эссе. Направление подготовки Педагогическое образование (Физическая культура) Квалификация
 Скачать 37.08 Kb.
|
Факультет/филиал ФЗ/РГСУ Кафедра Физическая Культура Направление подготовки Педагогическое образование (Физическая культура) Квалификация (степень): БАКАЛАВР Технологии самоорганизации и эффективного взаимодействия эссе на тему «Моя карьера через 1-3-5-10 лет»
Москва, 2022 Введение В данном эссе я опишу предположительный вариант развития моей карьеры в течении 1-3-5-10 лет. Я учусь в Российском Государственном Социальном Университете на факультете физической культуры. Физическая культура оказывает полезное влияние на нервную и эмоциональную систему, укрепляет иммунитет, увеличивает продолжительность жизни, и человек становится красивее, быстрее, выносливее, а также предотвращает возникновение многих болезней. В дальнейшем я планирую вести детские спортивные группы. Влияние вредных факторов в современном мире на состояние здоровья человека настолько всеобъемлюще, что внутренние защитные функции не в состоянии с ними справиться. Опыт многих лет для людей, испытавших на себе воздействие такого рода вредных факторов показывает, что лучшим противодействием им являются систематические тренировки. Тренировки помогают укреплению и восстановлению здоровья, приспособлению организма к условиям внешней среды. Огромное воспитательное значение физической культуры способствует повышению дисциплины, ответственности, упорства в достижении поставленных задач. Все это касается всех занимающихся, не зависимо от их возраста, профессии и социального положения. Год спустя Я узнал много нового по истории физической культуры, социологии, волонтерстве и др. Физическая культура это сложное общественное явление, не ограниченное физическим развитием человека. Она используется обществом в области этики, воспитания, морали. У нее нет географических, социальных, профессиональных, биологических, границ. Я расширяю свое мировоззрение, занимаюсь социальным волонтерством, Провожу частично занятия в клубе кендо и кобудо « Катори » где занимаюсь сам. Посещаю различные семинары и тренировки с другими клубами. Я стараюсь улучшить свою физическую форму. Не так давно множество людей ходили пешком, а на производстве и в быту от них требовалось применение физической силы. Сейчас объем передвижений в течении дня сведен к минимуму. Электроника, автоматизированное производство, лифты, автомобили, стиральные машины в быту повысили дефицит двигательной активности человека, что это уже стало тревожным. Поэтому спасаясь от неизбежной гиподинамии, три раза в неделю я вместе с одноклубниками делаем пробежки в парке. Через три года Я уверенно учусь в институте. Собираюсь начать тренировать свою первую группу. Тот человек, у которого будет заниматься ребенок имеет большое значение. Первый тренер- знакомит ребенка с новым для него миром спорта. Первый тренер развивает в юном спортсмене лучшие качества его характера. Тренер передает те основы и знания, которым научился сам. Первый тренер определяет первичные навыки ребенка. Научить ребенка чему то абсолютно новому, развить у него интерес к этому обучению, основам спортивных выступлений – все это задача первого тренера. Первый тренер – чаще всего становится для ребенка еще одним авторитетом. В семье это: папа и мама, дедушка и бабушка, и другие родственники. А, по-настоящему серьезным жизненным умениям ребенка учат только родители, да и то не всегда: работа, дела, и прочее… Основная цель работы тренера – научить ребенка в том виде спорта, которым он занимается. Он помогает ему анализировать, строить тактику, делать правильные выводы, не сдаваться, думать и всегда двигаться вперед, к победам и достижениям. Для любого ребенка первый тренер – это тот, кто всей душой, искренне интересуется его жизнью. Ребенок желая оправдать эти надежды со всем старанием работает на тренировках. Я хочу быть хорошим тренером, поэтому усердно учусь в институте и у своего наставника. Через пять лет Я закончил университет и профессионально занимаюсь восточными боевыми искусствами – тхэквондо, кендо и кобудо. Кендо (путь меча) – это японское боевое искусство - фехтования на синаях. Начинает свою историю