Входная работа. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца
 Скачать 30.11 Kb.
|
|
Входная комплексная работа для 3 класса Выполнял(а) __________________________ученик(ца) 3 __ класса Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Заяц-беляк. В тайге обитают зайцы- беляки, которые на зиму белеют ( за исключением кончиков ушей), за что и получили своё название. Кроме тайги зайцы-беляки населяют лесотундру, тундру, встречаются на окраинах степей. Все они придерживаются кустарниковых зарослей или изреженного леса, избегая открытых пространств ( лугов, полей). Длина тела наиболее крупных зайцев достигает 70 см, масса- 6 кг. Более длинные задние ноги позволяют им делать большие прыжки и убегать от преследования, а их широкие ступни при отталкивании от поверхности создают прочную опору, не проваливаясь в снег. У зайцев-беляков нет постоянного убежища. Днём они чутко спят, затаившись среди кустов мордочкой к ветру, а по ночам кормятся. Летом зайцы-беляки поедают злаки, бобовые растения, осоку, хвою лиственниц, бесшляпочные грибы, а зимой - мелкие ветки и кору деревьев и кустарников, а также сено вокруг стогов. Нападают на зайцев-беляков рысь, лисица, волк, ястреб, орёл, филин и другие хищники. Существует поговорка- «труслив, как заяц». А между тем зайцы не столько трусливы, сколько осторожны. Впрочем, он может давать и отпор: если его настигает пернатый хищник, приходится ложиться на спину и отбиваться сильными ударами ног. С наступлением весны начинается размножение зайцев. У мамаши появляется 5- 8 малышей по 90- 130 г каждый. Зайчата рождаются зрячими, способными в первый же день передвигаться. Сначала мать кормит их жирным молоком, а через 10 дней детёныши начинают самостоятельно поедать траву, стебельки и листья. Интересно, что зайчихи кормят не только своих малышей, но и чужих. Живут зайцы-беляки около 8 лет. Это ценные пушные зверьки. Их мясо превосходного вкуса. Но в последнее время их численность заметно уменьшилась из-за ухудшения условий обитания и нещадного истребления человеком. Основная часть Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку. Задание 1. 1)Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос «Почему зайцев-беляков так называют?» Спиши его. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проверь свою запись, если надо, исправь. 2) Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие действия предметов(глаголы). Надпиши над ними: глаг. 3) Найди в выписанном тобой предложении слова, в которых звуков больше, чем букв. Выпиши их. ______________________________________ Задание 2. В тексте много информации о зайце. В каком абзаце содержится информация о том, чем питаются взрослые зайцы?
Задание 3. Как ты думаешь, для чего у зайцев широкие ступни? Запиши ответ, используй информацию, данную в тексте. Задание 4 Коробка не должна быть тесной для зайца. Длина коробки, в которую можно поместить взрослого зайца, будет равна: А) 70 см Б) 60 см В) 1 метр Задание 5. Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.
Задание 6. Укажи, сколько в слове слогов, букв, звуков Растения-________________________________________________________ Задание 7. Масса трех зайцев равна 18 кг. Чему равна масса 5 таких же зайцев? Реши задачу. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дополнительная часть Задания 8- можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить не меньше трёх заданий Задание 8. Используя данные текста, составь и запиши задачу. Выполни к ней решение, запиши ответ. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 9. Объясни значение слова «зрячие». ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 10. Чтобы зайцы не исчезли с лица земли совсем, что ты можешь сделать по его охране? Напиши. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 11. Перечитай текст. Впиши в таблицу названия животных, встретившихся в тексте.
