классный час. Нашего классного часа Мы и Наш класс
 Скачать 16.01 Kb.
|
|
Итак, тема нашего классного часа «Мы и Наш класс». ?Правильно ли я выбрала личное местоимение «Мы» , может быть, «Я»? Я(= я) и Наш класс? Я (= каждый) и Наш класс? Давайте вместе подумаем над этим вопросом. Каждый из нас особенный, неповторимый, в каждом из нас есть что-то такое, чего нет у другого, своя «изюминка» . Вот анкеты, в которых вы выделили сами все качества одноклассников, нашли у каждого его «изюминку». Молодцы, мы достаточно хорошо знаем друг друга. Готовясь к сегодняшнему классному часу, мы провели социологический опрос, в ходе которого пытались выяснить, что мы любим смотреть, слушать, делать и знать. С руководителями групп обрабатывали информацию, и вот что из этого получилось (учитель рассказывает в форме весёлого диалога): - Оказывается, Валя подвижный и любит потаскать тяжёлое; Каждый из нас особенный, и любим мы почти одно и тоже смотреть, делать, слушать, а значит у нас есть общие интересы, значит есть желание быть вместе, а значит мы едины, и все мы живём в маленькой стране под названием «5Б»! У каждой страны есть свой символ II. Игра «Открытый микрофон» Классный руководитель. Наш классный час мы проведем в режиме открытого микрофона. Мы приготовили микрофоны (показывает ручки, выполняющие роли микрофонов) и положили их на учительский стол. Каждый может поднять руку, взять микрофон и свободно высказать свое мнение о нашем коллективе. Кто хочет сказать что-то хорошее, поблагодарить за работу, за интересный классный час, берет белый микрофон, кто жаждет критики, берет черный микрофон. При этом соблюдаем условие: на выступление отводится 1 минута. И второе условие: свое выступление нужно начинать словами: «Я хочу высказать свое мнение по такому вопросу», прочитать вопрос и потом говорить. Для обсуждения предлагаю вам четыре вопроса. Они записаны на доске. 1. В каких классных мероприятиях вы участвовали с удовольствием? 2. В каких классных мероприятиях вы участвовали из-под палки? 3. Кто из одноклассников заслуживает благодарности от коллектива? 4. Кто или что помешало сделать нашу классную жизнь интересной? Начнем с первого вопроса. Итак, включаю белый микрофон. Первое слово - (фамилия, имя). Дети поднимают руки, выходят к доске, берут микрофоны и высказываются поочередно. Выступления поначалу могут быть не очень активными, но, когда начинается критика и переходят наличности, активность детей возрастает. |