Ознакомление дошкольников с историей Башкортостана средствами художественно-эстетического развития. Ознакомление с историей ашкортостана, средствами художественно-. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

• Название: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
• Анкор: Ознакомление дошкольников с историей Башкортостана средствами художественно-эстетического развития
• Дата: 24.06.2022
• Размер: 64.4 Kb.
• Имя файла: Ознакомление с историей ашкортостана, средствами художественно-.docx
• Тип: Документы; #613810

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 273 городского округа

город Уфа Республики Башкортостан

«Ознакомление с историей Башкортостана средствами художественно - эстетического развития»


Подготовила:

Воспитатель: Ибатуллина И.А.

2022 г.

Актуальность:

Развитие ребенка уже с малых лет невозможно без нравственно-патриотического и этнокультурного воспитания, которое, начиная с привития любви к малой родине (родной семье, детскому саду, городу, краю), закладывает ментальные основания всестороннего развития личности и будущего гражданина.

Народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение. Эта хорошо знакомая нам истина звучит сегодня с новой силой. Именно поэтому мы отмечаем острую необходимость осмысления основ традиционной народной культуры, тысячелетнего опыта освоения культурного пространства, механизмов передачи его грядущим поколениям, возрождения национального характера.

Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретает всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Перед дошкольными образовательными учреждениями государство ставит в числе наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов. В   последнее   время   обращение   к   народным   истокам,   декоративно­ прикладному   и   фольклорному   искусству   стало   предметом пристального внимания   педагогов   и  воспитателей   детских   садов,  стало традиционным   для использования  в практике  поликультурного воспитания  дошкольников.

Данный проект разработан в рамках внедрения ФГОС ДО, которые ориентированы на воспитание и развитие у дошкольников личностных качеств, позволяющих уважать духовные и культурные ценности своего народа, гордиться и восхищаться ими и формировать нравственно-эстетическую среду общения с миром ценностей, созданные народом, с учетом регионального компонента.

В народном творчестве отображаются и исторически сохраняются присущие народу черты характера, мышления. Через родную песню, сказку, овладевая языком своего народа, его обычаями, ребенок дошкольного возраста получает первые представления о культуре своего народа. Богатство и многообразие природы, труд и быт народа обусловили оригинальность и самобытность, удивительную свежесть и яркость народного творчества. Через ознакомление дошкольников с народным прикладным искусством башкир необходимо помочь детям понять специфику этого искусства и научить отличать его от искусства других народов, раскрыть азы башкирского орнамента.

Интерес к истории башкирского народа не просто дань уважения к культурным традициям, а стремление к их сохранению. Нам нужно беречь древнейшую и самостоятельную культуру. Мы живем в Башкортостане, поэтому чтим башкирское культурное наследие. Глубокое и систематическое изучение духовной культуры башкирского народа, раскрытие его воспитательного потенциала, остаются важной и актуальной проблемой.

Художественно – эстетическое развитие – одно из важных средств воспитания, поэтому комплексное сочетание всех образовательных областей с продуктивными видами художественной деятельности детей делает педагогический процесс более плодотворным и интересным.

Взаимосвязь художественно – эстетического развития в детском саду с другими сторонами воспитательной работы с детьми способствует развитию интереса к продуктивным видам деятельности, таким как: рисованию, лепке,  аппликации, тестопластике, вышивке, к овладению средствами изображения, музыке повышению эффективности всестороннего воспитания и развития детей. Это обогащает их опыт и образное содержание любой художественной деятельности, способствует формированию ассоциативных связей, образных представлений, развитию мышления, воображения, что составляет основу творчества.

Система художественно – эстетического воспитания призвана научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, она должна быть, прежде всего, единой, объединяющей всю образовательную деятельность, режимные моменты, всю жизнь дошкольника, где каждый вид деятельности имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности дошкольника.

