Рецензия на педагогический опыт учителя русского языка и литературы.. Рецензия на пед. опыт.. На обобщение инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории
 Скачать 17.7 Kb.
|
|
Рецензия на обобщение инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Тема данной работы «ИКТ как средство повышения познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы» в настоящее время очень актуальна в свете задач, поставленных перед современной школой. В модулях «Условия возникновения и становления педагогического опыта» и «Актуальность и перспективность педагогического опыта» Елена Владимировна отметила актуальность использования на уроках русского языка и литературы информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) как «эффективного средства организации образовательного пространства, что позволяет приблизиться к решению различных задач школьного образования: обучающих и развивающих (пробудить интерес к русскому языку и литературе, способствовать развитию орфографической зоркости, навыков анализа и интерпретации художественного текста в соответствии с авторским замыслом, развивать связную монологическую речь учащихся и др.); воспитательных (воспитывать желание слышать и слушать (понимать) собеседника, побуждать к самопознанию и самосовершенствованию), то есть творчески и продуктивно реагировать на изменения, происходящие в современном обществе, оставаясь при этом человеком с богатым внутренним миром». Результат своей педагогической деятельности учитель видит в росте интереса к изучению русского языка и литературы, в творческой самостоятельной активности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, в воспитании личности, способной самостоятельно мыслить, оценивать себя и окружающий мир, обладающей особым мировоззрением, основанным на личностных качествах; в достижении стабильных результатов обучения. Педагог уверена, что ИКТ способствуют формированию творческих и познавательных способностей личности не только обучающегося, но и учителя. ИКТ помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию. Задачи педагогического опыта учителя отвечают целям и задачам, поставленным школой, в которой работает педагог. В опыте на первый план выдвигается вопрос о существующих противоречиях между особенностями образовательной программы, формирующей определенные знания, умения и навыки, и тем, какие умения требуются для дальнейшего образования и самообразования. Педагогический опыт базируется на теории активизации познавательного интереса, предложенной Т.И.Шамовой, которая утверждает, что ««активность в учении … не просто деятельное состояние школьника, а качество этой деятельности, в которой проявляется личность ученика с его отношением к содержанию, характеру деятельности и стремлению мобилизовать свои нравственно-волевые усилия на достижение учебно-познавательной цели», а технологии Е.В.Коротаевой и Г.О.Аствацатурова, также лежащие в основе данного опыта, в полной мере предоставляет богатство творческих форм, методов и приёмов моделирования уроков, оптимальных для развития познавательной активности. Автор опыта изучил теоретические основы ИК-технологии, выявив стадии учебного занятия, организуемого по этой технологии, определив методы и методические приёмы, типы уроков, эффективные для каждой стадии. Ведущая педагогическая идея опыта заключается в использовании ИК-технологий как одного из средств повышения познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы. Новизна опыта состоит в самом подходе к организации урока русского языка и литературы, а также в специфике ведения диагностики и обработки её результатов. В приложении к опыту представлены различные методы диагностики, что будет полезным всем учителям, осваивающим новые педагогические технологии. Опыт может быть применён учителями основной и средней (полной) школы. Практическая направленность и комплексность решения широкого спектра образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих, - безусловная заслуга Елены Владимировны. Работа по обобщению опыта выполнена профессиональным языком, материал изложен грамотно и логично. Считаем целесообразным внесение данного опыта работы в муниципальный банк данных передового педагогического опыта. |