2 неделя октября младшая группа Тема: «Народная культура и традиции» Программное содержание: Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением. Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок). Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Понедельник
|
Утро
|
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая игра: «Моя семья»
Вызвать интерес к новой игрушке - матрёшки, учить детей сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать
|
Дидактические игры «Покачаем куклу в люльке», «Испечем хлеб в печи»;
|
Использовать в режимных моментах русские народные колыбельные песенки, потешки, пословицы, поговорки, загадки об осени и осенней одежде
|
Внести наглядный материал «Национальная одежда народов России»
|
Разбирание и собирание матрёшек
|
НОД
|
9.00-9.09; 9.19- 9.28 Физическое развитие
|
15.35-15.45 Музыка. По плану муз.руководителя
|
Прогулка
|
Наблюдение за растительным миром: Как опадают листочки с березы, какого они цвета. Опадают ли иголки с ели
|
Прыжки через обруч
|
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Выносной материал: Посуда, конструктор, машинки на веревочках
|
Работа перед сном
|
Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
|
Вечер
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Слушание народной музыки
|
Развивать
у детей интерес к окружающему миру.
|
Пальчиковый театр
|
развивающие ситуации: «Куклу Катю купаем»
|
Прогулка
|
Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
|
|
2 неделя октября Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник
|
Утро
|
Утренняя гимнастика.
Дидактическая игра мозайка
|
рассматривание схем-моделей «Мое настроение»
|
использование потешек «Водичка, водичка, умой наше личико», «Расти коса»
|
книги сказок с иллюстрациями, книжка-игрушка, книжка-картинка, книга-панорама
|
домашнее чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
|
НОД
|
9.00-9.09; 9.19-9.28 Познавательное развитие
|
15.45-15.54; 16.04-16.13 ИЗО
|
Прогулка
|
Наблюдение за солнцем. Сбор камней на участке.
|
проблемные ситуации «Чья это вещь?»
|
Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
|
Работа перед сном
|
Чтение сказки «Теремок»
|
Вечер
|
Рассматривание картинок с народными промыслами
|
«Неваляшки гуляют».
|
формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями форму речи.
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Прогулка.
|
Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».Закрепить последовательность
|
|
2 неделя октября Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда
|
Утро
|
Утренняя гимнастика.
Рассказ воспитателя о куклах пеленашках
|
Д/и «Угадай-ка»
|
В процессе игр с игрушками и строительными ма-териалами развивать
у детей интерес к окру-жающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.
|
Конструирование.Кроватка для кукол.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
|
НОД
|
9.00-9.09; 9.19-9.28 Развитие речи
|
15.15-15.25 Музыка
|
Прогулка:
|
Наблюдение за растительным миром
Подвижные игры «Воробышки и автомобиль
.
|
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев вокруг деревьев
|
Закреплять умение:
аккуратно складывать вещи в шкаф,
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки
|
Работа перед сном
|
Слушание и пение песен «Кто у нас хороший» Упражнять:в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговицы
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра« Семья»
|
Обучение приёмам сравнения предметов по разным признакам или их группировки
|
Закреплять умение само-стоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом,
|
Раскраски
|
Прогулка.
|
Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей
|
2 неделя октября Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг
|
Утро
|
Утренняя гимнастика
Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей.
|
Д/и «Пирамидка»
|
Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
|
Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
НОД
|
9.00-9.09; 9.19-9.28 Речевое развитие (худ.лит-ра)
|
15.45-15.54; 16.04-16.13 Лепка
|
Прогулка:
|
наблюдение за ветром
.
|
Подвижные игры: «Пройди бесшумно».
|
Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки,
|
Работа перед сном
|
При раздевании перед сном побуждать снимать платье, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.
|
Вечер:
|
С.Капутикян. «Маша не плачет» пер. с арм. Т. Спендиаровой
Дидактическая игра «Игра с куклой»
|
Спрятанное изображение
«Кого ты видишь на картинке» Тренировка внимания, восприятия
|
Учить выполнять поручения,
действовать в соответствии с задание,
доводить поручение до конца.
|
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты
атрибуты и игрушки для с/р игры « Купание куклы»,
|
Прогулка.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.
П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
игровая дея-ть детей по интересам
|
|
2 неделя октября Тема: «Народная культура и традиции»
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница
|
Утро
|
Утренняя гимнастика.
Сюжетно-ролевая игра«Магазин»
Цель: Учить детей использовать в игре предметы замещения.
|
Дидактическая игра: «Карлики и великаны» с целью формиро-вания умения определять размер предмета в сравнении с
|
Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы; развивать умение понимать обобщающие слова
|
Внести строительный деревянный набор «Дом»
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
НОД
|
9.35-9.45; 9.55-10.05 Физическое развитие
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение за работой дворнка
Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.
|
Индивидуальная работа по развитию движений
|
Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке
|
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
Работа перед сном
|
Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение:С. Прокофьева: (из книги «Машины сказки»);
|
«Сравни кукол»
Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.
|
приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.
|
Подвижная игра «Лохматый лес»
|
Прогулка.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.
|
|
|
Скачать 44.17 Kb.