Ключи к входной комплексной работе Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция). Раздел: техника и навыки чтения Оценивается скорость чтения текста «про себя». Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин. Коды оценки возможных ответов учащихся: 4 балла – темп чтения составляет более 65 слов в минуту; 3 балла – темп чтения составляет от 55 до 64 слов в минуту; 2 балла – темп чтения составляет от 45 до 54 слов в минуту; 1 балл – темп чтения составляет от 30 до 44 слов в минуту; 0 баллов – темп чтения ниже 30 слов в минуту. Задание 1. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Оценивается умение извлечь информацию из текста умение правильно списывать предложение умение находить в предложении слово определенной части речи умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове. Коды оценки возможных ответов учащихся: 8 баллов – выписано правильно и без ошибок предложение (В тайге обитают зайцы- беляки, которые на зиму белеют ( за исключением кончиков ушей), за что и получили своё название.)- 1б. найдены все глаголы(обитают, белеют, получили);-3б. найдены правильно слова, в которых звуков больше, чем букв (обитают, белеют, своё, название)-4б. -1балл –за каждое неверное действие 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных. Задание 2. Предмет: чтение (читательская компетенция) Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение распознавать в тексте – абзацы. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – если абзац найден правильно (абзац № 3) 0 баллов – абзац не тот или не выполнено задание Задание 3. Предмет: чтение (читательская компетенция) Окружающий мир Оценивается: умение извлечь информацию и обобщить ее; умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания; Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла- задание выполнено полностью, дан полный ответ; (Длинные задние ноги позволяют им делать большие прыжки и убегать от преследования, а их широкие ступни при отталкивании от поверхности создают прочную опору, не проваливаясь в снег. 0 баллов – задание не выполнено. Внимание! Наличие/отсутствие иных пунктуационных или орфографических ошибок в свободном высказывании ребенка на этом этапе не оценивается. Задание 4. Предмет: математика (сравнение величин) Оценивается: Умение сравнивать величины. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – найден правильный ответ (1 м) 0 баллов- дан неверный ответ Задание 5. Предмет: русский язык (правописание) Оценивается умение находить орфограммы. 3 балла – найдены в тексте слова со всеми орфограммами, т.е три слова ( по 1 баллу за каждое слово) -1 балл за каждую ошибку 0 баллов – задание не выполнено совсем Задание 6. Предмет: русский язык (фонетика) Оценивается умение определять количество слогов, звуков, букв. 3 балла – если правильно определено количество слогов, звуков, букв. -1 балл за каждый неверный ответ 0 баллов – задание не выполнено совсем Задание 7. Предмет: математика (текстовые задачи, арифметические действия) Оценивание умение решать текстовые задачи. 2 балла – правильно решена задача 1) 18:3= 6(кг) – масса 1 зайца. 2) 6 × 5 = 30(кг) масса 5 зайцев. или 18: 3 × 5 =30(кг) Ответ: 30 кг 1 балл –ошибка в вычислениях, или не записаны пояснения. 0 баллов – не решена или неверно решена задача. Дополнительные задания Задание 8. Предмет: математика (составление задачи) Оценивается умение составлять задачи, используя литературный текст. 3 балла- задача грамотно составлена, правильно записано решение и ответ. -1 балл за каждое неверное действие. 0 баллов – задание не выполнено. Задание 9. Предмет: окружающий мир (природа и человек) Русский язык (лексика) Оценивается умение объяснять значение незнакомых слов, описание смысла слова своими словами, передача смысла с помощью составления словосочетаний или фразы (например, связано между собой – это как нитки связываем), с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов. Не подлежит оценке только тавтология. Коды оценки возможных ответов учащихся: 1 балл – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком самостоятельно; 0 баллов – задание не выполнялось или смысл незнакомого слова не разъяснен (передан неверно, передан тавтологически и т.п.). Задание 10. Предмет: окружающий мир (природа и человек) Русский язык (лексика) Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание с целью объяснить и обосновать свою позицию по обсуждаемой проблеме; умение привлечь имеющиеся знания и интерпретировать вновь полученную информацию для обоснования своей позиции. Коды оценки возможных ответов учащихся: 2 балла – если написано более одного примера. (например, не загрязнять леса, не охотится на зайцев) 1 балл- один верный ответ 0 баллов –нет ответа Задание 11. Предмет: Окружающий мир (природа и человек) Чтение (читательская компетенция) Оценивается знание характерных признаков представителей различных классов животных; 7 балла – если выписаны все названия животных: зайцы-беляки, рысь, лисица, волк, ястреб, орёл, филин. -1балл – за каждое пропущенное название животного. 0 баллов – если задание не выполнено. |