по теме «Научное познание» 1.11 1. Понятие научного познания 2. Особенности научного познания А) объективность Б) доказательность В) проверяемость Г) системность Д) рациональность Е) развитость терминологического аппарата 3. Уровни научного познания А) эмпирический Б) теоретический 4. Методы эмпирического уровня познания А) наблюдение Б) эксперимент В) сравнение Г) измерение Д) описание Е) классификация Ж) систематизация 5. Формы знания на эмпирическом уровне А) научный факт Б) эмпирическая закономерность 6. Методы теоретического уровня познания А) идеализация Б) моделирование В) мысленный эксперимент Г) дедукция Д) индукция Е) анализ Ж) синтез З) теоретическое обоснование выводов И) формулирование закономерностей, законов, концепций К) выдвижение гипотез 7. Формы знания на теоретическом уровне А) закон Б) закономерность В) гипотеза Г) концепция Д) теория Е) проблема 8. Функции научного познания (науки) А) познавательная Б) прогностическая В) культурно-мировоззренческая Г) социальная Д) производственная 9. Значение научного познания в жизни человека НАУКИ: 10. Понятие науки 11. Виды наук в зависимости от связи с практикой А) фундаментальные (нет прямой ориентации на практическое применение полученных знаний) Б) прикладные (результаты непосредственно применяются при решении конкретных производственных и социально-практических задач) 12. Виды наук по предмету и методам познания А) социально-гуманитарные (история, социология, философия, этика, эстетика, экономика, политология, юриспруденция, этнография) Б) точные и технические (математика, информатика, биотехнология, машиностроение, космонавтика) В) естественные (физика, химия, биология, физическая география, астрономия, геология, медицина) 13. Функции науки А) познавательная Б) прогностическая В) культурно-мировоззренческая Г) социальная Д) производственная План по теме «Истина» Понятие истины Отличительные черты истины А) процесс Б) конкретность В) объективность 3. Виды истины А) абсолютная система Б) относительная система 4. Особенности абсолютной истины А) исчерпывающее достоверное знание о предмете Б) знания, которые не могут быть опровергнуты (как записать без глагола?) 5. Особенности относительной истины А) неполное, неточное знание о предмете Б) определённый уровень развития общества как причина неточности относительной истины В) зависимость знаний от определённых условий, места и времени их получения 6. Понятие ложного (надо вообще про ложное писать?) А) преднамеренная ложь Б) заблуждение 7. Критерии истины А) соответствие законам логики Б) соответствие ранее открытым законам той или иной науки В) соответствие фундаментальным законам Г) простота, экономичность формы Д) практика 8. Понятие практики как критерия истины 9. Функции практики в процессе познания А) источник познания Б) основа познания В) цель познания Г) критерий истины 10. Роль истины в жизни индивидов План по теме «Деятельность» Понятие деятельности Характерные черты деятельности А) сознательный характер, целеполагание Б) продуктивный, творческий, созидательный характер В) преобразующий характер Г) общественный характер 3. Компоненты деятельности А) субъект деятельности Б) объект деятельности В) мотив Г) цель Д) методы и средства Е) действия Ж) результат 4. Мотивы деятельности А) потребности Б) социальные установки В) убеждения Г) интересы Д) влечения и эмоции Е) идеалы 5. Основные классификации деятельности А) по объектам и результатам деятельности (материальная (практическая), духовная, познавательная, ценностно-ориентировочная, прогностическая) Б) по субъекту деятельности (индивидуальная, коллективная) В) по характеру деятельности (репродуктивная, творческая) Г) по соответствию правовым нормам (законная, незаконная) Д) по соответствию моральным нормам (моральная, аморальная) Е) по соотношению с общественным прогрессом (прогрессивная, реакционная) Ж) в зависимости от сфер общественной жизни (экономическая, социальная, политическая, духовная) З) по результатам деятельности (созидательная, разрушительная) 6. Основные формы (виды) деятельности А) игра Б) общение В) учение (познание) Г) труд 7. Понятие игры как формы деятельности 8. Особенности игры А) важность процесса, а не результата Б) условная ситуация В) использование замещающих предметов Г) удовлетворение интереса её участников как главная цель Д) способствование развитию личности, возникновению необходимых навыков 9. Понятие общения как формы деятельности 10. Структура общения А) субъект (инициатор общения) Б) цель В) содержание Г) средства (органы чувств, тексты, рисунки, схемы, радио-видеотехника, Интернет) Д) получатель информации 11. Классификация общения А) по используемым средствам общения (непосредственное/опосредованное и