программа профилактики. программа профилактики Мой выбор. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кракольская средняя общеобразовательная школа
 Скачать 37.23 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Кракольская средняя общеобразовательная школа» 188472, Ленинградская область, Кингисеппский район, Усть-Луга, кв. Ленрыба, ул. Школьная д. 10, телефон 8 (81375) 61-280, 61-225 «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Кракольская СОШ» ___________ Л.Н. Васильева Приказ от 02.02.2023 № 5/1 Программа профилактики противоправного поведения обучающихся МБОУ «Кракольская средняя общеобразовательная школа» «Мой выбор» Авторы: социальный педагог Трафимова Е.А. 2023 г П. Усть-Луга Пояснительная записка Актуальность проблемы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних для современной России связана со значительным количеством подростков, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, и нуждающихся в систематизированной педагогической поддержке и помощи. Для таких подростков могут быть характерными ощущение одиночества, заброшенности, незащищенности, неприязни по отношению к взрослым, нормам и правилам поведения в обществе, моральным устоям общества, потеря веры в справедливость окружающего мира, замещение духовных ценностей материальными, желание выразить себя через нарушение принятых норм поведения или противоправные действия. Среди причин описываемого явления можно назвать ненадлежащее исполнение взрослыми своих родительских обязанностей, нарушение прав ребенка, невнимательное и равнодушное отношение к детям, как дома, так и в учебном заведении, психологический климат в школе, неспособность части населения приспособиться к динамически меняющимся условиям жизни, постоянная занятость родителей, мешающая им проводить необходимое количество времени с детьми, низкий уровень жизни семьи, не позволяющий должным образом обеспечить досуг обучающихся. Последствиями безнадзорности может становиться увеличение числа правонарушений несовершеннолетними, девиантное поведение, дезадаптация подростков в социальной среде, вредные привычки, включая табакокурение, употребление алкоголя и психоактивных веществ. Перед образовательными учреждениями встает задача организации эффективной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, оказанию поддержки в развитии личности и формировании социально приемлемого поведения подростка, помощи в социализации личности. С целью систематизации и совершенствования деятельности МБОУ «Кракольская средняя общеобразовательная школа» (далее МБОУ «КрСОШ») в сфере профилактики была создана программа профилактики асоциального поведения несовершеннолетних на 2022-2023 год. Условия эффективной работы программы Для эффективной работы по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних необходимо соблюдение следующих условий: Создание благоприятных условий для развития и самореализации обучающихся; Овладение педагогами и родителями знаниями о психологических особенностях несовершеннолетних, склонных к правонарушениям; Обеспечение успешной учебной деятельности подростков; Обеспечение психологической защищенности подростков; Формирование у подростков системы ценностей, не противоречащих общепринятым; Реализация подхода, ориентированного на интересы ребенка и удовлетворение позитивных потребностей человека. Управление и контроль за ходом реализации программы осуществляется заместителем директора по воспитательной работе и Советом профилактики правонарушений. Основные направления и положения программы ежегодно уточняются. Для реализации программы разрабатывается механизм реализации программы на учебный год с указанием сроков и ответственных исполнителей. Основные понятия, употребляемые в работе по профилактике противоправного поведения обучающихся МБОУ «Кракольская средняя общеобразовательная школа» В соответствии с законодательством Российской Федерации в профилактической работе употребляются следующие понятия: Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет. Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц. Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания. Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия. Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность. Антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц. Семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении. Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий. Нормативно-правовая база Нормативно-правовые документы федерального, регионального и муниципального значения: Конституция Российской Федерации; Международная Конвенция ООН о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года); Закон «Об образовании» РФ редакция N 68 от 10.07.2012; Федеральный закон РФ от 24.06.99 N 120-ФЗ (ред. от 03.12.2011) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; Указы Президента РФ; Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях; Национальная доктрина образования в РФ 2000-2025 г.; Концепция профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде 28.02.2000 N 619; Федеральный закон об ограничении курения табака от 10.06.01 г. № 87-03 Приказ МНО РФ « Об экстренных мерах по решению проблем детской безнадзорности» 29.01.02 г. № 237; Принимаемые в соответствии с указами Президента нормативные правовые акты государственных органов и органов местного самоуправления субъектов РФ. Нормативно-правовые документы школьного уровня: Устав МБОУ «КрСОШ»; Локальный акт «Положение о порядке постановки на внутришкольный учет и снятии с учета»; Локальный акт «Положение о Совете профилактики правонарушений и безнадзорности». Цели и задачи программы Цели программы Программа профилактики асоциального поведения несовершеннолетних МБОУ «КрСОШ» ставит перед собой следующие цели: Обеспечение единого комплексного подхода к проблеме асоциального поведения несовершеннолетних; Создание условий для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений, социальной и психолого-педагогической помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; Реализация государственных гарантий прав граждан на получение ими основного общего образования; Повышение эффективности работы по профилактике асоциального поведения; Сокращение числа правонарушений обучающимися МБОУ «КрСОШ», фактов безнадзорности. Задачи программы Для реализации указанных целей программы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних необходимо выполнение следующих задач: Выявить несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и оказать им социально-педагогическую и психологическую помощь; Своевременно оказать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, склонным к асоциальному поведению; Защитить права и законные интересы несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации; Осуществить меры, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, воспитать здоровый образ жизни; Осуществить консультативно-профилактическую работу среди учащихся, педагогических работников, родителей; Обеспечить внеурочную занятость обучающихся и занятость в каникулярное время, привлечь к участию в социально значимой деятельности; Развить творческие способности и социальную активность обучающихся. Принципы профилактической работы и основные направления деятельности Принципы профилактической работы Работа по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних опирается на следующие принципы: Принцип комплексности Взаимодействие специалистов различных профессий, имеющих отношение к работе с детьми. Принцип систематичности Согласование отдельных мер друг с другом, их взаимосвязь. Принцип дифференцированности Дифференциация целей, задач, методов, форм работы с учетом возраста детей, их особенностей. Принцип континуальности Непрерывность, целостность, динамичность, усовершенствование профилактической деятельности. Принцип многоаспектности Сочетание различных направлений профилактической работы: -социальный аспект (формирование моральных и нравственных ценностей); -психологический аспект (формирование адекватной самооценки, умения самостоятельно принимать решения, нести за них ответственность); -образовательный аспект (формирование системы представления о негативных последствиях безнадзорности и правонарушений). Принцип легитимности Осуществление профилактической работы строго в рамках правовой базы. Принцип аксиологичности Формирование мировоззрения, основанного на общечеловеческих ценностях, уважении к закону, государству, личности, окружающей среде. Основные направления деятельности В программе можно выделить 4 основных направления деятельности: Организационная работа; Диагностическая работа; Профилактическая работа с обучающимися; Профилактическая работа с родителями. Организационная работа подразумевает разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике асоциального поведения, в том числе противоправных действий, вредных привычек, употребления психоактивных веществ, осуществление систематической работы с обучающимися «группы риска». Диагностическая работа предполагает сбор и обработку данных о составе классов, семьях обучающихся, выявление негативных привычек обучающихся, изучение взаимоотношений подростков с педагогами школы и друг с другом. Профилактическая работа со школьниками включает предупредительно- профилактическую деятельность и индивидуальную работу с «трудными» подростками. Предупредительно-профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед. Она способствует формированию у обучающихся представлений об адекватном поведении, системе принятых в обществе норм и правил, морально-этических ценностях. Профилактическая работа с родителями включает мероприятия, направленные на овладение ими знаниями о психологических особенностях обучающихся различного возраста, помощь в своевременном выявлении склонности к девиантному поведению, консультативно-диагностическую деятельность в конкретных ситуациях. Ожидаемые результаты В соответствии с выделенными основными направлениями работы ожидаются следующие результаты: Организационная работа Разработка комплекса мероприятий, необходимых для профилактики правонарушений; Создание банка данных обучающихся и семей «группы риска»; Обеспечение внеурочной занятости обучающихся и занятости в каникулярное время; Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации; Привлечение обучающихся к участию в социально значимой деятельности. Диагностическая работа Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; Получение информации о составе классов и семьях обучающихся; Получение и анализ информации о негативных привычках обучающихся (с целью оказания своевременной помощи); Получение и анализ информации о взаимоотношениях обучающихся с педагогами школы и друг с другом. Профилактическая работа с обучающимися Формирование интереса к здоровому образу жизни; Предупреждение правонарушений несовершеннолетними, формирование законопослушного поведения; Формирование у обучающихся представлений об адекватном поведении в обществе, принятых нормах и правилах; Оказание своевременной социально-психологической и педагогической помощи подросткам, находящимся в социально опасном положении и склонным к асоциальному поведению, помощь в социализации обучающихся; Развитие творческих способностей. Профилактическая работа с родителями Организация педагогического просвещения родителей; Создание и реализация программы занятий родительского университета педагогических знаний; Оказание помощи в своевременном выявлении склонности к девиантному поведению. Список литературы Вербина Г. Г. Психология эмоций: учеб. пособие / Г.Г. Вербина — Чебоксары: Чуваш, ун-т., 2008. - 308 с. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Выготский Л. С. – М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2008. - 672 с. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер — М.: АСТ, 2007. - 240 с. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. Кн. для учителя / В. А. Кан-Калик - М.: Просвещение, 1987. - 190 c. Степанов Е. Н., Лузина Л. М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е. Н. Степанов.,Л. М.Лузина — М.: ТЦ Сфера, 2002. - 160 с. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 224 с. Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя с подростком / Н. И. Гуткина // Вопросы психологии - 1984. - № 12. - с. 99-106. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося / C. В. Кондратьева // Вопросы психологии - 1980. - № 5, с. 143-148. Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе / Под ред. В. М. Лизинского. - М.: Центр «Педагогический поиск», вып. 2010-2012 г. Научно-методический журнал «Классный руководитель» для заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей и кураторов, учителей начальной школы / Под ред. В. М. Лизинского. - М.: Центр «Педагогический поиск», вып. 2010 г. Щекодько А. В. Методический семинар «Культура общения» / А. В. Щекодько // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Электронный ресурс: http://открытыйурок.рф/ Планируемые мероприятия программы на 2022-2023 учебный год Для реализации программы профилактики противоправного поведения несовершеннолетних 2022-2023 учебном году необходимо провести следующие мероприятия:
 |