Музыка 5-8 кл. Музыка 5-8. Музыка планируемые результаты освоения учебного предмета

• Название: Музыка планируемые результаты освоения учебного предмета
• Анкор: Музыка 5-8 кл
• Дата: 07.04.2022
• Размер: 63.57 Kb.
• Имя файла: Музыка 5-8.docx
• Тип: Документы; #450383
• страница: 1 из 3

МУЗЫКА

Планируемые результаты освоения учебного предмета

5 класс

Личностные результаты:

• 
  - уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа, знание истории, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, ценностям народов России и народов мира;
  
• 
  - готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  
• 
  - знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, сформированность представлений об основах культуры, роли развития культуры и истории России и человечества, сформированность ответственного отношения к учению;
  
• 
  - осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнёра по диалогу)
  
• 
  - развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально – ценностное видение окружающего мира, способность к эмоционально – ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественно – нравственном пространстве культуры; уважению к истории культуры своего Отечества, выраженной, в том числе в понимании красоты человека, потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно – значимой ценности).
  

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

• 
  анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
  
• 
  идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
  
• 
  выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;
  
• 
  ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
  
• 
  формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
  
• 
  определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
  
• 
  отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;
  
• 
  оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
  
• 
  находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого результата;
  
• 
  принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;
  
• 
  Коммуникативные УУД
  
• 
  - определять возможные роли в совместной деятельности;
  
• 
  - играть определенную роль в совместной деятельности;
  
• 
  - принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
  
• 
  - определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;
  
• 
  - строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
  
• 
  - корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);
  
• 
  - критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
  
• 
  - предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
  
• 
  - выделять общую точку зрения в дискуссии;
  
• 
  - договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
  
• 
  - целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
  
• 
  - выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих
  
• 
  мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями
  

коммуникации;

Познавательные УУД

• 
  - подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;
  
• 
  - выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;
  
• 
  - выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;
  
• 
  - объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
  
• 
  - выделять явление из общего ряда других явлений;
  
• 
  - определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;
  
• 
  - строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
  
• 
  - строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;
  
• 
  - излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
  
• 
  - вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;
  

Предметные результаты

• 
  формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации
  

содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

• 
  развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально- ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов;
  
• 
  формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально- творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение);
  
• 
  воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;
  
• 
  расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
  

- овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой

6. 
   класс
   

Личностные результаты

-Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа).

• 
  Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
  
• 
  Знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России
  
• 
  Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
  
• 
  Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
  

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

-ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

-формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

-определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и -составлять алгоритм их выполнения;

-определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

-выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

-составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

-сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки

самостоятельно.

Познавательные УУД

-подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;

-выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

-выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;