ПРОЕКТ. проект школьный двор. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Егорлыкская средняя общеобразовательная школа 11 проект
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11 ПРОЕКТ Школьный двор Выполнила: творческая группа учителей ст. Егорлыкская 2022г Оглавление Введение ……………………………………………………………………………… Основная часть Введение Школа – это трудная пора в жизни каждого человека. Трудная, но самая лучшая и самая радостная пора. Это особый мир, мир юности и надежды! Школа – это друзья, первая любовь, запах учебников и тетрадей, суета на переменах, радости побед и горечь поражений. Школьные годы – это начало нашей осознанной жизни, где каждому ребёнку должно быть комфортно, учиться, общаться, творить и воплощать мечты в будущем. Чувство комфорта начинает формироваться с раннего детства тогда, когда вокруг всё прекрасно - красивые аллеи парков и садов, цветущие газоны и ярко оформленные клумбы цветов, а получает своё полное развитие в стенах школы и школьного двора. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности. Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира. Актуальность и важность проекта. За последние несколько лет в нашей стране развернулась деятельность по созданию и реализации всевозможных социальных проектов. Занимаются этим не только органы власти, а также общественные организации и частные лица. Одним из таких является проект благоустройства школьной территории. Творческий подход к идее – наиболее важный аспект в данных проектах. Территория требует не только чистоты, но и ее благоустройство, поэтому одной из главных задач проекта является улучшение внешнего вида школьного двора. Благоустройство школьной территории необходимо как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения. Поэтому каждое образовательное учреждение должно иметь свое "лицо”, свой имидж. Цели и задачи проекта. Цели: - создание эстетически и экологически привлекательного пространства на территории школы; - улучшение экологической обстановки в школе и на прилегающей к ней территории за счет посадки саженцев деревьев, кустов и цветов; - воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе; - развитие исследовательской деятельности школьников; - развитие творческих способностей учащихся; - формирование навыков здорового образа жизни; - привлечение учащихся к декоративному оформлению школьного двора и предоставление им возможности проявить себя и добиться успеха. Задачи: - привлечь внимание учащихся к решению актуальных проблем школы. - формировать у учащихся чувство ответственности за школу, умение реализовать конкретные шаги по улучшению и благоустройству школы и ее территории. - формировать у каждого участника педагогического процесса внутренней потребности в защите и приумножении природных богатств, создании и поддержании прекрасного вокруг себя, развитие эстетического и эмоционального отношения к природе. - Привлечение педагогов, учащихся школы и родительской общественности к вопросам улучшения эстетического оформления школы. - обучение школьников практическим способам и методам благоустройства территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна. - формирование у участников образовательного процесса активной жизненной позиции, быть неравнодушными к судьбе своей малой родины. Содержание проекта. Этап I. Перечень работ по озеленению • Планирование территории • Разработка и устройство дренажной системы • Состав грунта и мероприятия по его улучшению • Система полива Озеленение школьной территории, прежде всего, должно служить целям эстетического воспитания учащихся. Газоны, рабатки, клумбы с цветочными растениями следует располагать перед зданием школы, на переднем плане школьного участка, вдоль основных дорожек, возле зеленого класса. Для правильного использования и размещения декоративных растений нужно постоянно помнить об особенностях участка – его увлажненности и освещенности. При подборе растений для цветов необходимо учитывать их высоту, строение побегов, окраску листьев, окраску и размер цветов. Растения должны гармонировать с окружением – зданием, дорожкой, около которой они будут расти. Планировка цветов может быть регулярной и ландшафтной. К цветникам регулярной композиции относят: • Клумбы • Рабатки • Бордюры Ландшафтные композиции: Миксбордеры Группы Массивы Каменистые участки Все эти композиции следует располагать перед зданием, на переднем плане участка, вдоль основных дорожек, возле зеленого класса. Этап II. Разбивка зон по благоустройству школьного двора: - спортивная зона; - зона игровая (для младших школьников 1-4 классов); - зона «Аллея выпускников» - обновление и усовершенствование; - исследовательская зона (мини теплица); - зона установки малых архитектурных форм на клумбах у главного здания школы; - зона оформление клумб у заграждения Спортивная зона Спортивная площадка – это важная часть школьной территории, где ученики проводят много времени. Спортивные площадки должны быть удобными не только для проведения уроков по физкультуре, но и для отдыха учащихся во время перемен, где у них будет возможность побегать, позаниматься на различных тренажёрах. Активный отдых для учащихся очень важен, поскольку большую часть своего времени они проводят сидя за партами и компьютерами.  Рис.1 Зона игровая. Младшим школьникам 1-4 классам необходимо пространство, где они могут двигаться, играть, особенно во внеурочное время. Обязательным компонентом такой площадки могут стать архитектурные формы в виде сказочных растений и животных.  