Анализ воспитательной работы за год(4 класс). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Донская средняя общеобразовательная школа Анализ воспитательной работы
 Скачать 296 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Донская средняя общеобразовательная школа Анализ воспитательной работы 4 класс за 2021 – 2022 учебный год. Классный руководитель: Бурмакова Лидия Викторовна х. Гундоровский 2022 год В 2020-2021 учебном году были поставлены следующие задачи: Продолжать содействовать формированию классного коллектива и создание в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития детей; развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для возрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося; воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого обучающегося; формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой; организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся. 1. Анализ эффективности воспитательной работы в 4 классе за учебный год. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию и развитию личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников. За 2020-2021 учебный год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы имели разные направления в воспитательной работе и носили различную тематику: «Дорогою добра…», «Дружба крепкая…», «Вся семья вместе, так и душа на месте»и другие. Они были направлены на обобщение знаний и представлений детей об окружающем их мире и своём месте в нём. Были проведены беседы и классные часы: соблюдение правил и норм поведения в школе и классе, беседы по формированию здорового образа жизни: «Осторожно, короновирус!», «Безопасные каникулы», «Будь внимателен, сосульки!» и др. Классные праздники - «День матери», Новогодний праздник, День защитников Отечества, Международный день 8 Марта, Прощание с начальной школой и др. В школьные мероприятия были включены все учащиеся класса. 2. Анализ развития учащихся класса. В 4 классе 7 учащихся. 1 девочка и 6 мальчиков. Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. В 2021-2022 учебном году главной задачей было то, чтобы нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости. За текущий период у детей активно формировались учебные навыки. Все учащиеся справились с программой 4 класса и были переведены в пятый класс. По итогам сводной ведомости учета успеваемости в классе 1 отличник (Осляка Максим ) и 3 хорошиста (Баранников Василий, Карпов Кирилл, Ступницкий Игорь). Неуспевающих нет. 3. Анализ развития коллектива класса. Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего учебного года. Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к коллективным творческим делам, в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справлялся. Много заданий давалось на формирование памяти, мышления. Дети учились работать в паре, в группе. Класс, вовлекался во внеклассную и внеурочную деятельность учеников. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии повысился уровень воспитанности, культура общения на должном уровне в кругу одноклассников, и со взрослыми. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. Дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, поливать цветы, проводить физкультурные минутки на уроке, проявлять инициативу в трудовой и игровой деятельности. Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников. У детей сформированы ценностные ориентации: они позитивно относятся к людям, к труду, к учёбе, к школе, к классу, к учителям. Родители продолжают занимать важное место в жизни детей, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Так же в нашем классе прошёл выпускной под девизом «Вы порадуйтесь за нас - перешли мы в 5 –й класс». Все дети активно приняли участие, разыгрывали сценки, пели песни, рассказывали стихотворения. Наш праздник посетили все родители, после чего детям был накрыт сладкий стол. Считаю, что главная воспитательная задача по формированию детского коллектива за 2021-2022 учебный год выполнена. Взаимодействия с семьями учащихся класса. За прошедший учебный год мною было проведено 4 классных родительских собрания: «4 класс», «Итоги 1 четверти», «Особенности подготовки к ВПР», «Итоги года. Первый раз в пятый класс..». На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались и частные вопросы: соблюдение режима дня школьника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание. Помимо родительских собраний проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями. Кроме того, один раз в триместр проходили заседания родительского комитета по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе. Родители принимали активное участие в жизни класса и школы. Каждому родителю объявлена благодарность за помощь классу и школе. Выводы: Проанализировав учебно-воспитательную работу в 4 классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены. С учётом требований в учебно-воспитательном процессе в 2021-2022 учебном году для эффективности учебно-воспитательного процесса на следующий год в 5 классе считаю целесообразным планирование следующих воспитательных задач: Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития. Формировать знания о здоровом образе жизни. Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам. Способствовать развитию детского коллектива по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива. Классный руководитель: ___________ Л.В. Бурмакова   |