МОДО. Модо новые требования к внешней оценке младших школьников Учитель начальных классов кгу Приреченская осош
 Скачать 1.19 Mb.
|
МОДО: новые требования к внешней оценке младших школьниковУчитель начальных классовКГУ «Приреченская ОСОШ»Крючкова О.Г.В соответствии с пунктом 4 статьи 55 Закона Об образовании РК от 27 июля 2007 года (с изменениями и дополнениями от 8 января 2021 года) Внешняя оценка учебных достижений среднего образования изменена в Мониторинг образовательных достижений обучающихся (МОДО) начального и основного среднего образования.Новшество внедряют для определения уровня функциональной грамотности и компетенций, то есть умению применять знания и навыки в жизненных ситуациях.Проведение МОДО в школах запланировано на апрель месяц 2022-2023 учебного года. Участие в образовательном мониторинге примут ученики 4 и 9 классов.Задача учителя начальных классов - развивать функциональное чтение. Функциональное чтение – это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определённого задания. Характеристика содержаний заданий при МОДО Первый текст направлен на оценку понимания содержания информации и основ читательской самостоятельностиСодержит 4 тестовых задания.В тексте должно быть не более 150 слов.
5 заданий на анализи 2 задания на синтез.По трудности тестовые задания делятся на три уровня Базовый уровень: 30% знаний. Учащиеся должны найти и извлечь из текста ясно описанную деталь; выявить и воспроизвести приведенные в тексте факты, выделить предложение, включающее необходимую информацию. Средний уровень: 50% знаний. Учащиеся определяют тему и основную мысль текста; жанровые особенности произведений; описание внешнего вида героя, оценивание его поступков; литературные приемы (метафора, эпитет, олицетворение, сравнение); сравнивают эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях. Высокий уровень:20% знаний. Учащиеся определяют значимые детали, скрытые в разных частях текста; строят умозаключения для объяснения связи между событиями; интерпретируют события и действия героев для понимания их намерений и чувств, целей и особенностей характера; выполняют большинство действий самостоятельно в новых ситуациях Примеры тестовых заданий Прослушай текст и выполни задания Степи За лесами, широко раскинулись степи. И в степях много таких птиц, каких нет в лесах. В сухой, нетронутой пахарем степи расхаживают тяжеловесные, похожие на громадных кур дудаки или дрофы и некрупные их родичи - стрепеты. Тут живут хохлатые и чёрные жаворонки, розовые скворцы, быстроногие бегунки, кречетки, быстрокрылые тиркушки, большие кулики - кроншнепы, веретенники, авдотки, и лёгкие журавли - красавки, и махонькие куры - перепёлки. В жарких степях мало воды. Зато уж где озеро или бежит речка - туда густо набивается всякая птица: серые, жёлтые, рыжие, белые цапли и чепуры, колпик с носом как ложка, маленькие чайки - крачки, поганки, кулички: ходулочник и шилоклювка, водяной пастушок, болотные курочки и курицы, смешная утка - савка и красная утка - пеганка и чёрная - лысуха. Среди степей в морских заливах сообща ловят рыбу бабы-птицы - пеликаны и чёрные проворные бакланы: пеликаны загоняют её в залив, бакланы ныряют за ней под воду. (В. Бианки «Степи») (150 слов) Уровень А 1. Две птицы, которые ловят рыбу сообща А) дрофы и стрепеты В) савка и пеганка С) пеликаны и бакланы D) цапли и чепуры Уровень В 2. Тема рассказа А) Лесные птицы В) Разнообразие животных степей С) Разнообразие птиц степей D) Разнообразие птиц пустынь 3. Густо набивается всякая птица А) в сухой, нетронутой пахарем степи В) в жарких степях С) там, где озеро или бежит речка D) за лесами Уровень С 4. Большие кулики - это А) кроншнепы В) красавки С) балобаны D) cтрепеты Литературное чтение 4 класс Миф «Дедал и Икар» Уровень А 1. Племянник Дедала А) научил греков строить прекрасные здания В) придумал и сделал инструменты. С) придумал циркуль, чтобы чертить правильный круг. D) высекал из мрамора статуи людей в движении. 2. По греческой легенде, изобрел крылья для человека А) Икар В) Дедал С) Минос D) племянник Дедала Уровень В 3. Заветная мечта Дедала - А) строить прекрасные здания В) сбежать с острова Крит С) приделать себе крылья и летать D) высекать из мрамора статуи людей в движении. 4. Соответствие плану текста 1. Дедал захотел вырваться из плена. 2. Афиняне обвинили Дедала в гибели племянника. 3. Судьба привела афинского строителя и художника на остров Крит. 4. Икар поднялся высоко вверх, к самому солнцу. А) 1,2,3,4 В) 2,3,4,1 С) 2,3,1, 4 D) 3,4,1,2 5. Литературный прием выделенных словосочетаний Часто сидел Дедал на морском берегу, глядя в сторону родного края, вспоминал свой прекрасный город и тосковал. А) эпитеты В) метафора С) сравнение D) олицетворение Уровень С 6. Пословица, в которой содержится главная мысль мифа А) Сам погибай, а друга выручай В) Кто слушается старшего, нога того о камень не ударится. С) Терпенье и труд всё перетрут D) Век живи – век учись. |