программа. Н. Е. Трофимова 30 марта 2022 г
 Скачать 2.19 Mb.
|
|
Компоненты оснащения Необходимое оборудование и оснащение Необходимо/ имеется в наличии 1. Компоненты оснащения учебного кабинета начальной школы 1. Нормативные документы, программно- методическое обеспечение, локальные акты: ФГОС НОО, программы по учебным предметам НОО 1.1. Учебное оборудование Мебель и приспособления Технические средства 1.2. Учебно-методические материалы: 1.2.1. Рабочие программы учителя 1.2.2. Учебно-методический комплект 1.2.3. Учебно-наглядные пособия 1.3. Средства натурного фонда: коллекции промышленных материалов, наборы для экспериментов, лабораторное оборудование, коллекции народных промыслов, музыкальные инструменты, инструменты трудового обучения, приспособления для физической культуры …). 1.3.1 . Печатные средства: демонстрационные (таблицы, ленты-символы, карты, портреты …) и раздаточные (рабочие тетради, кассы-символы, карточки с иллюстративным и текстовым материалами …). 1.3.2.3. Экранно-звуковые средства (звукозаписи, видеофильмы, мультфильмы) 1.3.2.4. Мультимедийные средства (ЭОРы, электронные приложения к учебникам, электронные тренажёры). 1.3.2 .5. Игры и игрушки. Методические рекомендации по использованию различных групп учебно-наглядных пособий. Расходные материалы, обеспечивающие В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии 328 Компоненты оснащения Необходимое оборудование и оснащение Необходимо/ имеется в наличии различные виды деятельности 2. Компоненты оснащения методическог о кабинета начальной школы (заместителя директора по УВР) 2.1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, локальные акты школы 2.2. Документация образовательного учреждения (программа развития, ООП НОО, план работы школы) 2.3. Комплекты контрольных материалов (диагностические материалы на определение уровня готовности учителя к внедрению ФГОС, уровня профессионализма, на выявление проблемных зон в работе учителя) 2.4. Базы данных: программно – методическое обеспечение, научно – методическое, психолого – педагогическое сопровождение, кадровый состав) 2.5. Материально-техническое оснащение: комплект мебели, СПАК администратора В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии 3. Компоненты оснащения физкультурн ого зала 3.1 . Нормативные документы, программно – методическое обеспечение, локальные акты: ФГОС НОО, программа по учебному предмету 3.2. Учебно – методические материалы: 3.2.1. Рабочая программа учителя 3.2.2. Традиционные и инновационные средства обучения, компьютерные, информационно – коммуникационные средства: козел гимнастический стенка гимнастическая мячи: набивной 1 и 2 кг, мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий) скакалка детская мат гимнастический обруч В наличии В наличии В наличии 4. Компоненты оснащения кабинета английского языка 4. 1. Нормативные документы, программно- методическое обеспечение, локальные акты: ФГОС НОО, программы по учебным предметам НОО 4.2. Учебно – методические материалы: 4.2.1. Рабочие программы учителя 4.2.2. Дидактические и раздаточные материалы 4.2.3.Айдиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета, ЭОР 4.2.4. Традиционные и инновационные средства обучения, компьютерные, информационно – коммуникационные средства: В наличии В наличии 329 Компоненты оснащения Необходимое оборудование и оснащение Необходимо/ имеется в наличии учебники таблицы электронные приложения к учебникам 4.3. Учебно – практическое оборудование: 4.3.1. Мебель: стол учительский стул учительский столы ученические стулья ученические классная доска В наличии На основе СанПиНов оценивается наличие и размещение помещений, необходимого набора зон (для осуществления образовательной деятельности, активной деятельности и отдыха, хозяйственной деятельности, организации питания), их площади, освещённость, воздушно-тепловой режим, обеспечивающие безопасность и комфортность организации учебно-воспитательного процесса. Комплектование классов и учебных кабинетов формируется с учётом: возрастных и индивидуальных психологических особенностей обучающихся; ориентации на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения; необходимости и достаточности; универсальности, возможности применения одних и тех же средств обучения для решения комплекса задач. Интегрированным результатом выполнения условий реализации программы начального общего образования является создание комфортной развивающей образовательной среды по отношению к обучающимся и педагогическим работникам: обеспечивающей получение качественного начального общего образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, воспитание обучающихся; гарантирующей безопасность, охрану и укрепление физического, психического здоровья и социального благополучия обучающихся. 3.5.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий Результатом выполнения требований основной образовательной программы МАОУ «Аландская СОШ»является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в МАОУ «Аландская СОШ», реализующей ООП НОО, условия: − соответствуют требованиям ФГОС НОО; − обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы МАОУ «Аландская СОШ»и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ; − учитывают особенности МАОУ «Аландская СОШ», ее организационную структуру, запросы участников образовательного процесса; 330 − предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия. В соответствии с требованиями ФГОС НОО раздел основной образовательной программы МАОУ «Аландская СОШ», характеризующий систему условий, содержит: − описание кадровых, психолого-педагогических, финансово- экономических, материально-технических, информационно- методических условий и ресурсов; − обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП НОО МАОУ «Аландская СОШ»; − механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; − сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий; − систему оценки условий. Система условий реализации ООП НОО МАОУ «Аландская СОШ»базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико - обобщающей и прогностической работы, включающей: – анализ имеющихся в МАОУ «Аландская СОШ»условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования; – установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы МАОУ «Аландская СОШ», сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса; – выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС; – разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий; – разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий; – разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты). № п/п Целевой ориентир в системе условий Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 1 Наличие локальных нормативных правовых актов и их использование всеми субъектами образовательного процесса - разработка и утверждение локальных нормативных правовых актов в соответствии с Уставом; - внесение изменений в локальные нормативные правовые акты в соответствии с изменением действующего законодательства; - качественное правовое обеспечение всех направлений деятельности основной школы в соответствии с ООП 2 Наличие учебного плана, - эффективная система управленческой 331 учитывающего разные формы учебной деятельности и полидеятельностное пространство, динамического расписания учебных занятий деятельности; - реализация планов работы методических объединений, психологической службы; - реализация плана ВСОКО 3 Наличие педагогов, способных реализовать ООП (по квалификации, по опыту, наличие званий, победители профессиональных конкурсов, участие в проектах, грантах и т.