Кодекс воспитателя (учителя). Практическая работа 2. Мои профессиональные установки педагогавоспитателя
 Скачать 19.69 Kb.
|
|
Практическая работа № 2«Кодекс воспитателя (учителя)» на тему «Мои профессиональные установки педагога-воспитателя» (учителя) Практическая работа № 2 Характеристика детского коллектива (5 класс) Всего в классе 26 учащихся: девочек – 12, мальчиков - 14 Воспитываются в неполной семье - 10 учащихся. Из многодетных семей- 3 детей. 10 учащихся имеют хорошее качество знаний на «4» и «5», 1 обучающийся на «5». В классе есть явные лидеры- 3 девочки,2 мальчика. Познавательный потенциал и познавательная активность у учащихся, желающих изучать предметы, средняя. У большинства учащихся устойчивое внимание, хорошая зрительная и слуховая память, но есть учащиеся и с плохой памятью, не владеющими способами запоминания, таких ребят шестеро. Пятнадцать учащихся обладают способностью анализировать, обобщать, делать выводы. Коллектив 5 класса работоспособен, но не все учащиеся обладают навыками самостоятельного умственного труда. В классе есть две ученицы с высоким уровнем общих и специальных способностей, мыслящих нестандартно Семь детей имеют особые успехи в области спорта. Класс готов решать творческие задачи: в коллективе есть учащиеся, которые активно принимают участие в жизни класса и школы. Коллектив класса очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Дети довольно открытые, работоспособные, с большим удовольствием и отдачей принимают участие в художественной самодеятельности школы, в спортивных состязаниях, во всех классных и внеклассных мероприятиях. Отдельные ученики регулярно принимают участие в школьных и районных конкурсах, олимпиадах и занимают призовые места. Дисциплина в классе хорошая. Уровень воспитанности средний. Пропуски уроков без уважительной причины отсутствуют. Замечания по поведению бывают редко. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Ребята умеют работать совместно. Класс стойко преодолевает трудности, ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные. Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. На уроках дети не всегда активны. Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках необходимо развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома. Так как в классе есть дети с ярко выраженными творческими способностями, неординарные, не до конца осознавшие, что впереди – дорога в жизнь, что многое будет зависеть от их умения принять или отвергнуть, от их выбора, поэтому просто необходимо в течение учебного года уделить особое внимание поиску самого себя, познанию собственного «Я». Большинство учащихся из обеспеченных семей. Родители проявляют интерес к процессу воспитания и обучения. Большинство родителей активно сотрудничают с учителями, принимают участие в жизни класса. Между учениками существует сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. Учащиеся делятся по интересам: увлечение компьютером, спортом, музыкой и танцами. Уровень физического развития и здоровья детей достаточный. Многие занимаются разными видами спорта. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность. Большую помощь в организации работы класса оказывает отдельная группа родителей. Любое дело, любой вопрос или просьба классного руководителя не остается без внимания, они тут же ищут пути решения. Много внимания уделяют родители своим детям и дома. Я работаю в данном классе первый год и поэтому педагогические проблемы, над которыми я работаю это - изучение личностей учащихся и их семей, повышение успеваемости отдельных учеников, создание благоприятной психологической атмосферы в классе для каждого учащегося. «Кодекс воспитателя» на тему: «Мои профессиональные установки педагога-воспитателя» -Альтруизм – условие успеха педагогической деятельности, ведь смысл работы учителя- воспитателя – в бескорыстном служении детям. -Принцип взаимодействия: не «рядом», не «над», а вместе. -Способ общения: партнёрский, то есть умение педагога принимать точку зрения ребёнка, не игнорировать его чувства и