прямое/косвенное) Б) по субъекту общения (между реальными субъектами; между реальным субъектом и иллюзорным партнером; между реальным субъектом и воображаемым партнёром; между воображаемыми партнёрами) В) по количеству участников (межличностное, личностно-групповое, межгрупповое, одностороннее) Г) по длительности общения (краткосрочное, длительное) Д) по результату общения (законченное, незаконченное) 12. Функции общения А) функция социализации Б) познавательная В) психологическая Г) функция отождествления/противопоставления Д) организационная 13. Понятие учения (познания) как формы деятельности 14. Виды учения А) организованное (в образовательных учреждениях) Б) неорганизованное (осуществляется в других видах деятельности как их побочный, дополнительный р-т) 15. Понятие труда как формы деятельности 16. Характерные черты труда А) целесообразность Б) практическая полезность В) наличие результата Г) развитие личности Д) нацеленность на достижение запрограммированных ожидаемых результатов Е) наличие мастерства, умений, знаний Ж) преобразование внешней среды обитания 17. Роль деятельности в жизни индивида План по теме «Мышление» Понятие мышления Особенности мышления А) социальная природа за счёт использования человеком законов, правил, понятий, открытых в человеческой практике Б) обобщённое отражение действительности В) неразрывная связь с языком Г) имеет место только при проблемной ситуации Д) возникновение на основе практической деятельности Е) личностный характер Ж) включение в мыслительный процесс эмоционально-волевых сторон личности 3. Этапы процесса мышления А) наличие потребности, интереса, стремления узнать, понять, раскрыть новое и формулировка проблемы (задачи) Б) решение поставленной задачи (мыслительный процесс) с использованием методов анализа и синтеза, сравнение, классификацию, систематизацию, обобщение, абстрагирование, конкретизацию В) достижение нового знания, которым раньше человек не владел 4. Типы мышления А) образное Б) понятийное (теоретическое) В) знаковое Г) вербально-речевое 5. Формы мышления А) понятие Б) суждение В) умозаключение 6. Основные мыслительные операции А) анализ Б) синтез В) сравнение Г) классификация Д) систематизация Е) конкретизация Ж) абстрагирование З) обобщение 7. Роль мышления в жизнедеятельности индивида План по теме «Потребности и интересы» Понятие потребности Виды потребностей человека А) естественные (биологические) Б) социальные В) духовные (идеальные) 3. Естественные потребности человека А) потребность в пище Б) потребность в одежде В) потребность в жилище Г) потребность в воздухе для дыхания Д) потребность в продолжении рода Е) потребность в санитарно-гигиеническом благополучии 4. Социальные потребности человека А) потребность в труде Б) потребность в общении В) потребность в жизненном успехе Г) потребность в занятии определённой позиции в обществе Д) потребность в общественном признании Е) потребность в общественной деятельности 5. Духовные потребности человека А) потребность в знаниях Б) потребность в творческой деятельности В) потребность в познании окружающего мира Г) потребность в религиозной вере Д) потребность в достижении гармонии и красоты Е) потребность в создании прекрасного 6. Классификация потребностей по А. Маслоу А) первичные (врожденные) потребности (физиологические, экзистенциальные) Б) вторичные (приобретённые) потребности (социальные, престижные, духовные) 7. Понятие интереса 8. Особенности интересов человека А) выражении направленности личности человека Б) важнейшие побудительные стимулы к различным видам деятельности В) положение различных социальных групп и индивидов в обществе как определяющий фактор 9. Классификация интересов А) по носителю интересов (индивидуальные, групповые, общественные) Б) по содержанию (экономические, социальные, политические, духовные) В) по уровню действенности (активные, пассивные) Г) по направленности (непосредственные, опосредованные) Д) по возможности осуществления (реальный, мнимый) Е) по отношению к тенденции общественного развития (прогрессивный, реакционный, консервативный) 10. Понятие склонности в противовес понятию интереса 11. Характерные черты склонности А) устойчивая потребность индивида в некоей деятельности как основа склонности Б) появление склонности как предпосылка развития соответственной способности В) не всегда интерес сочетается со склонностью 12. Взаимосвязь потребностей и интересов и их роль в жизни индивида План по теме «Свобода и ответственность» Понятие свободы Понятие выбора как основы свободы Социальные условия реализации свободы А) социальные нормы Б) место человека в обществе В) формы общественной деятельности Г) уровень развития общества Д) социализация 4. Ограничители свободы