п.) - подбор квалифицированных кадров для работы; - повышение квалификации педагогических работников; - аттестация педагогических работников; - мониторинг инновационной готовности и профессиональной компетентности педагогических работников; - эффективное методическое сопровождение деятельности педагогических работников 4 Обоснованное и эффективное использование информационной среды (локальной среды, сайта, цифровых образовательных ресурсов, мобильных компьютерных классов, владение ИКТ- технологиями педагогами) в образовательном процессе - приобретение цифровых образовательных ресурсов; - повышение профессиональной компетентности педагогических работников по программам информатизации образовательного пространства; - качественная организация работы официального сайта; - реализация плана ВСОКО 5 Наличие баланса между внешней и внутренней оценкой (самооценкой) деятельности всех субъектов образовательного процесса при реализации ООП; участие общественности (в том числе родительской) в управлении образовательным процессом - эффективная реализация норм Положения о проведении аттестации учащихся; - соответствие лицензионным требованиям и аккредитационным нормам образовательной деятельности; - эффективная деятельность органов государственно – общественного управления в соответствии с нормативными документами школы 6 Обоснование использования списка учебников для реализации задач ООП; наличие и оптимальность других учебных и дидактических материалов, включая цифровые образовательные ресурсы, частота их использования учащимися на индивидуальном уровне - приобретение учебников, учебных пособий, цифровых образовательных ресурсов; - аттестация учебных кабинетов через проведение смотра учебных кабинетов; - эффективное методическое сопровождение деятельности педагогических работников; - реализация плана ВСОКО 7 Соответствие условий физического воспитания - эффективная работа спортивного зала, спортивной площадки; 332 гигиеническим требованиям; обеспеченность горячим питанием, наличие медицинского кабинета, состояние здоровья учащихся - эффективная работа столовой; - эффективная оздоровительная работа Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации образовательной программы: Направление мероприятий Мероприятия Сроки реализации I. Нормативное обеспечение введения ФГОС НОО 1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательной организации ФГОС НОО апрель - май 2. Разработка на основе программы начального общего образования основной образовательной программы (ООП) образовательной организации апрель - май 3. Утверждение ООП организации, осуществляющей образовательную деятельность май 4. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС НОО апрель - май 5. Приведение должностных инструкций работников образовательной организации в соответствие с требованиями ФГОС НОО, тарифно-квалификационными характеристиками и профессиональным стандартом апрель - май 6. Разработка и утверждение плана- графика введения ФГОС НОО март 7. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС НОО март 8. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учётом март 333 Направление мероприятий Мероприятия Сроки реализации требований к необходимой и достаточной оснащённости учебной деятельности 9. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — положений о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; — положения об организации домашней работы обучающихся; — положения о формах получения образования апрель - май II. Финансовое обеспечение введения ФГОС НОО 1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов апрель - май 2. Корректировка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательной организации, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования апрель - май 3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками май III. Организационн ое обеспечение введения ФГОС НОО 1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации введения ФГОС НОО апрель - май 2. Разработка и реализация моделей взаимодействия образовательных организаций и организаций май 334 Направление мероприятий Мероприятия Сроки реализации дополнительного образования, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности 3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей (законных представителей) по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности апрель - май 4. Привлечение органов государственно- общественного управления образовательной организацией к проектированию основной образовательной программы начального общего образования апрель - май IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО 1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС НОО март 2. Создание (корректировка) плана- графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации в связи с введением ФГОС НОО март 3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС НОО март V. Информационн ое обеспечение введения ФГОС НОО 1. Размещение на сайте образовательной организации информационных материалов о введении ФГОС НОО март 2. Широкое информирование родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса о введении и реализации ФГОС НОО март 3. Обеспечение публичной отчётности образовательной организации о ходе и результатах введения и реализации ФГОС март 335 Направление мероприятий Мероприятия Сроки реализации НОО VI. Материально- техническое обеспечение введения ФГОС НОО 1. Характеристика материально- технического обеспечения введения и реализации ФГОС НОО май 2. Обеспечение соответствия материально-технической базы образовательной организации требованиям ФГОС НОО май 3. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, санитарно-эпидемиологическим нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации май 4. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС НОО: укомплектованность библиотечно- информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами; наличие доступа образовательной организации к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных, региональных и иных базах данных; наличие контролируемого доступа участников образовательных отношений к информационным образовательным ресурсам локальной сети и Интернета апрель - май |