Моё педагогическое кредо.. Мое педагогическое кредо (1). Мое педагогическое кредо
 Скачать 31.5 Kb.
|
|
МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО Обучать – значит вдвойне учиться (Ж. Жубер) Профессионализм – это четкое и внятное творение, проживание каждого мига осознанно, с любовью, наслаждаясь обществом тех, кто рядом с тобой… Смысл моей жизни – в творческой самореализации, в радости начинать каждый новый день желанием идти на любимую работу. Говорят, огонь вдохновения угасает… Я считаю, что это утверждение подобно фразе «танталовы муки творчества». Оно неверно, потому что в истинном творчестве не бывает мук. Творчество – это радость сердца. Радуга в сердце каждого ребенка – это моя работа. И это не может иссякать, это - словно источник самой жизни. Вся моя жизнь – две нераздельные части. Первая – любовь к детям, вторая – самокритичность, ответственность, дисциплина. Мои главные задачи – зажечь свет в глазах каждого ребенка, разбудить пытливость в их сердцах, подарить радость открытий научного поиска и познания, разбудить в душе каждого неугасимый огонь творческого поиска. Я стараюсь, чтобы мои ребята с удовольствием проживали наше совместное время учебы. Я учусь и у них тоже. Их развитие ведет меня к творчеству, самоанализу. Личностный подход – это не только учет индивидуальных особенностей, но отношение во всем к ученику как к личности, ответственному и сознательному человеку. Для меня учительство стало смыслом жизни. Свет в глазах учеников – моя самая главная награда. Я стараюсь передать детям не только сумму знаний, но, в первую очередь, отношение к миру, к людям, к стране, к жизни в коллективе. Я стремлюсь раскрыть каждого ученика, чтобы он сам увидел, что собственными силами можно достичь всего, что целеустремленность можно взрастить в самом себе. Каждый может натренировать свои задатки и превратить их в способности, и самые большие дела всегда начинаются с первых шагов. Я стремлюсь сделать своих ребят самостоятельными, ответственными, устойчивыми к жизненным испытаниям – и невзгодам, и славе, и удаче; чтобы ребята стали настоящими собеседниками, вдумчивыми и чуткими. Мне интересен процесс: я радуюсь и удивляюсь изменениям в каждом ребенке. Я наблюдаю интеллектуальный рост ребенка, и здесь главное услышать не правильность ответа, но увидеть, как рождается мысль. Как сказала Эмилия Ленгард, развитие ребенка идет только тогда, когда есть искренняя заинтересованность взрослого, и глубокое желание ребенка понять и пойти навстречу. Для меня жизненно важно саморазвитие. Я понимаю, что когда учитель не развивается, то и ребенку незачем развиваться. Иначе это будет только приобретение знаний, без эмоциональной отдачи. Мой ориентир – это ответы на детские вопросы: У какого учителя я с удовольствием буду учиться? Какой учитель хороший и почему? Какой учитель плохой и почему? Задаю себе вопрос: а всегда ли я права? Почему сегодня у кого-то плохое настроение? Я ценю искренность и открытость в общении, верность в дружбе. Как сказал, К.Д. Ушинский, «в огне, оживляющем юность, отливается характер человека, вот почему не следует тушить этого огня, ни бояться, ни стесняться его свободного горения, но только заботиться о том, чтобы материал, который вливается в душу юности, был хорошего качества». |