А) ценностные ориентации человека, жизненные цели Б) природные факторы В) чувство долга и ответственности, самоограничение Г) политические и экономические реалии Д) определённая структура общества Е) социальные нормы и общественное мнение 5. Свободное общество А) в духовной сфере (свобода вероисповедания, свобода творчества, свобода преподавания) Б) в экономической сфере (свобода предпринимательства, основанная на конкуренции) В) в социальной сфере (высокая социальная мобильность) Г) в политической сфере (плюрализм, демократия, свобода политических партий) 6. Понятие ответственности 7. Классификация ответственности А) (историческая, политическая, нравственная, юридическая) Б) (внутренняя, внешняя) В) (индивидуальная (персональная), групповая, коллективная) 8. Взаимосвязь свободы и ответственности и их роль в жизни индивида План по теме «Система строения общества: элементы и подсистемы» Понятие общества А) в широком смысле Б) в узком смысле 2. Подсистемы (сферы) общества А) экономическая Б) социальная В) политическая Г) духовная 3. Потребности человека как основание для разграничения сфер общественной жизни 4. Характеристика общества как саморазвивающейся системы А) динамичность, альтернативность и незавершённость развития Б) самодостаточность (источники развития общества находятся в нем самом) В) разнообразие социальных структур и подсистем (сложная) Г) непрерывность изменение и развитие общества в целом и его отдельных элементов в частности (динамическая) 5. Функции общества А) воспроизводство и социализация человека Б) производство материальных благ и услуг В) распределение продуктов труда (деятельности) Г) регламентация и управление деятельностью и поведением людей Д) духовное производство и регулирование активности людей 6. Современные тенденции развития общества План по теме «Институты общества» Понятие социального института Признаки социального института А) наличие стандартов и образцов поведения Б) наличие символов и знаков В) наличие ценностей и идей Г) наличие кодексов и уставов Д) наличие учреждений, необходимых для какого-либо вида деятельности Е) устойчивые формы организации совместной деятельности Ж) система социальных норм З) историчность 3. Основные комплексы институтов общества А) экономические институты Б) социальные институты В) политические институты Г) институты духовной сферы 4. Виды экономических институтов А) собственность Б) деньги В) хозяйственные отношения Г) обмен Д) производство Е) бизнес Ж) рынок 5. Виды социальных институтов А) семья Б) брак В) наследование Г) материнство Д) отцовство Е) детство 6. Виды политических институтов А) власть Б) разделение властей В) парламентаризм Г) местное самоуправление Д) политическая партия Е) суд Ж) государство З) право И) партии 7. Виды институтов в духовной сфере А) религия Б) образование В) СМИ Г) наука Д) искусство Е) общественное мнение 8. Функции институтов общества А) социализация индивидов Б) осуществление социального контроля В) удовлетворение жизненных потребностей общества Г) регулирование властных отношений Д) координация индивидуальных действий людей в социально типичных ситуациях Е) установление образцов поведения людей в различных сферах общественной жизни Ж) осуществление коммуникации между людьми З) обеспечение защиты членов общества от физической опасности 9. Роль социальных институтов в удовлетворении потребностей человека и общества План по теме «Мораль» 1.15 Понятие морали Характерные черты морали А) отсутствие четко очерченных границ (мораль регулирует общественные отношения во всех сферах жизни общества и деятельности людей) Б) мораль не имеет специальных организаций, которые создавали бы моральные нормы и контролировали их исполнение В) моральные нормы возникают стихийно, как отражение потребностей общества Г) основа – внутренняя мотивация поведения человека и механизмы самоконтроля Структура морали А) нравственная деятельность (поступок, поведение) Б) нравственные отношения В) моральное сознание (моральные нормы, моральные принципы, моральные ценности и ценностные ориентации) 4. Категории морали А) добро Б) зло В) совесть Г) честь Д) долг Е) достоинство 5. Функции морали А) регулятивная Б) воспитательная В) оценочная Г) коммуникативная Д) познавательная 6. Сравнение моральных и правовых норм А) общие черты Б) различия 7. Общие черты моральных и правовых норм А) универсальный характер Б) регулятор общественных отношений В) сходная структура Г) связь с понятием «социальная справедливость» Д) мера свободы в обществе 8. Отличия правовых норм от моральных А) устанавливаются или санкционируются государством Б) зафиксированы в нпа В) выражают государственную волю Г) обязательны для исполнения Д) обеспечение их реализации силой