Эссе. Моя миссия в пгу
 Скачать 47 Kb.
|
|
Эссе доцента кафедры гимнастики и спортивных единоборств В.В. Абрамовой «Моя миссия в ПГУ» Миссия государственного университета в контексте современных условий модернизации и реформации образования состоит в создании и развитии устремленной к мировым стандартам качества локальной научно-образовательной среды. Приднестровский государственный университет им. Т. Г. Шевченко – крупнейшее высшее учебное заведение в Приднестровье, старейшее высшее учебное заведение Молдавии. Работать в образовательном учреждении такого уровня с одной стороны – почетно, с другой – огромная ответственность, ответственность за культуру в самом широком смысле: за образование и науку, за воспитание молодежи в лучших традициях нашего общества. Осуществляя свою миссию, как миссию преподавателя университета, необходимо помнить о двух угрозах, о которых предостерегал философ Ортега-и-Гассет, говоря о результате профессионального, университетского образования: не допустить, чтобы студент стал «человеком массы», не желающим тратить усилия по построению собственной жизни, и не превратить его (студента) в «цивилизованного варвара» – узкого специалиста, не способного становиться на высоту времени, в котором живет, и выполнять задачи поколения, которые поколение само формулирует для себя. Если говорить о моей миссии в ПГУ, то она глубже, чем просто передача знаний студенту, главное – помочь построить молодому человеку программу своей собственной жизни, в том числе и программу будущей профессиональной деятельности, педагогической деятельности, которая, по словам известного современного педагога-ученого Владислава Владиславовича Серикова, является уникальной, так как именно в этой профессии «основным рабочим инструментом является личность самого учителя. Важно, чтобы инструмент этот был в порядке, иначе самые лучшие методики навсегда останутся всего лишь стопкой бумаг». Миссия учителей, педагогов – «каждый раз начинать цивилизацию сначала». Конечно, это в большей степени относится к школьным учителям, но в условиях, когда государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов, обучающие и воспитательные функции действующей системы образования оказались сведенными к минимуму, преподаватель вуза также сталкивается с тем, что ему приходится «начинать цивилизацию сначала», но делать это он должен на более высоком качественном уровне, развивая, углубляя и расширяя заложенное в школьном возрасте. Главное, быть убежденным в том, что каждый студент достоин помощи в его личностном саморазвитии, раскрытии его личностного потенциала и поддержки его человеческого достоинства. Студент – это продукт своего времени, своей среды, своего окружения. Не каждому сегодня повезло жить в условиях, обеспечивающих достойное воспитание, формирующих базовые моральные принципы, истинные человеческие ценности. Но тот шанс, который выпал студенту нашего университета, шанс стать «самоосуществляющимся субъектом своей собственной жизни, культуры, истории» (Е.В. Бондаревская), получить качественное образование, в том числе и в плане личностного развития – этот шанс в полной мере должен быть использован при необходимой, корректной, ненавязчивой, но эффективной помощи преподавателя, то есть именно моей помощи. Это мое убеждение, мое назначение, моя роль, моя миссия. Чем может помочь наука в осуществлении моей миссии. То, что раньше воспринималось на уровне интуиции, сегодня подтверждается научными выводами, положениями. Как помочь студенту познать и раскрыть себя без знания психологии, как понять его поступки и действия, как заставить проявить то лучшее, что есть в каждом из нас. На помощь приходит педагогика с системой средств, методов, приемов и технологий, позволяющих ставить цель и достигать ее реализации. Поэтому в современном университете добиться успеха может только тот преподаватель, который не только отдает себя, свою энергию, свою силу делу формирования следующего поколения людей, но и делает это на научной основе. |