Модуль. Модуль 1 Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля в вопросах обеспечения безопасности в образовательных организациях

• Название: Модуль 1 Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля в вопросах обеспечения безопасности в образовательных организациях
• Дата: 08.04.2023
• Размер: 33.91 Kb.
• Имя файла: Модуль.docx
• Тип: Документы; #1045642

Модуль №1

Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля в вопросах обеспечения безопасности в образовательных организациях.

Тест:

1. Что из нижеперечисленного не является функцией родительского комитета?

Ответ: B. Принимает участие в принятии кандидатуры руководителя организации;

2. Что является объектами деятельности по обеспечению безопасности образовательной организации?

Ответ: D. Все вышеперечисленное.
Модуль №2

- Снижение уровня смертности и травматизма детей

- Защита и обеспечение интересов детей и семей с детьми во всех сферах жизнедеятельности

- Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов России

Стратегия комплексной безопасности детей в Российской Федерации до 2030 года

1. До какого года рассчитана Стратегия комплексной безопасности детей в Российской Федерации?

Ответ: С. 2030

2. Из чего состоит первый этап Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации?

Ответ: A. Разработка плана мероприятий, направленных на противодействие угрозам, создающим возможность причинения вреда жизни и здоровью ребенка;
Модуль №2б

Родительские патрули на улицах

-Родители нашего ОУ организовали родительский патруль во дворах проживания воспитанников.

1. Что из нижеперечисленного не входит в задачи родительского патруля?

Ответ: C. Способствование нарушению правопорядка на территориях, определенных для патрулирования;

2. Что из нижеперечисленного не входит в права родительского патруля?

Ответ: B. Разрешать употребление спиртных напитков, наркотических и психоактивных веществ;
Модуль №2В

Родительские киберпатрули в Интернете и социальных сетях

Рекомендации по защите детей в Интернете:

Нужно научить детей относиться к виртуальному миру так же серьезно, как к реальному. Даже в стенах собственного дома они подвержены многочисленным онлайн-угрозам. Уберечь их может только эффективная система кибербезопасности: та, что предусматривает фильтрацию контента, контролирует использование приложений и предупреждает о потенциальных угрозах.

• 
  Использование интернета сообща. Зная, какие ресурсы посещает ребенок, родитель сможет защитить его, а разговоры об этом принесут больше пользы.
  
• 
  Не разрешать детям пользоваться Всемирной паутиной в уединении. Нужно держать устройства с доступом в Интернет в общих комнатах: ребенок будет лучше контролировать свои действия, поскольку будет понимать, что родитель рядом.
  
• 
  Если взрослый не может лично следить за активностью ребенка в Сети, нужно использовать технологии родительского контроля.
  
• 
  Ограничивать время пользования Интернетом. Детям нужны рамки. Нужно договориться, сколько времени ребенку разрешено проводить онлайн. Чтобы ребенок развивался гармонично, его занятия должны быть разнообразными. Об этом знают и разработчики, поэтому большинство операционных систем позволяют настраивать таймер для выхода в Сеть, а приложения родительского контроля – создавать такой таймер для каждой программы отдельно.
  
• 
  Объяснять детям, что в любой социальной сети есть возможность пожаловаться модераторам на нежелательный контент. Нужно научить редей пользоваться этой опцией, а также удалять оскорбительные комментарии и записи на их стене и тут же сообщать о любых неприятных инцидентах в Интернете. Объяснять детям, что в Интернете обращаться с информацией следует аккуратно, как и в реальной жизни. Рассказывать всем подряд, где они живут и в какой школе учатся, не стоит ни на улице, ни в интернете.
  
• 
  Регулярно обсуждать с детьми их онлайн-опыт. Уделять разговорам с ребенком, скажем, десять минут перед сном. Обсуждать, как прошел его день и что хорошего или плохого произошло в Сети.
  
• 
  Не осуждать! Иногда дети умудряются попасть в неприятности. В таких случаях реакция родителей имеет очень большое значение.
  
• 
  Повышать уровень собственных знаний. Имея подробное представление о виртуальном мире, родитель может более уверенно беседовать о нем с детьми.
  

1. В каком году в России появилась первая кибердружина?

Ответ: В. 2011

2. Что не входит в задачи кибердружины?

Ответ: В. Создание негативного контента
Модуль №4

Изучение нормативных документов, законодательно регулирующих обеспечение безопасности в образовательных организациях, методических рекомендаций по вопросам усиления мер по безопасности в образовательных организациях,  иных нормативных документов, касающихся обеспечения сохранения жизни, здоровья обучающихся и работников образовательных организаций.