В области художественно-эстетического развития ребенка основными задачами образовательной деятельности являются создание условий для:

– развития у детей интереса к эстетической стороне действительности, ознакомления с разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества;

– развития способности к восприятию музыки, художественной литературы, фольклора;

– приобщения к разным видам художественно-эстетической деятельности, развития потребности в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла.

Ребенок развивается в деятельности. Деятельность – единственный способ самореализации самораскрытия человека. Дошкольник стремиться к активной деятельности и чем она полнее и разнообразнее, тем более она значима для ребенка, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности. В условиях роста интереса к культуре башкирского народа, особо значимыми становятся вопросы возрождения традиций нравственного воспитания с опорой на национально культурные, региональные, этнические ценности.
Цель: средствами художественно-эстетического развития расширять знания детей об истории своего родного края; обобщать результаты творческой деятельности детей.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с народными промыслами, с башкирским орнаментом. Формировать у детей познавательный интерес к башкирскому народному творчеству, интерес к самостоятельному изготовлению поделок, рисунков, отражающих национальное искусство башкир. Расширять представления детей о быте башкирского народа.

Развивающие: развивать познавательную активность детей, внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать; чувство цвета, формы, композиционные умения; радостное настроение.

Воспитательные: воспитывать у детей любовь к башкирскому прикладному искусству; интерес и желание узнать о родном крае; эстетические и этические чувства.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие:

Задачи: формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей. Показать красоту элементов башкирского женского и мужского костюма, утвари и других предметов быта, взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства. Развивать познавательные интересы. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство башкирского народа.

2. Речевое развитие:

Задачи: обогащать словарь, способствовать его активизации.

Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Воспитывать интерес к культуре Башкортостана, к декоративно - прикладному искусству.

Социально-коммуникативное развитие:

Задачи: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, развивать сюжет; обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в общении друг с другом посредством знакомства их с башкирским декоративно- прикладным искусством.

Художественно-эстетическое развитие:

Задачи: выделять характерные для башкирского орнамента узоры, цвета и элементы, называть их.Формировать эстетическое отношение к предметам. Вызвать желание самим попробовать нарисовать элементы орнамента, использовать в работе традиционную и нетрадиционную технику рисования, пластилинографию, тестопластику, аппликацию, вышивку.

Формировать умение лепить пластическим способом из целого куска, плотно скреплять части. Передавать пластику перехода одной части к другой. Украшать работу из пластилина или теста, используя стеки, налепы, краски.

Закреплять навыки работы с ножницами, клеем; оформлять аппликацию из бумаги, подбирая соответствующие цвета и детали женского башкирского костюма; аккуратно, выполнять работы, сделанные своими руками. Научить пользоваться иголкой, вышивать орнамент, соблюдать технологию и последовательность выполнения работы.

Развивать эмоциональность, чувство формы, пространства, цвета, кругозор, организованность, самостоятельность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, применять полученных знания на практике; работать по образцу.

Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Физическое развитие:

Задачи: обогащать и расширять знания детей о башкирской народной культуре и традициях посредством народных игр.

Формировать и совершенствовать двигательный опыт: добиваться осознанного, активного, выполнением всех видов упражнений, осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Этапы реализации проекта

Познавательный этап:

- Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала, изготовление дидактических игр, оформление альбомов.

- Составление плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

-Подбор материала по башкирским народным промыслам.

Основной этап: - Проведение ООД

Заключительный этап: - Презентация проекта.

- Выставка продуктивной деятельности.

Ожидаемые результаты:

Результатом реализации проекта предполагается получить возросший уровень знаний детей:

- о прошлом и настоящем истории Башкортостана;

- функции предметов домашнего быта, названия посуды;

- назначение, характерные и отличительные особенности мужской и женской одежды;

- выбирать узор для украшения орнаментом предметы быта, домашней утвари; цвет узора, сочетать контрастные цвета, соблюдать симметрию.

