сотис. Микрофакторы социализации
 Скачать 18.03 Kb.
|
|
Микрофакторы социализации: Семья, группа сверстников, воспит. орг, микросоциум и др. Группа сверстников – ребята примерно одного возраста, которые объединены системой отношений, определенными общими ценностями, ситуативными интересами и оделяющие себя от других сверстников какими-либо признаками обособления. Социализирующие ф-ции: Группа приобщает своих членов к культуре данного общества. Группа учит полоролевому поведению В группе происходит автономизация детей от взрослых В группе происходит автономизация от общества других сверстников и от возрастных субкультур Группа создает благоприятные или неблагоприятные условия, стимулирует либо тормозит решение возрастных задач (развитие самосознания, самоопределения, самореализации, самоутверждения) Воспитательная организация – специально создаваемые государственные и негосударственные организации, основной задачей которых является социальное воспитание определенных возрастных групп населения. (Детсад, школа и т.д. Социализирующие ф-ции: Приобщение к культуре общества Создание условий для индивидуального развития и духовно-ценностной ориентации Автономизация подрастающих поколений от взрослых Дифференциация воспитуемых в зависимости от их личностных ресурсов Семья – основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Социализирующие ф-ции: Репродуктивная (продолжение рода) Воспитательная Развивающая Хозяйственно-экономическая (обеспечение бытовых потребностей семьи) Юридическая (правовые отношения: в браке, при появлении детей, при разводе) Досуговая Коммуникативная Психологическая (регулирование межличностных отношений, психологическая помощь членам семьи, эмоциональная поддержка личности) Социализирующая (физическое и эмоциональное развитие человека, формирование психологического пола ребенка, умственное развитие ребенка, овладение социальными нормами и ценностными ориентациями человека) Социальный статус семьи определяют как правило следующими характеристиками: Экономическая (финансовое положение семьи, жилищные условия, имущественная обеспеченность) Психологическая (благоприятный либо негативный психологический климат) Культурная (общая культура семьи, уровень образования взрослых членов семьи) Ситуационно-ролевая (детско-родительские и супружеские отношения) Норма и отклонения от нормы в соц.педагогике Галабузова М.А. Норма = идеальный газ Норма – идеальное образование, которое характеризует реальную действительность, но не существует в ней. Отклонение от нормы – то, что не соответствует норме. + одаренность - умственная отсталость Типы отклонений от нормы по Галабузовой: физические отклонения, связанные со здоровьем человека, которые определяются медицинскими показателями (болезнь, нарушение слуха, зрения, ОДА) психические (психологические) отклонения, связанные с умственным развитием, определяющиеся психическими недостатками (ЗПР, умственная отсталость, речевые психические отклонения, нарушения эмоционально волевой сферы, одаренность) социальные отклонения, вызванные социальным статусом человека (отклоняющееся поведение, безнадзорность, беспризорность и социальное сиротство) педагогические отклонения, связанные с получением образования (общее и профессиональное) |