государственного принуждения Е) регулирование отношений, подконтрольных государству Ж) оценка поведения людей с позиций законного и незаконного, правомерного и неправомерного З) конкретность содержания, определенность формулировок 9. Значение морали в современном обществе План по теме «Образование» 1.12 Понятие образования Основные пути получения образования А) обучение Б) самообразование 3. Компоненты системы образования в РФ А) образовательные стандарты и программы (ФГОС) Б) Органы управления образованием (Министерство образования и науки РФ) В) сеть образовательных учреждений Г) принципы, определяющие функционирование системы образования 4. Уровни системы образования в РФ А) общее образование Б) профессиональное образование В) дополнительное образование 5. Уровни общего образования А) дошкольное образование (детские сады) Б) начальное общее образование (1-4 классы) В) основное общее образование (5-9 классы) Г) среднее общее образование (10-11 классы) 6. Уровни общего образования А) среднее профессиональное образование Б) высшее профессиональное образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) Ж) послевузовское образование (аспирантура, ординатура) 7. Виды дополнительного образования А) кружки Б) секции В) музыкальные, спортивные и художественные школы 8. Принципы системы образования РФ А) общедоступность образования Б) приоритет общечеловеческих ценностей В) гуманистический характер образования Г) светский характер Д) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых 9. Функции образования А) профессионально-экономическая (подготовка кадров) Б) функция социализации (канал социальной мобильности, воспитание личности) В) культурная (обеспечение использования личностью национального и мирового культурного наследия) 10. Современные тенденции развития образования А) гуманизация Б) гуманитаризация В) интернационализация Г) информатизация (компьютеризация) Д) непрерывность Е) гибкость Ж) рост продолжительности З) демократизация 11. Роль образования в современной науке План по теме «Религия» 1.13 Понятие религии Структура религии А) религиозное сознание Б) культ В) религиозные отношения Г) религиозные организации Виды религий А) родоплеменные архаические верования Б) национально-государственные религии В) мировые религии 4. Родоплеменные архаические верования А) тотемизм Б) фетишизм В) шаманизм Г) анимизм Д) магия 4. Национально-государственные религии А) синтоизм Б) конфуцианство В) иудаизм Г) индуизм 5. Мировые религии А) буддизм Б) христианство (католичество, православие, протестантизм) В) ислам 6. Признаки мировых религий А) обращённость к каждому верующему лично Б) огромное число последователей во всем мире В) понятность основных постулатов Г) формальное равенство всех людей Д) космополитичность (носят меж- и надэтнический характер, выходя за пределы наций и государств) Е) достижимость личного спасения души Ж) причастность к обыденным проблемам людей З) практическое участие верующих в обрядах и церемониях 7. Понятие церкви как социального института 8. Функции религии А) мировоззренческая Б) психологическая В) коммуникативная Г) регулятивная Д) передача культурных ценностей Е) интегрирующая/дезинтегрирующая Ж) легитимирующая 9. Роль религии в жизни человека План по теме «Искусство» 1.14 Понятие искусства Виды искусства А) зрелищные (пространственно-временные) (сочетание различных средств выражения художественных образов) Б) пластические (пространственные) (пространственное построение образов) В) динамические (временные) (действие разворачивается во времени) 3. Зрелищные виды искусства А) хореография Б) театр В) балет Г) киноискусство Д) цирк Е) эстрада 4. Пластические виды искусства А) архитектура Б) дизайн В) фотоискусство Г) живопись Д) скульптура 5. Динамические виды искусства А) литература Б) музыка 6. Особенности искусства как способа познания мира А) образность и наглядность Б) использование особых способов отражения окружающей действительности (слово, звук, цвет, форма, движение) В) чувственное восприятие окружающего мира (произведения искусства обращены к чувствам, эмоциям человека) Г) ярко выраженный субъективный характер (огромная роль фантазии художника и зрителя) 7. Функции искусства А) эстетическая (формирует эстетические вкусы и потребности; пробуждает в человеке стремление к прекрасному) Б) познавательная (отражение действительности в образно-символической форме) В) воспитательная (социализации, приучение к социальным ролям, обучение социальным нормам и системе знаний) Г) психологическая (влияет на внутреннюю гармонию личности; способствует сохранению и восстановлению психологического равновесия личности) Д) гедонистическая (доставляет эстетическое наслаждение от соприкосновения с прекрасным) Е) социально-преобразовательная (обращает внимание на социальные проблемы) 8. Роль искусства в жизни человека и общества План по теме «Культура» Понятие культуры Разновидности культуры по потребностям человека (норм вообще звучит «по потребностям человека») А) материальная культура Б) духовная культура 3. Сферы (области) духовной культуры А) наука Б) искусство В) образование Г) религия Д) мораль 4. Формы культуры А) народная культура Б) массовая культура В) элитарная культура 5. Отличительные черты народной культуры А) отражение национального характера Б) анонимность произведений В) устная передача из поколения в поколение Г) создание коллективной творческой деятельностью человека Д) отсутствие коммерческого характера Е) создание произведений для широкой аудитории Ж) соответствие сложности произведений общему уровню развития общества 6. Отличительные черты массовой культуры А) коммерческий характер Б) трансляция произведений в СМИ В) цель развлечь людей и отвлечь их от повседневных проблем Г) стандартизация содержания произведений Д) связь с развитием массового производства и достижениями НТП Е) отсутствие у произведений требований к общекультурному уровню потребителя Ж) общедоступность З) произведения не рассчитаны на глубокое осмысление 7. Отличительные черты элитарной культуры А) узкий круг потребителей Б) необходимость предварительной подготовки потребителей к сложных по форме и содержанию произведений В) стремление создателей произведений к самовыражению и наиболее полному воплощению своих идей 8. Функции культуры А) познавательная Б) регулятивная В) информативная Г) коммуникативная Д) социализации Е) оценочная 9. Роль культуры в жизни общества План по теме «Общественный прогресс» Понятие общественного прогресса как составляющей общественного развития Свойства (черты) общественного прогресса А) относительность Б) противоречивость В) переход к более высокому уровню развития Г) применение как ко всему обществу, так и к отдельным его элементам Формы общественного прогресса А) эволюция Б) реформа В) революция Виды реформ по сферам общественной жизни А) экономические Б) социальные В) политические 5. Критерии общественного прогресса А) уровень развития науки и техники Б) развитие общедоступного качественного образования В) улучшение условий жизни, состояния медицины, увеличения продолжительности жизни Г) становление демократии и её институтов в обществе Д) система социальной защиты и соблюдение прав человека Е) мера свободы, предоставляемой личности для ее развития Ж) совершенствование нравственности людей 6. Значение общественного прогресса для социума План по теме «Многовариантность общественного развития» Понятие многовариантности общественного развития Пути общественного развития А) общественный прогресс Б) общественный регресс 3. Формы общественного развития А) эволюция Б) революция В) реформа 4. Типология обществ по наличию письменности А) дописьменные Б) письменные 5. Типология обществ по степени их дифференциации А) простые Б) сложные 6. Типология обществ по типу общественно-исторической формации А) первобытное Б) рабовладельческое В) феодальное Г) капиталистическое Д) коммунистическое 7. Типология обществ по уровню развития А) развитое Б) развивающееся В) отсталое 8. Типология обществ по основному фактору производства А) традиционное (аграрное) Б) индустриальное В) постиндустриальное (информационное) 9. Отличительные черты традиционного общества А) земля как основной фактор производства Б) аграрно-сырьевая экономика производства В) натуральное хозяйство Г) ручной труд Д) преобладание экстенсивной технологии Е) сословная иерархия и крайняя затрудненность вертикальной социальной мобильности Ж) преобладание расширенных семей З) традиционная легитимность власти И) активное влияние армии в политике К) деспотическое правление Л) подданническая политическая культура М) ценность стабильности и традиций Н) религиозный характер культуры и влияние церкви на общественную жизнь О) небольшое число грамотных людей П) подчинение человека природе 10. Отличительные черты индустриального общества А) подчинение природы интересам человека Б) капитал как основной фактор производства В) массовое стандартизированное промышленное производство Г) механизация и автоматизация производства Д) формирование стандартов потребления Е) использование интенсивных технологий Ж) различные формы стратификации З) формирование среднего класса И) высокий уровень социальной мобильности К) преобладание нуклеарных семей Л) процесс урбанизации М) демократизация политической жизни Н) провозглашение политических свобод О) формирование правового государства и гражданского общества П) интенсивное развитие науки и образования Р) появление массовой культуры С) ценность личного успеха, прогресса, новаций Т) ценность предприимчивости, трудолюбия, образования 11. Отличительные черты постиндустриального общества А) стремление к гармонии природы и общества Б) информация как основной фактор производства В) развитие наукоёмких производств и средств коммуникаций Г) выдвижение сферы услуг на первый план Д) индивидуализация производства и потребления Е) компьютеризация и роботизация производства Ж) постепенное сокращение социального неравенства З) рост удельного веса среднего класса И) реализация демократических принципов К) политический плюрализм Л) гражданское общество и правовое государство М) ценность индивидуального творчества и самореализации Н) особая роль науки О) непрерывное образование 12. Значение развития общества в современности План по теме «Глобализация» Понятие глобализации Причины глобализации А) возникновение и рост транснациональных корпораций Б) распространение западной демократии, американское культурное влияние В) развитие техники и технологий, увеличение скорости передачи информации Г) качественные изменения факторов производства Д) концентрация ресурсов на создании новых технологий Е) появление микропроцессов и новых средств коммуникаций 3. Сферы проявления глобализации в обществе А) политика Б) социальная сфера В) экономика Г) культура 4. Проявления глобализации в политике А) частичная замена международными организациями (НАТО, ВТО, ЕС, ООН) национальных правительств Б) переход на евро в странах Евросоюза В) условность границ между странами Шенгенского союза 5. Проявления глобализации в социальной сфере А) массовые миграции населения Б) развитие среднего класса 6. Проявления глобализации в экономике А) господство транснациональных корпораций Б) определение отраслей и географии производства развитием мирового рынка В) экономические подъёмы и кризисы мирового масштаба 7. Проявления глобализации в культуре А) сближение культур разных стран Б) рост международного общения В) распространение Интернета Г) развитие международного туризма 8. Последствия процесса глобализации А) позитивные Б) негативные 9. Позитивные последствия процесса глобализации А) сближение народов и государств, возникновение социокультурного единства человечества Б) стимулирование социально-экономического развития В) доступность передовых технологий, достижений науки и искусства для населения всего мира Г) расширение возможностей самореализации человека 10. Негативные последствия процесса глобализации А) потеря экономической и культурно-исторической специфики разных стран Б) насаждение единого стандарта потребления, навязывание определенного образа жизни В) тяжесть проявления мирового экономического кризиса во многих странах Г) рост числа вооруженных конфликтов Д) проявления сепаратизма, терроризма 11. Значение глобализации для человечества План по теме «Глобальные проблемы» Понятие глобальных проблем Причины возникновения глобальных проблем А) приобретение отдельных локальных проблем общемирового характера Б) разрушительные последствия преобразующей деятельности человека В) не всегда высокий уровень развития общественного сознания 3. Черты глобальных проблем А) затрагивание судьбы всего человечества Б) требование безотлагательного решения В) решение проблем только через международное сотрудничество и совместные усилия всех стран Г) взаимосвязь глобальных проблем и невозможность решения каждой по отдельности 4. Виды глобальных проблем А) политические Б) экологические В) демографические Г) проблемы «Север-Юг» 5. Политические глобальные проблемы А) угроза новой мировой войны Б) распространение ядерного оружия В) международный терроризм 6. Экологические глобальные проблемы А) истощение природных ресурсов Б) недостаток пресной воды, эрозия почв В) загрязнение окружающей среды Г) глобальное потепление Д) разрушение озонового слоя Е) сокращение разнообразия животного мира 7. Демографические глобальные проблемы А) высокие темпы роста населения в развивающихся странах Б) невысокие темпы рождаемости и старение населения в развитых странах 8. Глобальные проблемы «Север-Юг» А) проблема отсталости развивающихся стран (колоссальный разрыв между богатыми и бедными странами) Б) культурная и экономическая отсталость слаборазвитых стран (нищета, голод, неграмотность) 9. Способы решения глобальных проблем А) сотрудничество всех стран при решении глобальных проблем Б) наблюдение и контроль за всеми глобальными процессами на планете В) всестороннее изучение причин возникновения и обострения проблем Г) формирование нового планетарного мышления Д) широкое информирование людей о глобальных проблемах 10. Тенденции создания новых путей решения глобальных проблем современности |