Дети овладеют навыками работы с изобразительными материалами.
План реализации проекта

Месяц	Тема		Целевые ориентиры
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	Беседа «Природа Башкортостана» Рисование «Украсим скатерть башкирским орнаментом» Рассматривание иллюстраций и беседа по теме «Символика Республики Башкортостан» Занятие: «Уфа – столица Башкортостана» Лепка из соленого теста: "Медведь с бочонком меда" Работа с родителями: Изготовление альбома «Мой любимый город Уфа» Беседа «День рождение республики» Лепка из пластилина: "Башкирский конь Акбузат" Ознакомление с трудом взрослых. Нефтяник. Коневод. Пчеловод. Рассматривание репродукций картин художника Р. Нурмухаметова Занятие: «Салават Юлаев – национальный герой» Рассматривание иллюстраций: Жилище башкирского народа Аппликация: «Украшение юрты» Работа с родителями: Изготовление альбома «Семейные традиции» Д/и «Опиши одежду» Рисование: «Башкирский женский национальный костюм» Беседа « Башкирские национальные блюда» Лепка из соленого теста: «Пиала, украшенная башкирским орнаментом» Занятие: «Башкирские народные музыкальные инструменты» Лепка «Музыкальные инструменты» Музыкальная д/и «На каком инструменте играю» Работа с родителями: Рассматривание иллюстраций «башкирские головные уборы» Чтение легенды о башкирских именах, беседа «Об именах» Конструирование «Улицы города» Занятие: «Памятники нашего города» Работа с родителями: экскурсия по улицам города Рисование «Улицы нашего города» Развлечение «хоровод дружбы народов» Рисование: «Башкирский мужской национальный костюм» П/и «Юрта» Инсценировка башкирской народной сказки «Щедрый заяц» Рассматривание иллюстраций с изображением промышленных объектов Уфы и производства на них. Работа с родителями: консультация Беседа «Профессии моих родителей» Занятие «Декоративно – прикладное искусство – башкирская аппликация» П/и «Мёдный пень» Знакомство с творчеством башкирских поэтов Чтение башкирской народной сказки «Лиса – сирота» Работа с родителями: Выставка книг башкирских писателей и поэтов. Занятие «Они прославили нашу Республику» Экскурсия по детскому саду Рассматривание иллюстраций и беседа «Водный мир Башкортостана» Рассматривание иллюстраций «Травы, которые нас лечат» Работа с родителями: консультация Рисование «Украшения башкирского народа» Вышивка:«Украсим салфетку орнаментом». Беседа «Уральские самоцветы» Просмотр фильма о Республике Башкортостан Работа с родителями: Беседа «Боевая слава города» и изготовление открыток ко дню Победы Беседа «Собираемся на праздник – Сабантуй» Заучивание отрывка из стихотворения О. Ивановой «Сабантуй» Итоговое занятие по краеведению «Лучший экскурсовод» Работа с родителями: консультация		Уточнять знания детей о родном крае, расположении Башкирии на карте России, названии республики, особенностях климата, природы, животного мира. Развивать умение отвечать на вопросы развёрнутыми предложениями. Выяснить о каких достопримечательностях республики знают дети (Уральские горы, Шиханы, пещеры, озёра). Воспитывать национальную гордость, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Продолжать учить рисовать элементы башкирского орнамента. Закреплять умение отличать башкирские узоры от узоров других национальностей. Познакомить с символикой нашей республики. Объяснить значение цвета и оформление герба, флага. Активизировать словарь. Учить внимательно, слушать гимн. Познакомить с историей возникновения и становления города Уфы как столицы Башкортостана. Развивать сложные формы диалогической речи. Активизировать словарь, закрепить умение составлять рассказ из личного опыта по предложенному плану. Воспитывать любовь к родному городу. Закрепить приемы лепки делением целого, вытягивания, приглаживания, налип, приемы декорирования образа. Учить рассказывать о любимых местах в городе. Воспитывать желание узнавать о городе новое, бывать в новых местах. Побеседовать о празднике, истории его возникновения. Воспитывать любовь к Родине. Продолжать учить при лепке животных правильно передавать форму, структуру, пропорции. Познакомить детей с профессиями людей, живущих в Башкортостане, особенностях этих профессий, их значений для нашей республики. