Справка по результатам психологического обследования пятиклассников. От 24 декабря 2018 года. В начале учебного
 Скачать 30.2 Kb.
|
|
Справка по результатам психологического обследования пятиклассников. От 24 декабря 2018 года. В начале учебного года актуальность проведения психологической диагностики детей 5 класса определялась Адаптацией ребенка при переходе на новую ступень обучения. Данная работа требовала диагностического минимума, который помог оценить степень адаптации каждого пятиклассника. Обследование выполнялось в начале учебного года - I четверти (сентябрь - октябрь 2018 г). Обследование выполнялось в конце – II четверти (декабрь 2018г.) – по запросу администрации школы. В диагностике принимали участие 27 детей. II. Диагностика на этапе социально-психологической адаптации пятиклассников связана со сложным периодом перехода школьников из начальной школы в основную: ℑ предметное обучение, ℑ усложнение учебного материала, ℑ меняется учительский состав, ℑ выдвигаются более высокие требования к учебной деятельности школьников, ℑ занятия в разных кабинетах, ℑ рост числа педагогов, ℑ необходимость вступать в контакты со старшеклассниками - все это сопровождается появлением разного рода трудностей – повышением тревожности, появлением неуверенности, страхов, частых волнений в ситуациях, связанных с решением каждодневных задач. Основная цель исследования: – изучить возможности успешной адаптации учащихся при переходе из начальной в основную школу. В работе использован: ТЕСТОВЫЙ МИНИМУМ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 5 КЛАССА
В первом полугодии на основе диагностики определены следующие проблемы, осложняющий ход нормального возрастного развития ребенка, адаптацию в школе, успешность школьной жизни: выявлен психологический дискомфорт (страх, стресс, тревога) у части детей на некоторых уроках, у отдельных детей отмечаются отрицательные чувства в школе (беспокойство), преобладание игрового мотива – некоторые дети не могут заставить себя учиться лучше, признаются, что им просто не хочется учиться; В связи с этим были составлены рекомендации учителям – предметникам, классному руководителю, родителям, психологу с целью: оказание учащимся помощи в период адаптации при переходе в среднее звено; формирование коммуникативных компетенций, развитие навыков позитивного общения; сохранение здоровья, эмоционального благополучия ребенка как основы успешного дальнейшего совместного обучения. Для работы с детьми с психологом составлена программа сопровождения детей на этапе адаптации к средней школе «Общение в моей жизни». Программа состоит из 14 занятий, которые будут проводиться в групповой форме 1 раз в неделю продолжительностью 35-45 минут. ПРОГРАММА ВЫПОЛНЕНА НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА, АВТОРОВ А.В. МИКЛЯЕВА, П.В. РУМЯНЦЕВА (ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ): диагностика, профилактика, коррекция. Издательство «РЕЧЬ» САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. 2006. В течение года программа должна быть реализована в полном объеме. Детям будут предложены упражнения, помогающие: снизить уровень тревожности, эмоциональное напряжение, стать более уверенными, научиться преодолевать внутренний барьер при общении с другими людьми, раскрытию познания себя, самоконтролю, организации деятельности, распознавать разные виды эмоций, обучить навыкам конструктивного общения, развитию толерантных взаимоотношений с одноклассниками. По завершению курса ученики получат представление: как разбираться в себе и анализировать свои внутренние проблемы, как вести себя в обществе, друг с другом, как достичь взаимопонимания, как научиться сдерживать и выплескивать свои эмоции, как сохранить и восстановить свое душевное равновесие. I. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ НА ЭТАПЕ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЕТОДИКА «ЦВЕТНЫЕ ПИСЬМА» Цель: определение динамики психологической комфортности учащихся на разных уроках. ХАРАКТЕР ОБЩЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ НА УРОКАХ
Обработка результатов позволила выявить характер психологической комфортности на разных уроках. Спокойствие, уверенность, энергию, стремление к активной деятельности, активность, стремление к общению испытывают 93% детей на уроках немецкого языка, географии, технологии, 87% на уроках математики, биологии, английского языка, истории, 80% на уроках ИЗО, физической культуре, 73% на уроках русского языка, литературы, 53% на уроках музыки. Психологический дискомфорт – страх, стресс, тревогу вызывают предметы 47% на уроках музыки, 27% на уроках русского языка, литературы, 20% на уроках ИЗО, физической культуре, 13% на уроках математики, биологии, английского языка, истории, 7% на уроках немецкого языка, географии, технологии. В целом по классу: У 6 учеников, что составляет 40% от общего числа учащихся, возникает стрессовое состояние на уроках русского языка, литературы, музыки, ИЗО, Физической культуры, Английского языка (Кириллов Олег, Маслов Антон, Никитин Игорь, Рыжова Александра, Юнушева Алина, Медведева Дарья). У 5 учеников, что составляет 33,3% от общего числа учащихся, вызывает тревожность по одному предмету – музыка. Опросник «Отношение к учебным предметам» 5 «А» класс Обработка результатов выявила: Русский язык - изучают с интересом 7 человек – 47% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 5 человека – не любят, 3 – равнодушны. Литература - изучают с интересом 7 человек – 47% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 4 человека – не любят, 4 человека – равнодушны. Английский язык - изучают с интересом 11 человек – 73% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 2 человека – не любят, 2 человека – равнодушны. Немецкий язык изучают с интересом 13 человек – 87% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 0 человек – не любят, 2 человека – равнодушны. Математика изучают с интересом 12 человек – 80% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 1 человек – не любят, 2 человека – равнодушны. История изучают с интересом 13 человек – 87% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 1 человек – не любят, 1 человек – равнодушны. Биология изучают с интересом 12 человек – 80% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 1 человека – не любят, 2 человека – равнодушны. География изучают с интересом 15 человек – 100% от общего числа учащихся 5 «А» класса. Технология изучают с интересом 11 человек – 73% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 3 человека – не любят, 1 человек – равнодушен. ИЗО изучают с интересом 11 человек – 73% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 3 человека – не любят, 1 человек – равнодушен. Музыка изучают с интересом 6 человек – 40% от общего числа учащихся 5 «А» класса, 4 человека – не любят, 5 человек – равнодушен. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||