эмоции. - Взаимодействие педагогов и родителей обеспечит воспитание здоровых, умных и счастливых детей. -Единство воспитания и обучения – принцип работы с детьми. -Будь ребёнку примером в поведении, труде, одежде, отношении к другим людям. -Искренность в отношениях с детьми – одно из главных условий общения. -Креативность поможет каждому педагогу достичь успеха на профессиональном пути. -Профессиональный такт – важное качество учителя - воспитателя. - Никогда не жалуйся на своих воспитанников родителям, коллегам, помни, что хороший педагог бывает недовольным только самим собой. -Развивающая предметная среда – условие современного и полноценного развития ребенка; создать ее – задача педагога и родителей. -Терпение, трудолюбие – личностные характеристики хорошего воспитателя учителя- воспитателя. -Эмпатия, способность увидеть проблему с позиции ребенка всегда поможет в трудной ситуации. -Научись видеть зону ближайшего развития ребёнка и оптимизировать его будущее. - Старайся видеть в каждом своем воспитаннике полноправную, уникальную личность, достойную признания и уважения. - Осознавай в полной мере ответственность за каждого вверенного тебе ребенка: за его физическое состояние и эмоциональное благополучие. -Отдавай ежедневно детям все, что знаешь и умеешь сам, развивай их способности, выбирая самые прогрессивные методы обучения. -Помни, что знания без чувств, добрых дел и чистых помыслов, не окрыляют, а отягощают и разрушают любого человека, в том числе, ребенка. -Оценивай поступок, а не личность, и никогда не предпринимай воспитательных воздействий в дурном настроении. -Славь профессию свою праведным педагогическим трудом во благо будущих поколений. Улыбайся детям, родителям, коллегам! Кодекс профессиональной этики педагогов 1. Входи в группу детей с улыбкой. 2. Никогда не обманывай детей, крепко держись данного детям слова. 3. воспитателя 4. Как бы ни было трудно, будь сдержанным и терпеливым. 5. Будь ребёнку примером в поведении, труде, одежде, отношении к другим людям. 6. В любой ситуации попробуй поставить себя на место ребёнка. 7. Учись у своих коллег, родителей, детей. 8/Никогда не жалуйся на своих воспитанников родителям, коллегам, помни, что хороший педагог бывает недовольным только самим собой. 9. Когда ты не прав в какой-либо ситуации, попроси у ребёнка прощения, это не принизит твой авторитет. 10. Живи интересами детей и их надеждами. 11. Будь великодушным к тому, кто случайно оступился. 12. Научись видеть зону ближайшего развития ребёнка и оптимизировать его будущее. 13. Никогда не говори при ребёнке о его ограниченных возможностях. 14. Родителям сообщай хорошие вести об успехах и достижениях ребёнка. 10 заповедей педагога Заповедь 1. Люби воспитанника, доверенного тебе родителями, всей душой, сердцем и разумом. Заповедь 2. Старайся видеть в каждом своем воспитаннике полноправную, уникальную личность, достойную признания и уважения. Заповедь 3. Осознавай в полной мере ответственность за каждого вверенного тебе ребенка: за его физическое состояние и эмоциональное благополучие. Заповедь 4. Отдавай ежедневно детям все, что знаешь и умеешь сам, развивай их способности, выбирая самые прогрессивные методы обучения. Заповедь 5. Помни, что знания без чувств, добрых дел и чистых помыслов, не окрыляют, а отягощают и разрушают любого человека, в том числе, ребенка. Заповедь 6. Твердо знай, что любое осуществляемое тобой насилие над личностью (физическое или моральное), независимо от его цели, ставит под вопрос твое звание «педагог». Заповедь 7. Оценивай поступок, а не личность, и никогда не предпринимай воспитательных воздействий в дурном настроении. Заповедь 8. Оценивай поступок, а не личность, и никогда не предпринимай воспитательных воздействий в дурном настроении. Оценивай поступок, а не личность, и никогда не предпринимай воспитательных воздействий в дурном настроении.Заповедь 9. Славь профессию свою праведным педагогическим трудом во благо будущих поколений. Заповедь 10. Дорожи школойкж своим родным домом, даже если в нем иногда протекает крыша |