конспект. Формирование национального самосознания от истоков к современнос. Национальное самосознание
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Формирование национального самосознания: от истоков к современности — проект «Разговоры о важном» Выступление подготовила Пшеницына Анастасия Евгеньевна Учитель начальных классов Гляденской ООШ филиала МБОУ Холмогорской СОШ Национальное самосознание духовное образование, включающее в себя национальные автостереотипы, представления о территории, культуре, языке, об историческом прошлом, а также отношение к культурным и историческим ценностям своего народа, национальные интересы, которые стимулируют деятельность людей. (Л.М. Дробижева) Функции национального самосознания ● Приспособительная ● Защитная ● Познавательная ● Самоконтроль и ● ответственность Структура национального самосознания ● национальные потребности, интересы; ● национальная самоидентификация; ● национальные стереотипы (представления о других народах); ● общность исторического прошлого; ● историческая память; ● культурные ценности, язык; ● религия; ● природа, территориальная общность; ● ценностные ориентации и установки по отношению к другим национальностям (толерантность); Факторы , влияющие на национальное сомосознание ● социально-экономические и исторические условия жизнедеятельности нации; этническая среда, этносоциальная ситуация; ● этнокультурные традиции, ценности; ● социальные идеи, складывающиеся в процессе экономического развития государства, его институтов и коммуникаций; ● политические чувства и представления, религиозные воззрения; ● миграции населения; ● активные межэтнические контакты; ● государство и его институты, семья; система образования (обучение и воспитание); Этапы развития национального самосознания в России ● Этап неполитического (догосударственного) самосознания ● Этап удельного и раннего государственного самосознания ● Самосознание центролизированного государства ● Самосознание этапа преращения царства в империю ● Самосознание имперского этапа ● Самосознание постимперской модернизации России «ФГОС обеспечивает формирование российской гражданской идентичности обучающихся как составляющей их социальной идентичности, представляющей собой осознание индивидом принадлежности к общности граждан РФ, способности, готовности и ответственности выполнения им своих гражданских обязанностей, пользования прав и активного участия в жизни государства, развития гражданского общества с учетом принятых правил и норм поведения.» Гражданская идентичность осознание человеком своей принадлежности к сообществу граждан определенного государства, которое имеет личностный смысл, определяющий целостное восприятие мира. Цикл внеурочных занятий , центральными темами которых станут патриотизм и гражданское воспитание , историческое просвещение , нравственность, экология и др. К основным целям воспитания гражданской идентичности исследователи относят следующие: – научить школьника отвечать за свои поступки и действия; – объяснить, что такое гражданская позиция; – сформировать целостное представление о предназначении человека в обществе. К основным задачам воспитания гражданской идентичности относятся: – формирование образа социально-политического устройства – знание государственной символики (герб, флаг, гимн); – привлечение школьников к участию в жизни своего учебного заведения, микрорайона, общества, страны; – формирование знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций и культуры своей страны. Методы и технологии формирования национального самосознания ● Урочная деятельность ● Школьное самоуправление ● Социально-психологические, деловые, ролевые игры ● Трининги социокультурной адаптации ● Тренинги толерантности и позитивного взаимодействия ● Массовые мероприятия, акции, викторины, выставки и другое ● Участие обучающихся в общественных и волонтерских объединениях (РДШ, Юнармия и др) ● Внеурочная и кружковая деятельность; “Разговоры о важном” https://razgovor.edsoo.ru/ |