Эссе на тему Мое профессиональное кредо. Моё профессиональное кредо
 Скачать 20.99 Kb.
|
|
Эссе на тему: «Моё профессиональное кредо» Свою педагогическую деятельность я начала 15 лет назад в своей родной школе. Первые шаги были непростыми, но очень ответственными. С первых дней работы меня окружали дети со своими радостями и горестями, успехами и не удачами. Я старалась помочь каждому, ведь дети – это наше будущее, им сложно самостоятельно учиться жить. Всем известно выражение - «все проблемы из детства». Зачастую, детские впечатления, переживания остаются с нами в течение всей жизни и определяют наши поступки и отношения с людьми уже во взрослой жизни. Конфликты детского возраста определяют конфликты взрослой жизни. Тревоги во взрослой жизни, депрессивное настроение и аффекты являются следствием, эхом тех же переживаний в раннем детстве. Уверена, если помочь именно в детстве преодолеть сложности и проблемы, с которыми сталкивается ребенок, поддержать гармонию в его внутреннем мире - он вырастет счастливым и успешным взрослым! Поэтому, организуя свою работу, я поставила перед собой следующие задачи: - создать условия в образовательном учреждении, способствующие психологическому здоровью детей; - обеспечить эмоциональное благополучие всех участников воспитательно-образовательного процесса; - содействовать повышению психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей. Решение этих задач требует огромного труда над совершенствованием своих знаний и личностных качеств. Надо уметь быть сдержанным и терпеливым, ведь развитие человека не терпит суетливости. Нужно уметь признавать свои ошибки и если ты не прав и понимаешь это, то не нужно стесняться попросить прощения и у ребёнка, и у взрослого человека. Моё предназначение, как педагога-психолога - сопровождать детей, проходя с ними определенный отрезок жизненного пути, не навредив им, и помогать взрослым, выстраивать гармоничные отношения с ними. Любая профессия имеет свои положительные и отрицательные моменты. Работа педагога-психолога также не является исключением. Объяснить, чем мне именно понравилась моя работа, не так-то просто. Я очень люблю детей, люблю их радостный смех, люблю, когда они совершают открытия в себе и окружающих, когда они понимают, почему происходит так, а не иначе. Но я люблю и их слезы, их ошибки и неудачи, ведь за каждым негативным опытом для них кроется возможность для успеха. Нет отрицательного опыта, есть только опыт, который способствует нашему развитию и укрепляет наш характер, чтобы мы могли подниматься на новые высоты. Нет неудач, есть только уроки, которые мы из них извлекаем. Мое профессиональное кредо: «Каждый ребенок уникален и хорош по-своему», мой девиз:«Никогда не терять терпение – это ключ, открывающий двери». Я считаю, что, приходя в школу, я должна нести своё позитивное настроение: с улыбкой встречать детей, приходящих ко мне на индивидуальные и групповые беседы, тренинги, консультации школьников, обратившихся ко мне. По-моему мнению, ребенок и взрослый – это две личности, дополняющие друг друга. Ребенок – это продолжение жизни на Земле, а взрослый для ребенка – опора и вершина. Поэтому свою работу я строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса Хороший психолог, прежде всего, уважает в человеке личность, доброжелателен, при этом много знает и умеет, но не подавляет своей компетентностью. Именно к этому я стремлюсь. Но я думаю, что нельзя жить только работой! Поэтому сама веду активный образ жизни. Моё хобби – чтение книг, квиллинг, вязание. Мое жизненное кредо: жизнь – это развитие! Поэтому никогда не останавливаюсь на достигнутом, все время стремлюсь вперед. Хочу отметить, что всегда стараюсь учиться, и мне это очень нравится, поэтому постоянно работаю над профессиональным самосовершенствованием: посещаю тренинги, семинары – практикумы, мастер-классы. Все это кирпичики фундамента моего успеха. Нашей профессии психолога можно позавидовать. Она дает возможность развиваться творчески, духовно. Любой путь бывает, не прост. На психологическом тоже много трудностей и препятствий, но все они, конечно, преодолимы. Психологическая помощь – это всегда работа и сотрудничество двоих: психолога и ученика (психолога и родителя, психолога и педагога). Это творческий процесс, где есть место для радости, эйфории, для самых тонких оттенков чувств и эмоций. Эта работа неотделима от самой личности педагога-психолога. А.П.Чехов утверждал, что педагог должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело. Я считаю, что в этой фразе ключевое словосочетание «горячо влюбленный в свое дело»! Педагог-психолог может состояться, как профессионал, если будет ЛЮБИТЬ свое дело. Работая педагогом-психологом, я поняла и прожила эту истину своим сердцем. Поэтому самым значимым достижением для меня являются слова радости и признания ребят. А для этого необходимо целенаправленно соблюдать в своей работе этапы в развитии социального партнерства, факторы формирования доверия, проводить мониторинг (обратную связь) запросов родителей. Таким образом, развитие социального партнерства школы с семьей является одним из условий повышения качества образования, личностного роста учащегося, сохранения психического здоровья, сформированности школьной мотивации, успешной социальной адаптации школьника в социуме. Содружество педагогов и родителей объединяет одна цель: помочь детям приобрести полноценный жизненный опыт и при этом научиться быть любящими, чуткими, ответственными друзьями своих детей — на всю счастливую и полноценную жизнь. |