Устная работа.
100 – 21 36 + 65 25 х 4 42 : 7 – 5 2 + 2 х 6
34 – 18 : 2 (81 + 19) х 8 100: (12 + 8)
Прочитайте числа: 1048; 5607;
Л Н
24015; 10008; 3900.
Я И И
Расположите данные числа в порядке возрастания, получите слово, которое подскажет нам тему урока.
Запишите тему урока.
Как вы думаете, ребята, что мы узнаем о линиях?
Прочитайте в учебнике на стр. 8, совпали ли наши предположения?
Какую цель сегодня мы должны перед собой поставить?
Сегодня на уроке вы научитесь распознавать на предметах, изображениях, в окружающем мире различные линии;
- описывать и характеризовать линии.
|
Всякий раз, когда кончиком карандаша мы прикасаемся к поверхности бумаги, мы рисуем точку. Если ведём им по поверхности, мы рисуем линию.
Все точки одинаковы. Начертите произвольную линию. Сравните линию, которую начертили вы и ваш сосед по парте. Можно ли то же самое сказать о линии?
Мир линий разнообразен.
Запишите в тетради виды линий.
Линии: замкнутые, незамкнутые, самопересекающиеся, без самопересечений.
Работа по учебнику.
По рис. 1.2 определите виды линий. Задание на стр. 9.
Начертите замкнутую без самопересечений линию. На сколько частей эта линия делит плоскость? Как вы думаете, как называются эти части? Проверьте правильность вашего ответа на стр. 9.
|
№ 3 (устно), № 4, № 6, № 10.
Т: № 20, № 21, № 22
|
Над чем сегодня работали? Ответьте на вопросы стр. 9.
Достигли ли цели? Почему вы так считаете.
|
Т: № 1, № 20, № 21.
У: № 9 – по желанию
| |
Скачать 193.94 Kb.