Конспект по математике.. Наглядное пособие для игры Числа спрятались. Ход урока Оргмомент. Давайте встанем все мы ровно, Красиво, по линейке словно
 Скачать 2.3 Mb.
|
|
Тема: Отрезок. Цель: формировать понятие об отрезке. Задачи: 1. Формировать у детей правильное представление об отрезке; 2. Развивать абстрактное и логическое мышление, воображение, память, речь; 3. Воспитывать интерес к предмету. Оборудование: конспект, пособие «Помоги Вини Пуху!», фигурки Вини Пуха, Пятачка, пчел, бочки, геометрическая таблица, наглядное пособие для игры «Числа спрятались». Ход урока: Оргмомент. -Давайте встанем все мы ровно, Красиво, по линейке словно. Я вижу, кто готов начать урок Без заминок, в самый срок. А теперь посмотрим, кто же Сесть за парту тихо сможет? -Здравствуйте, ребята! Сегодня урок математики проведу у вас я, зовут меня Вера Александровна! II. АОЗ. а) загадка про Вини Пуха. -Этот мишка вам известен, Мультик с ним всем интересен У мишутки есть дружок Имя друга – Пятачок Очень любит мишка мёд Хвост он ослику найдет В гости к кролику заходит И с совой он дружбу водит Назовем же имя вслух: Это мишка Вини Пух. (Вывешиваю фигурку Вини Пуха) б) беседа учителя. -Очень любит мишка мёд Отчего? Кто поймет? В самом деле, почему Мёд так нравится ему? -Полез Вини Пух на дерево за мёдом. Давайте поможем ему, выполняя задание, добраться за мёдом. (Передвигаем Вини Пуха по дереву, выполняя задания). в) геометрическое задание (вывешиваю таблицу)  -Рассмотрим таблицу. Что здесь изображено? Какие фигуры? Как они называются? (Вопросы задаются вместе). -Выйти и показать (лучи, замкнутая линия, незамкнутые линии, прямые). -Что означает цифра1 на рисунке? (Одна замкнутая, одна незамкнутая красная, одна красная прямая). 2? (Два луча, 2 точки, 2 незамкнутые линии, 2 красные линии, две прямых синих линии). -Справились с этим заданием, поднимаем Вини Пуха выше. г) игра «Числа спрятались».  -А сейчас в игру играем Числам место определяем. -Я показываю место числа, а вы на пальчиках показываете число (3-открываю, покажите, какое число стоит между числами 5 и 7, какое число стоит перед числом 9, назовите оставшееся число(4)). -Назовите числа в порядке убывания. Как вы это понимаете? Хором. -Какое число наибольшее? Какое из этих чисел наименьшее? -Назовите все числа перед числом 5? После числа 6? (Выше Вини Пуха). д) задачи в стихах. 1. Ветер осенью листал, Ветер листики считал: Красный лист, Зеленый лист, Липы лист, Плюс клена лист. Хорошо ли ты считал? Сколько листьев насчитал? (4 листа). 2. Пять щенят Плюс мама – лайка. Сколько будет? Сосчитай-ка! (6 собак). 3. Четыре кошечки Сидели в лукошечке Одна убежала, Сколько кошек стало. (3 кошки). 4. Два мяча у Ани, Два мяча у Вани. Два мяча да два. Малыш! Сколько их? Сообразишь? (4 мяча). (выше Вини Пуха). -Итак, Вини Пух добрался до бочки с медом, а открыть он её не может. Что же делать? Как же быть? Как же бочку нам открыть? III. Сообщение темы и цели урока. -Новую тему будем изучать И Вини Пуху опять помогать  -Рассмотрим таблицу. Сколько фигур изображено? Как называется первая фигура? (прямая). А как называется 2 фигура? (луч). А 3-я? (отрезок). -Сегодня об отрезке сможем мы узнать А мишка будет дружно в этом помогать. IV. Изучение новой темы. а) беседа учителя. -Наступил урока час, Расскажу я вам рассказ. А вы слушайте внимательно Пригодится обязательно. -Точка А жила на свете, Вам знакома она, дети С тоской В она дружила С ней прямую дорожку проложила А дорожка та вела От точки В до точки А. -Вы послушайте немножко Предлагаю я сейчас Провести и нам дорожку: Взяли в руки карандаш Точки А и В в тетради Отмечаем, не спешим Не забавы это ради, Дальше: их соединим Потрудились мы немножко Так построили дорожку. -Эти точки жили-жили, А однажды так решили Чтобы стало интересней Назовем тропу «ОТРЕЗКОМ» -Ребята, как вы понимаете слово «отрезок»? -Посмотрите, у меня в руках полоска бумаги – это прямая. Я ставлю на ней 2 точки и отрезаю её часть. В результате получился отрезок. -Значит, отрезком является часть прямой, ограниченная точками. Начало и конец отрезка обозначаются заглавными латинскими буквами. б) физминутка. -Прилетели пчелы вдруг (вывешиваются) Спасайся скорее, Вини Пух! Физминутку выполняем Пчел быстрее прогоняем. (убираем пчёл). V. Формирование ЗУН. -Мёд одному есть не годится Надо ещё всем поделиться И Пятачка пригласить Чтоб с Вини Пухом им вместе дружить! а) работа по учебнику. Истомина, 1 класс, №119, 120, 121. б) работа в тетради. (на доске вместе с ними). -Начертите отрезок длиной 6 клеток. (АВ). -Начертите отрезок короче АВ на 1 клетку. (СD). -Начертите отрезок длиннее АВ на 3 клетки. (МК). -Какой отрезок длиннее? Почему? -Какой отрезок короче? Почему? в) работа в тетрадях с печатной основой. Истомина, 1 класс, №47, 48, 49. г) математический диктант. 1. Сколько цветов у радуги? 2. Сколько голов у 2 петухов? 3. Сколько ушей у двух мышей? 4. Сколько хвостов у одной собаки? 5. Сколько пальцев на одной руке? VI. Итог. -Вот мы бочку открываем Вини Пуху дружно помогаем Смогли мы задания вместе решить Пятачка с Вини Пухом дружбу скрепить А чтобы учиться вам было легко Нельзя в беде оставлять никого А сейчас спасибо вам за урок Уже прозвенел на перемену звонок.  |