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к результатам их труда. Познакомить с творчеством – башкирского художника. Учить понимать содержание картины, роль природы в передаче состояния героев. Уточнить знания о быте, традициях башкир, как отражено это на картине. Развивать интерес к изобразительному искусству, уважение к труду художника. Рассказать о жизни и подвиге Салавата Юлаева. Закрепить умение понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями, развивать сложные формы диалогической речи. Воспитывать гордость за своих земляков, патриотические чувства. Закрепить знания о жилище башкирского народа в прошлом (юрта). Рассказать о внешнем виде, внутреннем убранстве башкирского дома. Учить внимательно, рассматривать иллюстрации, активизировать словарь, упражнять в описании предметов быта. Учить выполнять индивидуально аппликацию из заготовок, показать характерные особенности украшения юрты. Воспитывать желание чтить семейные традиции, традиции башкирского народа. Закрепить знания о внешнем виде башкирского костюма, его характерных особенностях, ввести в речь слова, обозначающие предметы костюма. Воспитывать уважение и интерес к жизни и традициям башкирского народа. Познакомить детей с традиционными блюдами башкирского народа ввести в речь слова, их обозначающие. Развивать разговорную речь. Закреплять навыки работы с соленым тестом на горизонтальной плоскости, После высыхания украсить пиалу башкирским узором - красками. Познакомить с башкирскими народными музыкальными инструментами. Учить различать их, называя характерные особенности, ввести в речь слова, их обозначающие. Развивать слуховое внимание, фразовую речь. Воспитывать интерес и уважение к музыкальному наследию башкирского народа. Закреплять знания о башкирских музыкальных инструментах, умение использовать разнообразные приемы лепки, передавая характерные особенности инструментов. Закрепить умение различать звучание башкирских музыкальных инструментов на слух. Воспитывать желание самостоятельно узнавать новое о республике, совместно с родителями посещать музеи. Познакомить с головными уборами башкирского народа, ввести в речь слова их обозначающие. Воспитывать уважение к жизни и традициям башкирского народа. Познакомить с легендой башкирского народа, воспитывать желание узнавать об истории возникновения башкирских имен. Учить передавать в постройке своеобразие улиц родного города. Развивать самостоятельность, творчество. Познакомить с памятниками города Уфа. Воспитывать желание узнавать историю возникновения памятников, любовь к Родине. Развивать диалогическую речь. Закрепить знания о названиях улиц, достопримечательностях города, магазинах, парках, площадях. Учить отражать в рисунке впечатления от экскурсии по городу. Развивать фантазию, творчество, самостоятельность в процессе работы. Продолжать знакомить с разными национальностями людей, проживающих на территории нашей республики. Воспитывать уважение друг к другу, желание знакомиться с особенностями культуры разных народов. Закрепить образ мужского костюма с помощью раскраски. Познакомить с башкирской подвижной игрой, её правилами. Развивать интерес к подвижным играм разных народов. Продолжать знакомить с устным народным творчеством башкирского народа. Учить понимать замысел и идею сказки, оценивать поступки героев и принимать на себя их роли. Учить передавать характерные особенности персонажей, выразительность образов. Воспитывать интерес к художественной литературе. Продолжать знакомить с профессиями, производством города Уфы. Воспитывать уважение к труду. «Приобщение детей к истории семьи, города, страны» Продолжать знакомство с профессиями родителей. Воспитывать уважение к профессиям. Подвести к пониманию, что все профессии важны для республики. Познакомить с особенностями декоративно – прикладного искусства башкирского народа. Дать знания об узорах, которыми пользовались