Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель проекта

  • 2.1. Механические явления Тема: Механическое движение.

  • Тема: Инерция.

  • Тема: Сила

  • Тема: Сила трения.

  • Тема: Давление

  • 2.2. Тепловые явления Тема: Тепловые явления

  • Тема: Виды теплопередачи.

  • 3. «Зимовье зверей» - русская народная сказка.

  • 4. «Два Ивана – солдатских сына» - русская народная сказка.»

  • 2.3. Световые явления Тема: Световые явления.

  • Соколова проект. Муниципальное казенное образовательное учреждение


    Скачать 65.5 Kb.
    НазваниеМуниципальное казенное образовательное учреждение
    Дата23.01.2022
    Размер65.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаСоколова проект.doc
    ТипЛитература
    #339327

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    «ШКОЛА №12» г. ПЛАСТА


    Индивидуальный проект

    Тип проекта: творческий


    Тема проекта: «ФИЗИКА В СКАЗКАХ»
    Автор проекта:

    Соколова Елена

    7 класс

    Наставник проекта:

    Смолина

    Дарья Александровна

    учитель
    Пласт, 2020

    Содержание

    Введение3

    1. Теоретическая часть 4

    2. Практическая часть 5

      1. Механические явления 5

      2. Тепловые явления 6

      3. Световые явления 7

    Заключение 8

    Литература 9

    Введение.

    Знакомство с физикой начинается не в школе, а гораздо раньше, с самого раннего детства. С детства все с удовольствием читают сказки. Они несут с собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего времени. Сказка учит нас быть добрыми, справедливыми, противостоять злу. Она знакомит с образом мышления разных народов. Читая их, мы зачастую не обращаем внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествуют, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других имеют поэтическое преувеличение, фантазию.

    В этом году, когда мы приступили к изучению нового предмета физики, сказки открылись для меня с новой, совершенно неожиданной стороны. В них я нашла много материала, который требует объяснения с физической точки зрения.

    Итак, я выяснила, что знакомство с физикой начинается с самого детства. Поэтому я решила отразить мир физики через художественную литературу.

    Цель проекта: Выбрать из сказок интересные фрагменты, связанные с физическими явлениями.

    Задачи проекта:

    • Выбрать сказки в которых присутствуют физические явления;

    • На основе фрагментов составить физические задачи;

    • Предложить решить эти задачи.

    1. Теоретическая часть

    Известно, что дети с удовольствием читают сказки. Сказки несут в себе заряд мудрости и доброты, столь необходимый людям. С малых лет знакомо всем крылатое выражение: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» Действительно, сказке чужды риторика и казённое нравоучение; мораль в ней даётся не в голом виде, а с помощью живого, убедительного примера. Яркость и наглядность образов достигаются путём точных наблюдений в мире природы, а также лаконичных и ёмких характеристик того или иного персонажа.

    Однако, читая сказки, ребята зачастую не обращают внимания на встречающиеся там физические явления. Между тем они играют в них немаловажную роль: тот, кто знает законы природы, часто торжествует победу, а кто не знает – терпит поражение. В одних сказках физические явления изображаются точно и правдиво, в других – имеет место поэтическое преувеличение, фантазия.

    Эта работа является попыткой установить связь между физикой и народным творчеством, помочь лучше узнать и полюбить физику, увидеть её проявление в повседневной жизни. В работе рассматриваются необычные вопросы и задачи по физике, условиями которых служат сказки.

    Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

    Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ученики «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

    Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

    2. Практическая часть

    Прочитав сказки, я выбрала из них отрывки, отражающие изученные нами физические явления и сформулировали задачи.

    2.1. Механические явления

    Тема: Механическое движение.

    1. «Конек-Горбунок» (П.П.Ершов)

    «Ну-с, так едет наш Иван

    За кольцом за окиян.

    Горбунок летит, как ветер.

    И в почин на первый вечер

    Верст сто тысяч отмахал

    И нигде не отдыхал»

    С какой скоростью двигался Конек–Горбунок?

    ОТВЕТ:

    Дано:

    t=24ч

    s=100000 верст

    СИ:
    106700км

    Формула:

    v=s/t

    Решение:

    v=106700км/24ч=4445км/ч



    v -?







    Ответ: t=4445км/ч

    Тема: Инерция.

    2. «Лягушка - путешественница» - русская народная сказка.

    Тут уж лягушка не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

    - Это я! Я!

    И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

    Почему лягушка упала дальше пруда?

    ОТВЕТ: по инерции

    Тема: Сила

    3. «Репка» - русская народная сказка.

    «Позвала кошка мышку.

    Мышка за кошку,

    Кошка за Жучку,

    Жучка за внучку,

    Внучка за бабку,

    Бабка за дедку,

    Дедка за репку –

    Тянут – потянут –

    И вытянули репку».

    Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

    ОТВЕТ: На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех героев, поэтому мышка могла оказать решающую роль в вытягивании репки.

    Тема: Сила трения.

    4. «Царевна лягушка» - русская народная сказка.

    Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок.

    Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

    ОТВЕТ: Потому что трение меньше.

    Тема: Давление

    5. «Принцесса на горошине» - сказка.

    Когда принцесса постучала во дворец и попросила остаться, то ей устроили испытание: когда пришло время спать, под многочисленные перины и матрасы ей подложили горошину, и принцесса почувствовала ее.

    Могла ли принцесса почувствовать горошину на самом деле?

    ОТВЕТ: Нет

    2.2. Тепловые явления

    Тема: Тепловые явления

    1. «Лиса и заяц» - русская народная сказка.

    Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная.

    Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому.

    О каких явления природы идет речь?

    ОТВЕТ: Тепловое

    Тема: Виды теплопередачи.

    2. «Лисичка – сестричка и серый волк» - русская народная сказка.

    Волк на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

    - Ловись, рыбка, и мала и велика!

    Ловись, рыбка, и мала и велика!

    Вслед а ним и лиса явилась; ходит около волка да причитает:

    - Ясни, ясни на небе звезды,

    Мерзни, мерзни, волчий хвост!»

    Почему лисица повторяла «Ясни, ясни на небе звезды»?

    ОТВЕТ: Если небо ясное, то погода холодная

    3. «Зимовье зверей» - русская народная сказка.

    Пришли к быку в хлев гусь и петух хором говорят: «Пусти брат к себе погреться». Бык отвечает: «Нет, не пущу. У вас по два крыла: одно постелешь – другим оденешься, так и позимуете».

    ««Не пустишь», - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю. Тебе же холоднее будет».

    ««Не пустишь», - говорит петух, - так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу тебе. Тебе же холоднее будет».

    Чем с точки рения физики были согласны угрозы гуся и петуха?

    ОТВЕТ: Они оба увеличивают выход тепла и дома

    4. «Два Ивана – солдатских сына» - русская народная сказка.»

    Начали они биться смертным боем; Иван – солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она до красна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне:

    - Спаси меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю.

    Почему сабля раскалилась? Благодаря какому явлению ее горячо держать?

    ОТВЕТ: Из-за трения об воздух. Теплопроводность железа высокая.

    2.3. Световые явления

    Тема: Световые явления.

    1. «Иван Царевич и серый волк» - русская народная сказка.

    Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки.

    О каких явления природы идет речь?

    ОТВЕТ: Световое

    Заключение

    Литература на первый взгляд так далеки от точной науки физики. В литературе получили отражение различные физические явления и закономерности, что позволяет оценить народную наблюдательность. Изучение физики с использованием задач с литературным содержанием делают её более занимательной и понятной для школьников, а также помогает видеть мир в его многообразии.

    А. Эйнштейн говорил, что в научном мышлении всегда должен присутствовать “элемент поэзии”. С другой стороны, научное знание существенно обогащает поэтическое восприятие природы. Знание физики природных явлений позволяет ещё сильнее ощущать их внутреннюю гармонию и красоту; в свою очередь, ощущение этой красоты есть дополнительный и мощный стимул к дальнейшему исследованию.

    При выполнении этого проекта я узнала много нового, заинтересовались изучением физики и лучше стали в ней разбираться. Эта работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. На этом я не собираюсь останавливаться и планирую продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного.

    Литература

    1. http. //www bayushki.ru › tales.htm

    2. http. //www hobbitaniya.ru

    3. http. //www ib.ru

    4. http. //www skazzki.ru

    5. http. //www webskazki.com

    6. http. //www.skazki.yaxy.ru

    7. А.П. Рымкевич Сборник задач по физике.

    8. Библиотека русского фольклора. Т.2, М. Советская Россия, 1989.

    9. В.И. Лукашик, Е.И. Иванова Сборник задач по физике

    10. Русские сказки. « Не на небе – на земле», И.Литера, 1992.

    11. Сказки русских писателей. «За горами , за лесами», М. Просвещение, 1988.





    написать администратору сайта