Энергосбережение. энергосбережение. Муниципальное общеобразовательное учреждение Краснопольская Средняя Общеобразовательная Школа
 Скачать 162.29 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Краснопольская Средняя Общеобразовательная Школа» ПРОЕКТ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ В ШКОЛЕ И ДОМА Выполнили : ученики 9б класса: Антоненко Даниил Банников Дмитрий Руководитель: учитель физики Степанова Светлана Вячеславовна 2017 год Содержание работы:
“…Именно энергия, а не деньги станет мерой богатства человечества в ближайшие десятилетия” Кеннет Уатт (Дежкина В. В., “Беседы об экологии”) Вопросы экономии ресурсов с каждым годом становятся все актуальнее. Их значимость связана, прежде всего, с экономическими и экологическими проблемами. Долгое время, экономические и экологические проблемы рассматривали в отдельности друг от друга. Однако, доказано, что обе группы проблем могут и должны решаться в комплексе. С понятием энергии мы сталкиваемся всякий раз, когда хотим изучить какой-либо процесс, происходящий в природе. Световая, тепловая, звуковая, радиационная, химическая, магнитная, механическая, электрическая – это различные формы энергии, которые тесно связаны друг с другом. В чем же связь? Каждый раз, когда происходит какое-то изменение в окружающем нас мире, энергия меняет форму. Энергия – это не только очень важный помощник в повседневной жизни, но ещё и самый необходимый элемент выживания, поэтому мы должны к ней очень бережно относиться. Рост потребления электроэнергии увеличивает нагрузку на природу, истощаются природные ресурсы, к экологическим проблемам добавляется угроза «энергетического голода». При нерациональном использовании электричества расходуются уголь, газ и нефть и вода, запасы которых не безграничны, а выбросы в атмосферу вредных веществ огромны: жители больших городов задыхаются от смога. В результате сжигания топлива и сокращения лесов на земле в атмосфере увеличивается концентрация «парниковых газов», поэтому в атмосфере нарушается естественный баланс, что ведёт к потеплению и всеобщему изменению климата, к «парниковому эффекту». Проблема ресурсосбережения имеет свой специфический российский аспект – это расточительное расходование энергоресурсов и энергоносителей ввиду чрезвычайной энергоемкости средств производства топливно – энергетического и промышленного комплексов. Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании ископаемых энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают, что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды. Использование невозобновляемых источников энергии усугубляет уже заметное глобальное изменение климата. Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической катастрофы. Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы! Самое простое решение Самый простой способ уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь энергию, или, другими словами, расходовать энергию и более разумно. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности. Используя меньше ископаемого топлива для получения энергии, мы уменьшаем количество вредных выбросов в атмосферу. ПЕРСПЕКТИВЫ НА БУДУЩЕЕ Сегодня во всем мире растет интерес к использованию возобновляемых энергоисточников.В особенности это относится к таким энергоисточникам, как Солнце, ветер и биоэнергия. За последние 15 лет значительно увеличилась конкурентоспособность возобновляемых энергоисточников в сравнении с такими источниками, как нефть, газ, уголь и ядерная энергия. Если эта тенденция продолжится, возобновляемые энергоисточники займут большую часть энергетического рынка. Уже сегодня мы видим, что возобновляемые энергоисточники могут успешно конкурировать со строительством новых АЭС. Проблема, с которой мы столкнулись, огромна, и каждый может внести свой вклад в её решение. Мы можем начать с самого простого решения, которое выгодно большинству из нас с экономической точки зрения, и это решение таково: научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно. Поэтому мы решили поставить следующую ЦЕЛЬ: Осознание учащимися проблемы экономного расходования энергоресурсов. Привлечь учащихся, родителей и весь педагогический персонал школы к деятельности по сокращению потребления энергоресурсов, что будет содействовать решению задач экологического и экономического образования. Перед собой мы поставили следующие ЗАДАЧИ: Привлечь внимание учителей, учеников, технический персонал школы и родителей к проблеме экономного использования энергоресурсов. Вовлечение обучающихся в процесс экономного использования энергоресурсов. Вести пропаганду идеи энергосбережения в каждой семье. Развивать практические умения в области сбережения электроэнергии. Экономия энергии в школе, дома, на предприятиях важная с экологической точки зрения, может оказаться выгодной экономически. Реализация проекта по энергосбережению позволит сэкономить бюджетные средства, а также станет полезным элементом воспитательной системы школы и внесет важный вклад в развитие экологического образования. Наш век информационный, и часто дети из средств массовой информации получают много негативных сообщений, которые заставляют их чувствовать свое бессилие в решении экологических проблем. У учащихся формируется свое мнение, что эта работа бесполезна. Складывается ошибочное мнение, что проблемы экологии происходят где-то и до нас это не дойдет. Где-то вырубаются леса, где-то отравляют атмосферу, где-то повышен уровень радиации. Это глобальный уровень проблемы, задача школы приблизить мышление учеников, учителей и родителей к локальным проблемам. Объектом исследования являлись учащиеся, а также учительский коллектив и технический персонал МОУ «Краснопольская СОШ». Мы посчитали, сколько в нашей школе ламп и какое количество энергии они потребляют. Выяснилось, что на 30 кабинетов у нас имеется 200 лампочек по 60 Вт.  Взяли расчетный период с января прошлого года по май. Вышла 21 учебная неделя. Далее, в день в среднем свет горит по 7 часов (3 часа утром и 4 часа вечером (т.к. в школе учеба проходит в 2 смены)). Выяснили, сколько это Ватт в день: 200 лампочек*60 Вт каждая*7 часов=8400 Вт=84 кВт. (1 день) В неделю это: 5*84кВт= 420 кВт. А за период с января по май составляет: 21неделя*420кВт=8820кВт. Рассчитаем, сколько денег мы тратим: 8820*2,04= 17992,8 руб. Теперь попробуем рассчитать, какое количество энергии потратят энергосберегающие лампы за тот же период времени.  Потребляемая мощность 35 Вт в час. В день они потребляют 35*200шт*7 часов = 49кВт. В неделю 49 кВт*5 = 245кВт. За период с января по май: 245*21неделю = 5145кВт. Оплата: 5145*2,04 = 10495,8 рублей. Экономия составила 7497 рублей! В целях энергосбережения мы предлагаем во всех кабинетах, рекреациях заменить обычные лампы на светодиодные. Таким образом мы не только экономим электрическую энергию, но и школьный бюджет. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Небел Б., Наука об окружающей среде. Как устроен мир, т. 2, М., Мир, 1993 Ревелль П., Ревелль Ч., Среда нашего обитания. Энергетические проблемы человечества, т. 3, М., Мир, 1995 Камерилова Г.С. Экология города. — Просвещение, 1997 Энергия и человек: сборник тезисов Международной молодежной научной школы / под ред. Г.В. Кузнецова, А.В. Захаревича, В.И. Максимова, Т.А. Нагорновой; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011 И.Лорентсен Норвежское общество охраны природы SPARE Учебное пособие для средней школы «Энергия и окружающая среда».2005 г. Анджиевский А.А. Энергосбережение и энергетический менеджмент М. «Вышэйшая школа»,2005 г. Вергейчик М.И. Энергосбережение в домашнем хозяйстве, Минск,1999 г. А.Волков Пусть всегда будет…, Ташкент, 2009 г. |