воображение. воображеніе. Найди отличия
 Скачать 5.32 Kb.
|
|
Найди отличия Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания. Оборудований карточка с изображением двух картинок, имеющих различия. Описание: Ребенку предлагаются: а)серия картинок по две картинки на каждой карточке; в каждой картинке надо найти пять отличий; б)карточка с изображением двух картинок), отличающихся друг от друга деталями. Необходимо найти все имеющиеся отличия. Инструкция; «Посмотри внимательно на эту карточку. На ней изображены две картинки, которые отличаются друг от друга различными деталями. Необходимо быстро найти все имеющиеся отличия. Начинай искать». Срисовывание по клеточкам Цель: развитие концентрации и объема внимания, формирование умения следовать образцу, развитие межой моторики руки. Оборудование: чистый лист бумаги в крупную клетку (1x1 см); образец для рисования; остро отточенные карандаши. Описание. Ребенку предлагают нарисовать согласно образцу фигуру на чистом листе в клетку простым карандашом. Задание представляет собой два уровня сложности: 1-й уровень сложности — образец состоит из разомкнутых фигур; 2-й уровень сложности — образец состоит из замкнутых фигур. Инструкция: «Посмотри внимательно на рисунок. На нем изображена фигура, состоящая из линий. Нарисуй точно такую же фигуру по клеточкам на чистом листе. Будь внимателен!» Примечание. Использовать для рисования ручку или фломастер не рекомендуется. По желанию ребенок может заштриховать замкнутую фигуру цветным карандашом. Строители Цель: развитие наблюдательности, концентрации и распределения внимания. Оборудование: бланк с четырьмя рисунками, один из которых — образец, а три остальные отличаются от образца; недостающими деталями; простой карандаш. Описание. Ребенку предлагают лист с четырьмя рисунками, содержащими элементы башни. Первый рисунок — образец, остальные три отличны между собой и образцом. Надо дорисовать недостающие элементы, чтобы все три рисунка соответствовали образцу. Инструкция: «Посмотри внимательно на эти четыре рисунка. На первом из них изображена готовая башня, а на трех остальных детали башни не дорисовали. Тебе необходимо дорисовать недостающие детали к каждой башне так, чтобы все четыре башни стали одинаковыми. Приступай к работе». Знайдзі дарожку Мэта: развіццё адвольнай увагі. Абсталяванне: бланк з выявай простага лабірынта, аловак. Апісанне. Дзіця павінна прайсці звілістую лінію лабірынта, праводзячы па ёй пальцам небудзь зваротным канцом алоўка. Інструкцыя: "паглядзі на гэты малюнак, на ім намаляваны лабірынт. Неабходна дапамагчы Зайке прайсці па гэтым лабірынце і дабрацца да моркве (да ялінкі). Праходзіць лабірынт неабходна, не выходзячы за контуры лініі, не прапускаючы завес". Хто больш уважліва? Мэта: развіццё аб'ёму увагі, назіральнасці. Абсталяванне: карцінкі з выявай рознай колькасці зорак. Апісанне. Дзіцяці прапануюць на некалькі секунд разгледзець карцінкі з намаляванымі зоркамі і адказаць (не лічачы), дзе самая вялікая (меншая) колькасць прадметаў. Інструкцыя: «Паглядзі ўважліва на малюнкі. Тут намаляваныя зоркі. На яком малюнку размешчана самая меншая (большая) колькасць прадметаў? Растлумач свой выбар. Пачынай гуляць» |