Экстремизм. Кл.час Экстремизм и терроризм. Насилие или угроза насилия
 Скачать 28.56 Kb.
|
|
Сл.№1 В наше время современное общество всего мира переживает изменения системы ценностей, которая обусловлена модернизацией общественной жизни. Для успешного противостояния экстремизму и терроризму, их профилактике в обществе необходимо знать и понимать приступную сущность этих явлений. Сл. №2 Давайте разберёмся, что же такое экстремизм. Большой толковый словарь даёт следующее определение экстремизму: экстремизм – (от лат. extremus — крайний) это приверженность отдельных лиц, групп, организаций к крайним взглядам, позициям и мерам в общественной деятельности. Его цель: дестабилизация, разрушение, сложившихся в обществе отношений, ценностей. Сл. №3 Как любое проявление экстремизм имеет свои определённые характерные черты, несущие за собой страшные разрушения, как материальные, экономические так моральные и духовные. - насилие или угроза насилия; - одномерность восприятия общественных проблем; - фанатизм; - бездумное выполнение любых приказов; - опора не на разум, а на инстинкты, предрассудки; - неспособность к толерантности. