Младший возраст (6-9лет)
|
Возрастные особенности |
Прогнозируемые трудности
|
Варианты решения
|
Болезненно переживают разлуку с родителями.
|
Могут быть слезы.
|
Переключить внимание, отвлечь интересными делами, играми.
|
Чувство страха перед неизвестностью, боязнь новой обстановки, новые люди в окружении.
|
Раздражительность, замкнутость, отстранение от общих дел.
|
Дать задание, чтобы он почувствовал себя нужным в данной обстановке. Поручения должны быть конкретными и желательно у каждого.
|
Любознательность.
|
Множество вопросов.
|
Внимательно выслушивать и спокойно отвечать на его вопросы.
|
Высокий уровень активность.
|
Быстрая утомляемость.
|
Ограниченное количество времени на задания. Смена деятельности (подвижные игры и неподвижное сидение за столом).
|
Большая утомляемость от однообразия.
|
Потеря интереса, рассеянное внимание.
|
Частая смена деятельности. Выход ребенка из игры на короткое время или начнет мешать.
Вожатый участвует в игре вместе с детьми.
|
Есть робкие и физически слабые.
|
Неуверенность в себе.
|
Дать нагрузку с учетом физического здоровья без акцентирования на этом внимания.
|
Семейные привычки.
|
Есть медленно, всухомятку.
|
Следить за тем, чтобы они кушали все в столовой.
|
Высокий авторитет старшего товарища. Слепое подражание взрослым.
|
Копирование привычек, манер поведения, лексикона взрослых.
|
Стремиться не подавать «дурной» пример.
|
Отсутствие чувства времени, медлительность.
|
Постоянные опоздания.
|
Не давать поручения, связанные с учетом времени, учитывать, что им нужно больше времени, чем другим детям.
|
Средний возраст (10-12 лет)
|
Быстрый рост. Диспропорции в развитии (девочки опережают рост мальчиков).
|
|
Разумно использовать физические нагрузки.
|
Половое созревание.
|
Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости. Боятся поражения.
|
Понять причины. Соизмерять возможности и требования. Поощрять и хвалить.
|
Увеличенное внимание к своим недостаткам.
|
Замкнутость, одиночество.
|
Стремиться переключить внимание.
|
Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры. Соперничество между мальчиками и девочками.
|
Стремление к самостоятельности
|
Становиться соучастником, сотрудничать.
Проводить коллективные дела.
|
Инертность.
|
Замкнутость, неуверенность в себе, в своих силах после подавления инициативы и неудачи. Успех вызывает эмоциональный подъем.
|
Давать возможность проявить себя. Конкретные поручения на ближайшую перспективу.
|
Неуемная фантазия.
|
Появление тайн: укромные уголки во дворце, парке.
|
Знать такие секреты, совместно сохранить их и совместно разумно использовать.
|
Легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми.
|
Озорство, шалости.
|
Проводить интересные игры, заниматься по интересам. Позиция вожатого, как старшего члена коллектива. Возможность руководить «изнутри».
|
Подростковый возраст (13-15 лет)
|
Самоутверждение (найти свое место среди сверстников и взрослых).
|
Кумиромания, конфликтность как вызов обществу, определяющее мнение сверстников, упрямство.
|
Понять, принять. Сотрудничество.
|
Интерес к противоположному полу (дразнят друг друга). Появление новых ощущений, чувств, переживаний.
|
Замкнутость, агрессивность, отсутствие навыков общения, легкая ранимость. Чередование плохого и хорошего настроения. Уход в «себя», жизнерадостность и пассивность.
|
Учитывать эти состояния при работе.
Организовывать коллективные игры (различные для мальчиков и девочек).
|
Стремление к независимости. Способны противостоять влиянию окружающих.
|
Неподчинение, действие «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли.
|
Помочь пережить данную ситуацию.
|
Специфические особенности физиологии (беспокойство о внешности).
|
Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность, интерес к себе.
|
Находить лучшие качества у таких детей и выделять их.
|
«Освобождение» от родительской опеки. Поиск себя.
|
Чрезмерная самостоятельность.
|
Давать как можно больше подконтрольной самостоятельности.
|
Никогда нельзя запретить то, что не в силах запретить!!!
|
Скачать 15.63 Kb.