от традиционных самурайских школ владения мечом (кендзюцу). Цель формирование полноценной личности и твердого характера, закаляя тело и волю практикующего. Сейчас кендо рассматривается как один из видов спорта. В будущем не исключено включение кендо в программу олимпийских игр. Название «кендо» создало Общество воинской добродетели Великой Японии, образовавшиеся в 1895 году, чтобы возродить самурайские традиции и укрепить «японский дух» среди японской молодежи. Этот термин произошел от древнего «кендзюцу» - где «кен» - это меч, «дзюцу» - искусство, в котором иероглиф «дзюцу» заменили на иероглиф «до» - путь. Основным методом действия Общества стали уроки фехтования на занятиях физкультуры в школах. Во всем, за что берется человек, имеющий за плечами традиции своей страны и предков, он отличается от человека не обладающего такой культурой, прежде всего тем, что как бы создает в сознании некоторые общие последствия для себя. А неправильные цели - они неизбежно приведут в никуда. Неуверенные в себе люди могут впасть в соблазн получить ее другим способом – возвыситься за счет слабых. Такое самоутверждение чаще всего оборачивается против этого человека – или рано или поздно. А цель надо ставить на всю жизнь, так как психологическое время движется с ускорением. Если поставить псевдоцель, то это может завести в тупик. Людвиг Фейербах, замечательный немецкий философ, говорил: «Человек без цели – это человек без Бога». Цель важна в любом деле, и не только в единоборствах. На данный момент я обладатель второго Дана по кендо, и к этому времени планирую получить четвертый. Я начал изучать японский язык, чтобы находясь в Японии уверенно общаться с японскими спортсменами и коллегами. Я веду детскую и взрослую группу по кендо и кобудо. Параллельно совершенствуюсь сам, выступая в роли судьи на соревнованиях. Через десять лет Я также тренирую детскую и взрослую группы, обладатель 5 Дана по кендо, провожу различные семинары. Периодически уезжаю в Японию, где могу потренироваться с японскими наставниками. Лучше осваиваю такие дисциплины как иайдо и тамэсигири. Иайдо – это искусство внезапной атаки или контратаки с использованием японского меча . В отличие от кендо здесь изучают не конкретно фехтование, а поражение противника с изначально убранным в ножны клинком. Под «мгновенным поражением» понимают быстрое выхватывание меча из ножен с последующим нанесением удара при опасности, например, когда сидящий впереди человек проявляет признаки агрессии или же берется за меч. В иайдо нет доспехов, как в кендо-защитного шлема, жилета и перчаток. Тамэсигири (пробный удар мечом) – испытание японских мечей . Испытание клинков проводили путем рубки соломенных снопов, циновок, самурайских шлемов, бамбука, железных пластин, при казни преступников, на встреченном крестьянине. Я индивидуальный предприниматель, дисциплинированно плачу налоги, постоянно совершенствую свое спортивное мастерство, посещаю семинары и тренинги по педагогике. Заключение Жизнь и здоровье любого человека должно быть тесно связано с физической культурой. Она способствует излечению от различных болезней и профилактики других заболеваний. Неотъемлемой частью жизни человека являются различные виды физической активности. Человек, уделяющий время физическим занятиям, улучшает свое здоровье. Улучшение здоровья общества в целом, повышению уровня жизни и культуры благоприятно влияет на здоровье каждого человека. За десять лет я прошел большой путь – от студента первокурсника и занимающегося в группе спортсмена, до профессионального тренера и спортсмена на хорошем уровне. Я занимаюсь любимым делом и намерен посвятить этому всю свою жизнь. Список источников литературы - Junzo Sasamori : Gordon Warner. This is Kendo : the art of Japanese fencing – Japan : Charles E. Tuttle, 1964 г. - Об утверждении правил вида спорта «Кендо». Министерство спорта РФ, приказ от 16 июля 2014 года №601. - Международная федерация Кендо. - Российская федерация Кендо. - Кулаков С. Ката иайдо. - Баженов А.Г. История японского меча. – Санкт-Петербург, Атлант, 2001 г. - Коц Я.М. Спортивная физиология. М. Физкультура и спорт, 1986 г. - Рафин А.Я. Физическая культура. М. 1989 |