Рис.2   Рис.3 Зона исследовательская. Школьная теплица должна успешно решать проблемы политехнизации трудового обучения и воспитания школьников. Именно теплица позволяет получить богатый урожай, благодаря выращиванию рассады овощных и цветочных культур, даже в холодное время года. Растения в теплице не только защищены от неприятностей, связанных с погодой, а также от насекомых и птиц, им обеспечены комфортные условия для роста. Работа в школьной теплице формирует у обучающихся трудовые навыки по выращиванию растений и уходу за ними. Именно в коллективе ребята учатся жить и работать, осознавать высшую нравственность труда – основы успешной жизни. Также способствует развитию познавательного интереса к предметам естественно - научного цикла.  Рис.4 Зона оформления клумб. Озеленение школьной территории, прежде всего, должно служить целям эстетического воспитания учащихся. Газоны, рабатки, клумбы с цветочными растениями следует располагать перед зданием школы, на переднем плане школьного участка, вдоль основных дорожек, возле зеленого класса. Для правильного использования и размещения декоративных растений нужно постоянно помнить об особенностях участка – его увлажненности и освещенности. При подборе растений для цветов необходимо учитывать их высоту, строение побегов, окраску листьев, окраску и размер цветов. Растения должны гармонировать с окружением – зданием, дорожкой, около которой они будут расти. Планировка цветов может быть регулярной и ландшафтной. Клумбы Это небольшие цветники различной геометрической формы. Они могут быть круглыми, овальными, квадратными, треугольными или многоугольными. Устраивают клумбы на газоне, заасфальтированной или любой другой площадке с твердым покрытием. Клумбы делают перед зданием, на площадях у памятников. Поверхность клумб обычно делают плоской, вровень с газоном, или слегка приподнятой в центре, чтобы там не застаивалась вода. Небольшие клумбы чаще бывают плоскими, крупные, более 5 м 2, несколько приподняты к центру. Чаще клумбы оформляют однолетними цветущими и декоративно - лиственными растениями, хотя можно использовать такие двулетники и многолетники. Рисунок расположений растений на маленьких клумбах, как правило, простой, их обычно засаживают 1 – 3 видами или сортами одного вида растений. На клумбах больших размеров растения высаживают по рисунку, который иногда может быть сложны и составляется из большого набора видов и сортов. Рабатки. Так называют цветники, которые представляют собой сравнительно узкие полосы из цветов.  Рис. 5 Ширина их обычно от 40 – 50 до 150 см, длина произвольная, поверхность ровная и лишь изредка, только на широких рабатках, ее делают в центре чуть выпуклой для того, чтобы избежать застоя воды. Рабатки бывают односторонние и двусторонние, ассиметричные и симметричные. В односторонних рабатках низкие растения располагаются на переднем плане, а высокие – на заднем. В двусторонних рабатках за более высокими растениями в центре на заднем плане следует размещать те же низкорослые растения, что и на переднем плане. Рекомендуется высаживать на двусторонних рабатках растения с цветками следующих цветов: белые и красные (розовые, алые, пурпурные), синие и желтые, синие и оранжевые, фиолетовые и желтые, оранжевые и фиолетовые. Односторонние рабатки располагают вдоль стен зданий, вдоль изгородей, иногда вдоль дорожек; двусторонние на пришкольных участках и на территории детских садов. В узких и длинных рабатках красиво выглядят многочисленные сорта календулы (ноготков) с желтой и оранжевой окраской цветков в соцветиях – корзинках. Зона малых архитектурных форм.   рис.6 Ландшафтный дизайн. Благоустройство и озеленение подразумевают под собой не просто высадку деревьев, кустарников или цветов, но продуманный дизайнерский проект, выполненный с учётом многих факторов. Мы все любим и ценим природу, ее красоту и свежий воздух. Мы понимаем, что ландшафтный дизайн должен полностью отвечать всем потребностям в комфорте и красоте, ведь отдых на природе должен приносить спокойствие и эстетическое удовольствие каждый день. Озеленение и благоустройство территории начинается с проектирования и подбора соответствующего посадочного материала и газона. Цветы – это идеальный и универсальный инструмент в ландшафтном дизайне. Они придают нашему школьному двору неповторимое очарование. Лучший способ привести участок в порядок — посадка деревьев. Главный принцип школьного ландшафтного дизайна – использование подручных материалов. Нами сделаны только первые шаги по реализации нашей программы. С наступлением весны мы постараемся обновить территорию: сделать что-то интересное и необычное. Конечно, у нас еще недостаточно опыта, дизайнерских навыков, и как известно, любое благоустройство требует финансовых затрат. Заключение Мы выявили актуальность нашей проблемы, цели и задачи проекта, которые нам предстоит решать в дальнейшем. Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем, в воспитании у детей этического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему. Ценность этой работы заключается в следующем: 1. Приобретение опыта по благоустройству школьной и прилегающей территории силами учащихся и с наименьшими финансовыми затратами. 2. Ведение последовательной и целенаправленной работы по экологическому образованию и благотворительной деятельности. 3. Изыскание моментов сотрудничества школьников с руководством при решении проблемы общественных вопросов. 4. Развитие взаимопомощи, поддержки, взаимовыручки, дружеских отношений среди подростков. |