 основным международным юридическим документам, которые выступают правовым ориентиром для отечественной нормативно-правовой базы в сфере безопасности образовательной среды, относятся:
-Конвенция ООН о правах человека;

-Декларация прав ребенка (1959);

-Конвенция ООН о правах ребенка (1989);

-Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990) и др.
Правовую основу системы безопасности в образовательном учреждении составляют: Конституция РФ; Федеральные законы «Об образовании», «О борьбе с терроризмом», «О пожарной безопасности», «Об оружии», «О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации», «Об основах охраны труда в Российской Федерации» и др., Трудовой, Гражданский, Уголовный, Уголовно-процессуальный и иные кодексы РФ, а также указы, распоряжения и послания Президента РФ, постановления Правительства РФ, нормативные правовые акты субъектов РФ, решения, постановления, приказы, положения и иные документы, регулирующие вопросы безопасности.

Базовые подходы к обеспечению комплексной безопасности в образовательных организациях основаны на принципах, установленных в Федеральном законе от 28.12.2010 г. № 390-ФЗ «О безопасности»:
·соблюдения и защиты прав и свобод человека и гражданина;
·законности;
·системности и комплексности применения федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, другими государственными органами, органами местного самоуправления политических, организационных, социально-экономических, информационных, правовых и иных мер обеспечения безопасности;
·приоритета предупредительных мер в целях обеспечения безопасности;
·взаимодействия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, других государственных органов с общественными объединениями, международными организациями и гражданами в целях обеспечения безопасности.

1. В каком году была принята конвенция ООН о правах ребенка?

Ответ: С. 1989

2. Что не является направлением обеспечения комплексной безопасности образовательной организации?

Ответ: С. Физическая тренировка

Модуль №5

Другие угрозы безопасности образовательного учреждения (пожар, массовые заболевания, дорожно-транспортные происшествия, бытовые несчастные случаи).

Алгоритм действий людей в помещении

при внезапном возникновении урагана

Для педагогов

1.     Во время урагана соберите детей в безопасном месте, подальше от окон.

2.     Не допускайте, чтобы дети самостоятельно покидали учреждене.

3.     С  детьми проведите инструктаж по правилам поведения во время урагана.

Для родителей

 1.     При заблаговременном оповещении о приближении урагана не отправляйте детей  .

2.     Закройте окна, балконные двери. Оклейте стёкла полосками бумаги или клейкой лентой.

3.     Подготовьте запас продуктов, воды, медикаментов. Подготовьте фонари, свечи, керосинки, примусы.

4.     Определите для детей места безопасного пребывания в квартире.

5.     Уберите вещи с балкона и подоконника.

6.     В случае вашего длительного отсутствия определите детей под присмотр взрослых.

7.     Не разрешайте детям во время вашего отсутствия самостоятельно пользоваться керосинками, примусом, газовой печкой. Это опасно!

1. Кто является начальником ГО в ДОУ?

Ответ: А. Заведующий

2. Что может являться внутренней угрозой в ДОУ?

Ответ: C. Техническое состояние здания;
Модуль №6

Обеспечение достаточного уровня подготовки должностных лиц и персонала объектов (территории) по вопросам выявления и предупреждения применения на объекте (территории) токсичных химикатов, отравляющих веществ и патогенных биологических агентов в том числе при их получении посредством почтовых отправлений.
Модуль №7

Порядок действий в чрезвычайных ситуациях.

 Чрезвычайная ситуация — это обстановка, сложившаяся на определенной территории или акватории в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Алгоритмы:

- Алгоритм действий при внезапном проявлении землетрясения.

- Алгоритм действий при поступлении сообщения о наводнении и начале эвакуации 

- Алгоритм действий людей в помещении при внезапном возникновении урагана

- Если возник пожар            

- Захват заложников

- Телефонный терроризм

1. Какие толчки обычно самые сильные при землетрясении?

Ответ: А. Первые

2. Что нужно делать при землетрясении, если выбраться из здания невозможно?

Ответ: А. Забраться под стол/кровать
Модуль№8

Организация действий в кризисной ситуации для участников образовательных отношений.

Чрезвычайные ситуации различного характера (антропогенные, техногенные, природные катастрофы) являются неотъемлемой частью жизни. 

Для выработки определенного алгоритма действия в подобных случаях Минпросвещения России рекомендует иметь специальный план действий.

План безопасности включает разные компоненты и направлен на обеспечение физической, психологической безопасности и благополучия обучающихся и сотрудников.

Антикризисный план действий в чрезвычайных ситуациях для участников образовательных отношений в ДОУ составляют в свободной форме. Унифицированный бланк для такого документа на законодательном уровне не разработан и не утвержден.

1. Как называются кризисные ситуации в пределах объекта производственного или социального назначения?

