|
|
Музыка 5-8 кл. Музыка 5-8. Музыка планируемые результаты освоения учебного предмета
Тематическое планирование
Тематическое планирование по предмету «Музыка» составлено с учетом рабочей программы воспитания МБОУ «Кемеш - Кульская ООШ» на 2021 – 2025 годы. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию целевых приоритетов воспитания обучающихся
на уровне ООО.
5 класс
№п/п
|
Раздел, тема
|
Количество
часов
|
Основные виды учебной деятельности
обучающихся
|
1
|
«Интонация».
|
4
|
Хоровое пение.
Ансамблевое пение. Сольное пение.
|
2
|
«Разнообразие музыки».
|
6
|
Пластическое интонирование.
Музыкально-ритмические движения. Игра на музыкальных инструментах.
|
3
|
«Театральная музыка.»
|
3
|
Инсценирование (разыгрывание песни). Инсценирование фрагментов сказок.
Инсценирование пьес программного характера.
Освоение элементов музыкальной грамоты.
|
4
|
«Различные формы построения музыки.»
|
5
|
Размышление о музыке.
Анализ музыкального произведения. Речевая импровизация.
Вокальная импровизация. Ритмическая импровизация. Пластическая импровизация. Инструментальная импровизация.
Рисунки на темы музыкальных произведений.
|
5
|
«Круг музыкальных образов, их взаимосвязь и развитие.»
|
5
|
Эскизы декораций к операм, балетам, музыкальным спектаклям.
Составление художественных коллажей. Составление поэтических дневников.
Составление программ концертов.
Разработка сценариев музыкально-
|
|
|
|
театральных, музыкально-драматических, концертных композиций с использованием пройденного хорового и инструментального материала.
Подбор музыкальных коллекций в домашнюю фонотеку.
Создание рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой.
Литературные сочинения о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах.
|
6
|
«Многообразие связей музыки.»
|
12
|
Музыкальная викторина (угадай-ка). Тестирование.
Работа со словарями, учебной литературой. Создание презентации, афиши, пригласительного билета.
Слушание музыкальных произведений. Командные состязания: викторины на основе изученного музыкального материала; ритмические эстафеты; ритмическое эхо, ритмические «диалоги». Просмотр фрагментов из классических опер, балетов и мюзиклов; фрагментов
детских кинофильмов и мультфильмов
|
класс
№п/п
|
Раздел, тема
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся
|
1
|
«Народное музыкальное творчество»
|
9
|
Хоровое пение. Ансамблевое пение. Сольное пение.
Эскизы декораций к операм, балетам, музыкальным спектаклям.
Составление художественных коллажей. Составление поэтических дневников.
Составление программ концертов.
Разработка сценариев музыкально- театральных, музыкально-драматических, концертных композиций с использованием пройденного хорового и инструментального материала.
Подбор музыкальных коллекций в домашнюю фонотеку.
Создание рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой.
Литературные сочинения о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах
|
2
|
«Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX-XX веков »
|
26
|
Музыкальная викторина (угадай-ка). Тестирование.
Работа со словарями, учебной литературой. Создание презентации, афиши, пригласительного билета.
|
|
|
|
Слушание музыкальных произведений. Командные состязания: викторины на основе изученного музыкального материала; ритмические эстафеты; ритмическое эхо, ритмические «диалоги». Просмотр фрагментов из классических опер, балетов и мюзиклов; фрагментов
детских кинофильмов и мультфильмов
|
класс
№п/п
|
Раздел, тема
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся
|
1
|
«Жанры зарубежной духовной и светской музыки в эпохи
Возрождения и Барокко».
|
7
|
Хоровое пение. Ансамблевое пение. Сольное пение.
Эскизы декораций к операм, балетам, музыкальным спектаклям.
Составление художественных коллажей. Составление поэтических дневников.
Составление программ концертов.
Разработка сценариев музыкально- театральных, музыкально-драматических, концертных композиций с использованием пройденного хорового и инструментального материала.
Подбор музыкальных коллекций в домашнюю фонотеку.
Создание рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой.
Литературные сочинения о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах
|
2
|
«Венская классическая
школа».
|
3
|
3
|
«Творчество композиторов-
романтиков».
|
5
|
4
|
«Оперный жанр в творчестве композиторов
XIX века».
|
2
|
5
|
«Основные жанры
светской музыки.»
|
6
|
6
|
«Основные жанры светской музыки XIX века.»
|
6
|
7
|
«Развитие жанров светской музыки.»
|
6
|
Музыкальная викторина (угадай-ка). Тестирование.
Работа со словарями, учебной литературой. Создание презентации, афиши, пригласительного билета.
Слушание музыкальных произведений. Командные состязания: викторины на основе изученного музыкального материала; ритмические эстафеты; ритмическое эхо, ритмические «диалоги». Просмотр фрагментов из классических опер, балетов и мюзиклов; фрагментов
детских кинофильмов и мультфильмов
|
класс
№п/п
|
Раздел, тема
|
Количество
часов
|
Основные виды учебной деятельности
обучающихся
|
1
|
«Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных
композиторов.»
|
7
|
Хоровое пение. Ансамблевое пение. Сольное пение.
Эскизы декораций к операм, балетам,
|
2
|
«Знакомство с творчеством всемирно известных композиторов
ХХ столетия.»
|
5
|
музыкальным спектаклям.
Составление художественных коллажей. Составление поэтических дневников.
Составление программ концертов.
Разработка сценариев музыкально- театральных, музыкально-драматических, концертных композиций с использованием пройденного хорового и инструментального материала.
Подбор музыкальных коллекций в домашнюю фонотеку.
Создание рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой.
Литературные сочинения о музыке, музыкальных инструментах, музыкантах.
Подбор музыкальных коллекций в домашнюю фонотеку.
Создание рисованных мультфильмов, озвученных знакомой музыкой.
Слушание музыкальных произведений. Командные состязания: викторины на основе изученного музыкального материала; ритмические эстафеты; ритмическое эхо, ритмические «диалоги». Просмотр фрагментов из классических опер, балетов и мюзиклов; фрагментов
детских кинофильмов и мультфильмов
|
3
|
«Многообразие стилей в
музыке ХХ века.»
|
5
|
4
|
«Обобщённое представление о
современной музыке.»
|
18
| |
|
|
Скачать 63.57 Kb.