Гендерная социализация. Может быть, я и не права
 Скачать 16.13 Kb.
|
|
. 1.На мой взгляд, содержание образования в кадетском корпусе и институте благородных девиц имеют как различия, так и сходство. Сходство в том, что и те, и другие должны обучиться определенным наукам, подчиняться и принимать определенные правила. Различия, на мой взгляд в том, что в Институте благородных девиц обучение проходит поэтапно, сначала они обучаются теории, а потом полученные знания применяют на практике. Возможно, и в кадетском корпусе также, но из данного документа это сложно понять. Также в кадетском корпусе не требуется совершенство занятий, а в институте благородных девиц, ученицы должны показать насколько умело они могут применить все свои знания, чтобы в будущем в любой ситуации они могли быть уверенны в том, что справятся. Возможно это обусловлено тем, что в кадетском корпусе больше придерживаются адаптивной формы социализации. Кадет лишь внешне подчиняется гендерным нормам и ожиданиям, в то время как внутренне он может их не разделять и не принимать. Он приводит свое поведение в соответствие с ними, чтобы избежать наказания и получить одобрение. А вот в институте благородных девиц больше похоже на интериоризацию, то есть они будут следовать в практике повседневной жизни определенным ценностям и отношениям. Может быть, я и не права. 2.В какой-то степени мои представления о целях женского образования в России XVIII в. с оценками, изложенными в «Объяснительной записке…» совпадают, так как у девушек раньше были свои няньки, которые за ними ухаживали, и им не было необходимости заботится о приготовлении еды, уборке, стирке. Но в тоже время, я считаю, что все-таки их должны были обучить и основам обустройства быта, так как неизвестно , что в дальнейшем могло ждать каждую из девушек, в какую жизненную ситуацию они могли попасть. |