Ответ: А. Локальные

2. Существует ли унифицированный бланк документа кризисного плана?

Ответ: В. Нет.
Модуль№9

Антикризисная команда в образовательном учреждении. Функции и требования.

1. Что не входит в функции антикризисной команды?

Ответ: С. Ликвидация угрозы

2. Что не должен делать руководитель антикризисной команды?

Ответ: В. Вмешиваться в работу спасателей
Модуль №10

Рассмотрение типовых шаблонов внутреннего пакета документов, разработанного для дополнительных мер по усилению безопасности.

Для организации и воплощения дополнительных мер по усилению безопасности образовательная организация должна разработать внутренний пакет документов. Этот пакет почти всегда составляется по одной схеме.

1. Система обеспечения безопасности образовательных учреждений

1. Организация физической охраны ОУ

2. Организация инженерно-технической укрепленности охраняемого объекта

3.Организация инженерно-технического оборудования образовательной организации

4. Плановая работа по антитеррористической защищенности ОУ («Паспорт безопасности (антитеррористической защищенности) образовательной организации»).

5. Обеспечение контрольно-пропускного режима.

6. Выполнение норм противопожарной безопасности.

7. Выполнение норм охраны труда и электробезопасности.

8. Плановая работа по вопросам гражданской обороны.

9. Взаимодействие с правоохранительными органами и другими структурами и службами.

10. Правовой всеобуч, формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности.

11. Финансово-экономическое обеспечение мероприятий.

К комплексу мер по противодействию терроризму относятся:

- правовые - доведение до персонала образовательного учреждения требований федеральных законов и постановлений (осуществляется в рамках системы подготовки и в рамках пропаганды знаний в области защиты от ЧС);

- информационные – разоблачение всей сути и опасности терроризма, его целей и т. д. (беседы, лекции, использование справочно-информационных стендов);
- административные – издание приказов, распоряжений о соблюдении установленных правил, о назначении ответственных лиц за проведение защитных мероприятий.

1. Что подразумевается под системой обеспечения безопасности образовательных учреждений?

Ответ: A. Комплекс организационно-технических мероприятий, осуществляемыми муниципальными органами управления образованием и образовательными учреждениями во взаимодействии с органами власти, правоохранительными и иными структурами;

2. Что относится к административным мерам по противодействию терроризму?

Ответ: С. Издание приказов.
Модуль №11

Подготовка и переподготовка должностных лиц по вопросам работы со служебной информацией ограниченного распространения, содержащейся в паспорте безопасности объекта (территорий) и служебной информацией ограниченного распространения об антитеррористической защищенности объекта (территории)
Модуль№12

Ознакомление с методическими материалами, инфографикой, наглядными интерактивными пособиями,  которые могут использоваться в работе с родителями, воспитанниками и педагогическими работниками.

1. Что относится к информирующим методическим материалам?

Ответ: С. Информационный каталог

2. Что относится к описывающим методическим материалам?

Ответ: А. Аннотация
1. В каком году была принята конвенция ООН о правах ребенка?

1. 
   1959 г.;
   
2. 
   1969 г.;
   
3. 
   1989 г.;
   
4. 
   2000 г.
   

 2. Что не является направлением обеспечения комплексной безопасности образовательной организации?

1. 
   Пожарная безопасность;
   
2. 
   Противодействие терроризму;
   
3. 
   Физическая тренировка;
   
4. 
   Информационная безопасность.
   

 3. Что понимается под комплексной безопасностью образовательной организации?

1. 
   Организационные аспекты;
   
2. 
   Пространственно-предметные аспекты;
   
3. 
   Социально-психологические аспекты;
   
4. 
   Все вышеперечисленное.
   

 4. Какое направление работы не относится к организационным по предотвращению террористических мероприятий?

1. 
   Организаторская;
   
2. 
   Воспитательная;
   
3. 
   Учебная;
   
4. 
   Методическая.
   

 5. Минимальное количество людей, которое может находиться внутри объекта, чтобы оно могло считаться местом массового пребывания людей?

1. 
   20;
   
2. 
   50;
   
3. 
   70;
   
4. 
   90.
   

 6. Что входит в воспитательную работу?

1. 
   Проведение совещаний, инструктажей, планерок;
   
2. 
   Организация взаимодействия с муниципальными органами, силовыми структурами и территориальной службой МЧС России;
   
3. 
   Проведение бесед с  персоналом учреждения по вопросам безопасности;
   
4. 
   Непрерывный контроль выполнения мероприятий АТЗ и охранных функций.
   

 7. Кто является начальником ГО в ДОУ?

