№ п/п
|
Этап, раздел урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
Регулятивная
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляемые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
Осуществляе-мые действия
|
Формы и приемы организации деятельности
|
1
|
Моти- вационно-целе
вой
|
1. Даёт задание послушать фрагмент романса Глинки, опре-делить страну, под впечатлением от кот. появилось произв.
2. Предлагает послушать 3 куплет романса и насладиться видами Венеции.
|
Восприятие музыки
Восприятие музыки, просмотр зрительного ряда (виды Венеции).
|
Знакомство с Венецией на примере фото и музыки М. И. Глинки.
|
|
|
Восприятие музыки
Восприятие музыки
|
|
2.
|
Актуа-лиза-ция знаний.
|
3. Делит учащихся на 2 группы (по 2 чел.) Даёт задание группам репетировать на клавиатуре планшетов ранее знакомый (уже была репетиция) фрагмент мелодии (Баркаролла Ж. Оффенбаха)
|
|
|
Репетируют на клавиатуре планшета фрагмент мелодии (Баркарола Ж. Оффенбаха).
|
Добиваются результата в ходе совместной деятельности.
|
Репетируют на клавиатуре планшета фрагмент мелодии (Баркарола Ж. Оффенбаха).
|
Координируют действия в группе.
|
3.
|
Изуче-ние нового мате-риала
|
4. Даёт задание: найти в учебнике определение слова баркарола .
5. Поёт русскую народную протяжную песню «За реченькой». Спрашивает баркарола ли это.
6. Контролирует разучивание мелодии Баркаролы Оффенбаха.
|
Работа с информацией.
|
Усвоение нового. (Значение слова баркарола).
|
|
|
Найти в учебнике значение нового слова.
Слушают фрагмент русской нар. протяжной песни.
Учащиеся по одному исполняют на клавиатуре планшета мелодию Баркаролы.
|
Сопоставление предложенного образца с заданными параметрами.
Коррекция.
|
4.
|
Само-конт-роль
|
7. Даёт задание- подготовить публичное сообщение о баркароле (с помощью розданных словарей). В выступлении указать 3 признака баркаролы.
8. Просит всех учащихся исполнить мелодию баркаролы на клавиатуре планшета.
9. Спрашивает, можно ли назвать данную мелодию (Оффенбаха) баркаролой?
|
Поиск в словаре 3х признаков баркаролы.
|
Работа с информацией.
|
|
Поиск информации в ходе совместной деятельности (работа в группах).
|
Исполняют на клавиатуре планшета мелодию Ж. Оффенбаха.
|
Оценка исполнения группой (классом) мелодии.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным образцом.
|
5.
|
Рефлексия
|
10. Спрашивает какие муз. произведения прозвучали на уроке?
Какие муз. термины узнали?
|
|
|
|
|
|
Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.
|
Скачать 28 Kb.