башкиры, выполняя аппликацию: на одежде, юрте, обуви, головном уборе, седле. Продолжать знакомить детей с башкирскими подвижными играми. Познакомить с творчеством башкирских поэтов, учить понимать образный язык, видеть красоту природы в стихах. Продолжать развивать речевое внимание. Продолжать знакомство с устным народным творчеством башкирского народа. Учить оценивать поступки героев, выделяя положительные и отрицательные стороны характера, понимать идею произведения. Привлечь родителей к пополнению уголка изделиями башкирского декоративно-прикладного искусства. Развивать интерес к башкирской литературе. Познакомить детей с поэтами, певцами, художниками, музыкантами, которые прославили нашу республику. Рассказать об их творчестве, о том, какое место занимает в нём любовь к родине, к Республике Башкортостан. Воспитывать гордость за знаменитых соотечественников. Обобщать и систематизировать знания о работниках детского сада, о его помещениях и их предназначении. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание любить и беречь красоту родного детского сада. Познакомить детей с обитателями башкирских рек и озёр. Учить дифференцировать обобщенное понятие «рыбы» - озерные, речные, морские. Воспитывать бережное отношение к природе и её обитателям. Рассмотреть лекарственные травы Башкирии. Воспитывать желание заботиться о природе родного края. Народное декоративно – прикладное искусство Башкортостана. Расширять представления детей о внешнем виде и назначении украшений башкирского народа. Учить отражать в рисунке характерные особенности украшений. Упражнять в рисовании красками тонких и толстых линий, узоров. Развивать фантазию, творчество. Расширить знания о башкирской вышивке; научить вышивать орнамент, соблюдать технологию и последовательность выполнения работы. Дать знания о полезных ископаемых  Республики Башкортостан. Познакомить с легендой возникновения камней самоцветов. Подвести к пониманию того, что полезные ископаемые необходимо добывать аккуратно, не истощая богатую почву республики. Уточнить и закрепить знания о республике, её городах, столице. Предложить родителям принять участие в Республиканском творческом конкурсе для детей "Мой дом - Башкортостан" Побеседовать с детьми об Уфе в годы Великой Отечественной войны. Дать знания о том, как жители города боролись с фашистами. Вспомнить имена героев – выходцев из Башкортостана. Воспитывать уважение к ветеранам, желание чтить память героев. Познакомить детей с башкирскими народными праздниками. Дать знания о празднике Сабантуй. Развивать интерес к культурному наследию башкирского народа. Продолжать учить запоминать стихотворный текст наизусть, рассказывать его выразительно, без помощи взрослого. Воспитывать интерес к поэзии. Обобщить и систематизировать знания о республике Башкортостан, о столице, природе, культуре республики. Учить рассказывать о родном крае самостоятельно. Воспитывать патриотические чувства. Воспитательное значение ознакомления детей с народным декоративно-прикладным искусством средствами художественно-эстетического развития.
Дополнительные мероприятия по ознакомлению детей с родным краем.
		Дидактические игры:  "Кто быстрее доедет до Уфы", "Узнай символику своего города", "Я - турист по заповедным местам", "Узнай и назови блюда народов Башкортостана", "Кто быстрее составит флаг РБ", «Собери карту Башкортостана». Подвижные игры: "Сапожник", "Липкие пеньки", «Хитрая лиса», "Тимербай", "Юрта", "Медный пень", "Медведь и пчелы". Словесные игры: "Назови города Башкортостана", «Государственная символика Башкортостана: герб, флаг, гимн», «Собери карту Башкортостана». Познавательные беседы: "Лекарственные деревья", "Что мы знаем о пчелах?", "Лекарственные растения Башкортостана", "Родники нашего края", "Цвети мой край родной". Рассматривание альбомов: "Герб, флаг, президент РБ", "Животные Башкортостана", "Красная книга Башкортостана". Слушание гимнов РБ и России"		С/р игра "День рождения у Айгуль", "Айгуль идет в театр", Создать условия для рассматривания альбомов

