Эффективный приём формирования функциональной читательской грамотности на уроках в начальной школе. Приём Вопрос-ответ. Практика_приём_вопрос-ответ. На уроках в начальной школе впр по русскому языку, 4 класс
 Скачать 19.04 Kb.
|
|
Эффективные приёмы формирования функциональной читательской грамотности на уроках в начальной школе» ВПР по русскому языку, 4 класс Чтение – это процесс восприятия и смыслового понимания письменной речи. Чтение – это и процесс коммуникации с помощью речи. Цель читателя – преобразование содержания прочитанного в смысл «для себя», то есть понимание. Задание 8 Проверяемые умения: умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста. Прием «Вопрос-ответ» Это прием из технологии развития критического мышления используется для организации взаимоопроса. Выпускник научится задавать простые и сложные вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста. Применять информацию из текста в изменённой ситуации. Простые вопросы предполагают однозначный краткий ответ. Сложные вопросы предполагают ответ развернутый. После прочтения текста учащимся предлагается сформулировать вопросы, связанные с данным материалом. Затем они опрашивают друг друга, используя таблицу вопросов. Задавание вопросов при работе с текстом уместна в той деятельности, где есть организация на основе работы в парах. Но данный приём может быть использован так же, на любой из трёх фаз урока: на стадии вызова – это вопросы до изучения темы, на стадии осмысления – способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении – демонстрация понимания пройденного. Алгоритм работы в парах при совместном изучении текста Прочитайте первый абзац вполголоса или каждый про себя. Выделите и объясните в абзаце непонятные слова. Расскажите содержание абзаца. Ответьте на вопрос: о чём говорится в абзаце? Сформулируй к абзацу простой вопрос и ответ к нему. Обсудите, при необходимости скорректируйте вопрос и ответ. Вопрос и ответ запиши в таблицу. Сформулируйте к абзацу сложный вопрос и ответ к нему. Обсудите, при необходимости скорректируй вопрос и ответ. Вопрос и ответ запишите в таблицу. Проработайте все абзацы текста, следуя пунктам 1-9 алгоритма. Карточка для фиксации вопросов и ответов ФИ учащихся: ______________________________________________ Простой вопрос: Кто? Что? Где? Когда? Куда? Сколько? Какой? В каком? Откуда? Как? Сложный вопрос: Отчего? Почему? Зачем? На основании чего? Вследствие чего? По какой причине?
|