эссе. ЭССЕ. моя педагогическая философия
 Скачать 19.02 Kb.
|
|
ЭССЕ «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ» учителя начальных классов МКОУ СОШ №3 Г Черкесска Заикиной ЕЛЕНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ 2019 г. Если учитель имеет только любовь к делу,он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Лев Николаевич Толстой Слова, сказанные Л. Н. Толстым, можно считать основой моей педагогической деятельности. На мой взгляд, искренняя любовь к детям и преданность своему делу – самая главная составляющая в моей работе. Без неё я не могла бы достичь определённых результатов. Сегодня к школе приковано особое внимание. Стране нужны инициативные, думающие, подготовленные к жизни, труду люди – таких выпускников и должна готовить школа. Главная ответственность за это, я считаю, лежит на плечах учителей, многое зависит от их работы. Один французский писатель сказал: «Кто – то всегда наблюдает за тобой: Бог, мама, учитель…» Именно последний открывает детям мир, дарит истину и видит первые детские открытия. Учитель всегда образец для подражания, эталон всего правильного и мудрого. Как правило, первый учитель оставляет самый глубокий след в душах и судьбах своих учеников. С первым учителем дети вступают на дорогу в мир знаний, вместе с ним открывают страницы взрослой жизни. «…Учитель может совершить больше, нежели завоеватель и государственные главы. Они, учителя, могут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества…» (Н.К. Рерих) Возникают вопросы: «А всегда ли я хотела быть учителем? Что именно подтолкнуло меня к этому выбору?» Эти вопросы и я задавала себе. Но какие бы мысли ни владели мной, я каждый день мастерила счётный материал, всевозможные карточки, доставала школьные тетради, раздавала их соседским мальчишкам и девчонкам и начиналась самая замечательная игра – игра «в начальную школу». Мама, наблюдая за мной, часто говорила: «Растет будущий учитель». Но я не воспринимала эти слова всерьез, я просто играла. Прошло время... Мое увлечение стало любимым делом! Закончив Карачаево – Черкесский Государственный Педагогический Университет, пришла работать в среднюю школу № 3 города Черкесска, где продолжаю работать по настоящее время. Служу своему делу честно и преданно уже 24 года. В системе образования произошли перемены. Школа изменилась, да и ученики за это время стали более эрудированными, компетентными, уверенными в себе. Они для меня – это источник сил и вдохновения. Нет ничего невозможного, когда на тебя смотрят столько заинтересованных глаз. Как же приятно каждый день с учениками делать открытия, сочинять рассказы, решать задачи, изучать окружающий мир. Но еще интереснее делать все это, используя новые методы обучения, которые сейчас активно внедряются в учебный процесс. Теперь легко и просто с помощью презентаций, интерактивных досок, разбирать новый материал. Появилась возможность, используя Интернет, работать с личным сайтом, обмениваться опытом с учителями всей страны, публиковать свои разработки, тесты, дистанционно (дополнительно) общаться и учиться. Убеждена, что нет бесталанных людей, а есть люди, занятые не своим делом. Успех человека должен быть замечен. Искать лучшее в ученике – одна из главных забот учителя. Любая похвала открывает в ученике большие способности. Педагоги должны научиться находить для каждого ученика его возможную персональную линию успеха. А успех – это признание уникальности человека. Успех в любых начинаниях может создать именно учитель, который сам переживает радость успеха. Каждый ребенок уникален и талантлив. Это целый мир нереализованных возможностей. Моя задача как учителя заключается в том, чтобы раскрыть эти таланты, сделать все, чтобы мир чувств ребенка был наполнен красками радостью и светом. Детей часто сравнивают с цветами. Мне нравится такое сравнение, но я бы уточнила – это не цветы, а только бутоны, им еще предстоит раскрыться. Какими вырастут наши дети, зависит от таланта и личности учителя. Я думаю, что учитель – это не профессия, а образ жизни. Потому что даже дома не прекращаешь думать о своих учениках. Ученики всегда с тобой. И какое счастье ощущать, когда твои воспитанники, вначале не владеющие чтением, письмом, счётом, не умеющие правильно и грамотно говорить, с твоей помощью постепенно впитывают знания, устремляясь ввысь. Моя профессия приносит мне радость и удовольствия. Воспитывая, я вкладываю в каждого ребенка частичку себя, тепло своей души. Ведь каждый педагог, добрый и любящий детей, поступает так. Я радуюсь вместе с ними и забываю свои огорчения, когда вижу в их распахнутых глазах настрой на урок - игру, урок-открытие, урок-путешествие, урок - легенду. Я считаю, что учитель для ребенка является другом, партнером и человеком, который поможет истину в интересующем его вопросе. Профессия учитель – это мое счастье, без нее я не смогу прожить жизнь и сказать, что она прожита не зря. Очень приятно услышать теплые слова благодарности от своих родителей, ведь они доверяют мне самое дорогое , что у них есть - своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Так здорово, что я работаю в начальных классах! Растут дети, расту вместе с ними и я, счастливая, что вижу результат своего труда. А завтра я снова пойду на работу в любимую школу, чтобы владеть умами и сердцами своих учеников. А ещё я пойду туда за тем, чтобы по окончании уроков очередной раз услышать от Каракотова Рустама, Романенко Тани, Нуруллаева Рашида простые слова: «Спасибо за уроки, Елена Владимировна!» И это, думаю, наивысшая оценка моего труда, которая, надеюсь, даёт мне право сказать заветные слова: «Я – учитель! » Вы знаете, мне по – прежнему верится, Что, если останется жить Земля, Высшим достоинством человечества Станут когда – нибудь учителя. Не на словах, а по давней традиции, Которая завтрешней жизни под стать, Учителем надо сначала родиться И только после этого стать! |