Заключение

Таким образом, данный проект поможет детям и родителям познать свою национальную культуру, понять и принять этнокультурные различия, поскольку декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармоничного развития личности и несет в себе духовные и эстетические ценности, накопленные трудом и талантом многих поколений. Оно помогает  раскрыть детям мир прекрасным, развивает у них художественный вкус. 


Список использованной литературы:

1. Агишева Р. Л., Губайдуллина Ф. Х. Я познаю Башкортостан: Учебная хрестоматия. Уфа, 2006.

2. Гасанова Р. Х. «Земля отцов» Программа-руководство.  Уфа. 2004.

3. Гасанова Р.Х. «Я Родину свою хочу познать!» Уфа . 2007г.

4. Молчева А.В. Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана дошкольникам. Уфа.

5. Н.А. Ветлугина. Эстетическое воспитание в детском саду.

6. О.В. Дыбиной Ознакомление дошкольников с предметным миром.

7. М.В. Крулехт Дошкольник и рукотворный мир. Издательство: Детство-Пресс, 2003г

8. Азнабаева Ф.Г., Фаизова М.И., Агзамова З.А. Академия детства. Уфа – 2017.Региональная программа для ДОО РБ.

9. Фазлыева Ф.Н. Мой край - Башкортостан. Программа по ознакомлению детей  дошкольного возраста с родным краем. ­ Уфа: БИРО, 2005.

10. Агишева Р.Л. Я — Башкортостанец. Уфа – 2003

11.Галяутдинов И.Г. Башкирские народные игры. Уфа - 2002.
12.Гасанова Р.Х. Синтез искусств ( музыка, художественное слово,  живопись): Комплексные занятия для детей старшего дошкольного возраста. ­ Уфа: БИРО,  2005.
13.Гасанова Г.Х. Фольклорная педагогика в воспитании дошкольников. Уфа - 2004.
14.Сулейманов А.М. Башкирский детский фольклор. Уфа - 2003.
15.Агишева Р.Л. Дидактические игры « Я познаю Башкортостан». Уфа- 2005.
16. Марченко Л.И. Комплексное развитие детей в процессе их общения с природой. Уфа- 2008.

17. Музыка в детском саду : Подгот. группа: Игры, песни, пьесы для фп. Сост. Р.К. Мухамедзянова, Д.Р. Янкина; Муз. ред. А.М. Кубагушев и др.; Метод. аппарат разраб. Р.К. Мухамедзяновой. - Уфа : Китап, 1998. - 444 с. 18.Народное декоративно - прикладное искусство Башкортостана -
дошкольникам. А.В Молчева. Уфа- 1995./

19. Н.В.Лободина автор-составитель. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издательство «Учитель», 2010,2014, с изменениями 2015. ФГОС ДО.

20. Географический атлас для детей. Я познаю мир 2002г.

21. Гершова Ф. Башкирские музыкальные пьесы — сказки. Уфа — 2002.

22. Мухаметзянова Р.К., Янкина Д.Р. Музыка в детском саду.

           23.Народное декоративно - прикладное искусство Башкортостана -
дошкольникам. А.В Молчева. Уфа- 1995.

24. Лекарственные травы. Вред или польза. Интернет - источники.

25. Человек – творец рукотворного мира. Учебное пособие и демонстрационный материал. / Сост. З.А.Загитова, И.А.Кантемирова, З.И.Тукаева и др.- Уфа: ГУП «ГРИ «Башкортостан», 2004г.

26. Художники и композиторы Башкортостана – детям. Учебное пособие и демонстрационный материал/ Сост. З.А.Загитова, И.А.Кантемирова, В.Н.Краснова, Уфа: ГУП «ГРИ «Башкортостан», 2004г.

27. Знакомство детей с культурой башкирского народа. Рабочая тетрадь/ Сост. И.А.Кантемирова.- Уфа: ГУП «ГРИ «Башкортостан», 2004г.

28. Р.Х.Гасанова, Л.Н.Гасанова. Фольклор в воспитании дошкольников. ФГОС ДОО. ИРО РБ. Уфа 2017