Наг. Нагорнова В. На настоящий момент Вика не может контролировать свою интеллектуальную деятельность (обнаруживать допущенные ошибки), нужна помощь педагога. После указания со стороны учителя сразу не может исправить свои ошибки
 Скачать 14.73 Kb.
|
|
На настоящий момент Вика не может контролировать свою интеллектуальную деятельность (обнаруживать допущенные ошибки), нужна помощь педагога. После указания со стороны учителя сразу не может исправить свои ошибки. Нужны неоднократные повторения. Девочка нуждается в индивидуальной помощи на каждом этапе урока. У Виктории преобладает наглядно-образное мышление. Восприятие и осмысление нового учебного материала замедленное. Подростку требуется организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал. Прочность запоминания ниже среднего. Воспроизведение учебной информации (правил, текстов, таблицы умножения, содержания задач) неполное, неточное. Самостоятельно применить изученный материал на уроке может только после многократного воспроизведения, повторения, в том числе в домашних условиях. Если домашние задания выполняются систематически и в полном объеме, то изучаемый материал Викой усваивается достаточно не качественно. Но системность при выполнении домашних заданий присутствует не всегда, что негативно сказывается на процессе обучения Вики в целом. По математике счетные навыки развиты слабо, часто при решении примеров допускает вычислительные ошибки, так как забывает таблицу умножения, много ошибок связанных с нумерацией чисел. Не может составить математическую модель при решении текстовых задач. При решении заданий требуется постоянное вмешательство педагога. Присутствует механическое заучивание правил, в достаточной степени не отработаны умения применять теорию на практике. |