|
|
урок изо Народный праздничный костюм. Народный праздничный костюм
Урок
по изобразительному искусству
в 5 классе
на тему
«Народный праздничный костюм»
Подготовил учитель: Дорофеева М.А.
Учитель: Дорофеева М.А.
Предмет: ИЗО
Класс 5
Тема: «Народный праздничный костюм»
Цель: Познакомить учащихся с русским народным костюмом, с его элементами; показать значение символики и колорита в одежде.
Планируемые результаты: В познавательной сфере:
- давать определение изученных понятий:
костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, штаны-порты, зипун;
- описывать элементы народного костюма;
В ценностно-ориентационной сфере:
- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;
УУД :
Личностные:
- Знание народных традиций;
- Чувство гордости за русскую культуру;
- Умение управлять своей познавательной деятельностью.
Регулятивные:
-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.
- Прогнозировать ситуацию будущих событий.
Познавательные:
- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.
- Устанавливать причинно следственные связи.
- Давать определения понятиям.
Коммуникативные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами
- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Формы работы:
Индивидуальная работа над эскизом русского народного костюма (женский или мужской
Основные понятия: Костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, порты, зипун.
Ресурсы: Учебник, раздаточный материал, презентация, разработанная учителем, рисунки с изображением русских народных костюмов
Технологическая карта изучения темы
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
1.Организационный этап. Подведение к цели урока.
Задача: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
|
- Добрый день, ребята! Сегодня на уроке у на присутствуют гости, давайте поприветствуем их. На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи
|
Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение
|
Самоопределение
|
2. Этап “Постановка цели и задач урока». Мотивация к изучению темы. Выбор учащимися задачи, которую они хотели бы достигнуть к концу урока. Освоение нового материала.
Задача: познакомиться с традиционным русским костюмом, его значением, украшением.
|
Ребята, давайте попробуем определить тему нашего урока, а в этом нам поможет кроссворд .
1) неизменная спутница крестьянских женщин (прялка)
2) элемент прялки(лопасть)
3) цвет, который олицетворял собой мужское начало (красный)
4) что использовали люди в древности для защиты себя и своего жилища (символы)
5) предмет для новорожденного (люлька)
6) главный символ в древнем народном искусстве (солнце)
Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися
«Красна девица идёт,
Словно павушка плывёт,
На ней платье голубое,
Лента алая в косе,
На головушке перо»
О каком костюме пойдёт речь на уроке?
-Ребята, какие задачи мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков народный праздничный костюм?
Чтобы вам хотелось узнать о праздничном народном костюме?
- Что нам нужно, чтобы создать праздничный народный костюм?
На партах у каждого ученика лежит карта урока
Проведём исследовательскую работу
План исследовательской работы учащихся:
- выяснить в какой части России носили какие праздничные костюмы;
- узнать, из каких элементов состоит народный праздничный костюм;
- узнать, как украшали праздничные костюмы в разных губерниях России.
Это и будет план нашего исследования.
В результате мы создадим эскиз женского народного праздничного костюма.
|
Получили ключевое слово урока- КОСТЮМ
- Сегодня мы рассмотрим народные праздничные костюмы.
Формулируют задачи урока
Работа с учебником. Стр. 48- 55.
Работа в парах
Заполняем карту с заданием. Найди в учебнике описание женских костюмов и запиши в таблицу 1пара -элементы костюма северных и центральных губерний;2 пара– южных губерний;3пара– заполняет таблицу Головные уборы.
Отчёт по исследовательской работе
|
Смыслообразование.
Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно.
Самостоятельное выделение познавательной цели,
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
3.Этап «Актуализация знаний». Ответы на вопросы.
Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной практической деятельности каждого учащегося
|
- Все в костюме напоминает о красоте родной земли. В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций.
- А знаете ли вы, какой костюм могла носить ваши прапрабабушки?
- Как выглядели народные костюмы в Орловской губернии, как и зачем их украшали?
- Из каких элементов состоит народный костюм, какую тайну хранит его нарядное узорочье?
|
|
Умение анализировать и обсуждать;
Формулирование проблемы;
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
4.Этап «Профилактический». Физминутка.
Задача: проведение разминочной гимнастики для профилактики гиподинамии.
|
Раз-подняться, потянуться.
Два-согнуться, разогнуться.
Три- в ладоши три хлопка,
Раз, два, три.
Головою три кивка
Раз, два, три.
На четыре-руки шире.
Пять-руками помахать.
Шесть-за парту тихо сесть.
Семь, восемь-лень отбросим.
|
|
|
5.Этап «Первичная проверка понимания и закрепление умений». Постановка
художественной задачи.
Задача: выбор орнамента и цветовые решения для создания народного костюма в материале.
|
Даёт
Самостоятельную творческую работу:
На основе увиденного материала о костюме выполните эскиз костюма по выбору северный или южный. Мы воспользуемся шаблоном фигуры человека. Постройте общую форму костюма, а затем намечайте места украшения и орнамента. Определите колорит и характер, вид головного убора. Вам в помощь на доске представлены узоры и орнаменты вышивки народного костюма. Посмотрите.
|
Индивидуальная работа
Демонстрируют умения работать над эскизом русского народного костюма ;
|
Умение управлять поведением и деятельностью
Умение организовать учебное сотрудничество: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера.
|
6. Этап «Применение освоенного в практической деятельности»
Задача: практическое выполнение задания, самостоятельная творческая работа учащихся.
|
Приступаем к работе (тихо звучит музыка)
Учитель делает целевые обходы:
контроль организации рабочего места
контроль правильности выполнения приёмов работы
оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения
контроль объёма и качества выполненной работы.
|
|
|
6 Этап «Рефлексия (подведение итогов занятия).
Задача: включение учащихся в деятельность на аналитическом уровне.
|
Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнения поставленной цели
- Чему мы учились на уроке?
Игра «Наряди куклу»
Ученики выходят к доске со своими работами.
-Глядя на замечательные костюмы, мы действительно можем сказать: "ЧУДО ЧУДНОЕ, ДИВО ДИВНОЕ".
Рефлексия:
мне было интересно…
меня удивило…
мне было трудно…
мне захотелось…
|
Осознанно строят выводы
Выражают собственное мнение о работе и полученном результате
Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их
Осуществляют итоговый контроль
(Приглашаются ученики,которые выбирают необходимые элементы костюма для куклы
|
Нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания , обеспечивающее личностный моральный выбор.
Оценка ( выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
|
7 этап Оценка результатов.
|
Заполнение карты работы на уроке
|
Анализируют работу на уроке
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии
Умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, принимать чужую точку зрения, оппонировать собеседнику
|
8 этап- домашнее задание
|
Задаёт и комментирует домашнее задание
Предлагает найти материал о мужских народных праздниках костюмах.
1 уровень – просто найти:
2 уровень –представить в письменной форме;
3 уровень- представить в письменной форме с презентацией
|
Выбирают уровень
|
Воспринимают информацию,
Осознанно фиксируют информацию
| |
|
|
Скачать 27.37 Kb.