|
|
презентация. 2_урок 8_Написание статьи. Написание статьи Является ли состояние экологии и биоресурсов показателем развития общества
Раздел 1: Показатель развития общества: экология, биоресурсы Тема: Написание статьи «Является ли состояние экологии и биоресурсов показателем развития общества?» Цели обучения 11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья); 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание наречий); 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме. Учащиеся смогут: - создавать тексты смешанных типов (статья); - соблюдать орфографические нормы в правописании наречий; использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме. Выход к теме Задание Объясните предложенные идеи для использования в письменной работе 1) Создавая новые технологии (т.е. двигаясь вверх по ступеням цивилизации), человек продолжает потреблять истощенные природные ресурсы и ухудшает окружающую среду. Это улучшение качества жизни и благополучие временно. 2)Человек, думая об улучшении своего бытия, должен знать, что резервы природы и энергоресурсов не бесконечны. Это одно из главных противоречий человека и природы, природы и цивилизации. 3) Согласие с природой (экологической средой) может быть достигнуто только при разумных потребностях - Обратите внимание на правописание выделенных слов. - Какой они части речи? - Какие грамматические особенности в их правописании Вам известны? Задание Напишите статью в школьный экологический сайт на тему «Является ли состояние экологии и биоресурсов показателем развития общества?» Используйте орфографические нормы правописания наречий, а также прилагательные и страдательные причастия в краткой форме. 1. Для соблюдения структуры предлагается вспомнить трехчастную систему для использования идей в статье: идея-комментарий-вывод. Постарайтесь - полно и глубоко раскрытьтему; - писать в соответствии с публицистическим стилем, исключая элементы разговорного стиля (слова, конструкции) - использовать три типа речи (повествование, описание, рассуждение) с ведущим типом-рассуждение; - подобрать оригинальный заголовок, демонстрируя творческий подход к теме; - соблюдать структуру: лид (компактное начало с постановкой проблемы) (см. Приложение 1 «Как написать статью?») основная часть (анализ, сопоставление фактов, мнений, аргументация) заключение (вывод, пути решения) 2. Для эффективного содержания и грамотности языка статьи необходимо: - рассмотреть в работе различные точки зрения, анализируя и сопоставляя их; - соблюдать нормы цитирования (см. Приложение 2 «Нормы цитирования»); - писать последовательно и логично, используя слова-скрепы (вводные слова и конструкции, композиционно-логические связки начнем с…, перейдем к …, прежде всего, итак, в результате, в итоге, в заключение и пр.) - уместно использовать ХВС, фразеологизм, пословицу или поговорку; - использовать эмоционально-оценочную лексику, средства создания призывности, вводные слова для выражения своего отношения - соблюдать орфографические нормы правописания наречий (см. Приложение 3); - используйте прилагательные и страдательные причастия в краткой форме (см. Приложение 4). Рефлексия «3 М»: Что я могу? Что я могу? Что я могу? Домашнее задание: Выполните работу над ошибками, доработайте статью. |
|
|
Скачать 75.2 Kb.