1. 
   Заведующий;
   
2. 
   Воспитатель;
   
3. 
   Заместитель воспитателя;
   
4. 
   Один из родителей.
   

 8. Что может являться внутренней угрозой в ДОУ?

1. 
   Неадекватное поведение взрослых;
   
2. 
   Терроризм;
   
3. 
   Техническое состояние здания;
   
4. 
   Природный катаклизм.
   

 9. С каким из природных явлений существует наименьший риск столкнуться работникам ДОУ в России?

1. 
   Наводнение;
   
2. 
   Шторм;
   
3. 
   Цунами;
   
4. 
   Ураган.
   

 10. Какие толчки обычно самые сильные при землетрясении?

1. 
   Первые;
   
2. 
   Последние;
   
3. 
   Толчки после затишья;
   
4. 
   Нет верного ответа.
   

 11. Что нужно делать при землетрясении, если выбраться из здания невозможно?

1. 
   Забраться под стол/кровать;
   
2. 
   Кричать о помощи;
   
3. 
   Пытаться звать на помощь;
   
4. 
   Все варианты не верны.
   

12. В случае телефонного терроризма, как нужно отвечать на звонок?

1. 
   Сразу бросить трубку;
   
2. 
   Затягивать разговор, чтобы получить больше  информации;
   
3. 
   Спорить с говорящим;
   
4. 
   Просто выслушать говорящего и бросить трубку.
   

13. Как называются кризисные ситуации в пределах объекта производственного или социального назначения?

1. 
   Локальные;
   
2. 
   Муниципальные;
   
3. 
   Межмуниципальные;
   
4. 
   Региональные.
   

 14. Существует ли унифицированный бланк документа кризисного плана?

1. 
   Да;
   
2. 
   Нет;
   
3. 
   Находится в разработке;
   
4. 
   Все варианты не верны.
   

15. Кто утверждает готовый кризисный план?

1. 
   Руководитель кризисной команды;
   
2. 
   Глава МЧС в регионе;
   
3. 
   Глава МВД в регионе;
   
4. 
   Ответственный за охрану.
   

16. Что не входит в функции антикризисной команды?

1. 
   Оповещение всех членов команды при необходимости;
   
2. 
   Регуляция системы коммуникации;
   
3. 
   Ликвидация угрозы;
   
4. 
   Обеспечение контроля слухов.
   

 17. Что не должен делать руководитель антикризисной команды?

1. 
   Установить и поддерживать связь с органами безопасности и служб спасения;
   
2. 
   Вмешиваться в работу спасателей;
   
3. 
   Корректировать (по необходимости) порядок действий персона образовательной организации в зависимости от вида чрезвычайной ситуации и сложившейся обстановки;
   
4. 
   Организовать поддержание общественного порядка.
   

 18. Кому подчиняются дворники в кризисной ситуации?

1. 
   Руководителю;
   
2. 
   Ответственному за медицинское обеспечение;
   
3. 
   Ответственному за психологическое обеспечение;
   
4. 
   Охране.
   

 19. Что подразумевается под системой обеспечения безопасности образовательных учреждений?

1. 
   Комплекс организационно-технических мероприятий, осуществляемыми муниципальными органами  управления образованием и образовательными уч­реждениями во взаимодействии с органами власти, правоохранительными  и иными структурами;
   
2. 
   Проведение плановых и внеплановых проверок по всем видам деятельности, обеспечивающим безопасность и антитеррористическую защищенность образовательных организаций;
   
3. 
   Доведение до персонала образовательного учреждения требований федеральных законов и постановлений;
   
4. 
   Разоблачение всей сути и опасности терроризма, его целей и т. д.
   

 20. Что относится к административным мерам по противодействию терроризму?

1. 
   Беседы;
   
2. 
   Лекции;
   
3. 
   Издание приказов;
   
4. 
   Доведение требований.
   

 21. Как можно укрепить объект с инженерно-технической точки зрения?

1. 
   С помощью металлических дверей;
   
2. 
   С помощью решеток;
   
3. 
   С помощью ограждений;
   
4. 
   Все варианты верны.
   

 22. Что относится к информирующим методическим материалам?

1. 
   Методическое описание;
   
2. 
   Тематическая подборка материалов;
   
3. 
   Информационный каталог;
   
4. 
   Памятка.
   

 23. Что относится к описывающим методическим материалам?

1. 
   Аннотация;
   
2. 
   Информационный справочник;
   
3. 
   Дидактические пособия;
   
4. 
   Информационный каталог.
   

 24. Что относится к прикладным методическим материалам?

1. 
   Информационно-методическая выставка;
   
2. 
   Комментарий;
   
3. 
   Памятка;
   
4. 
   Задачник.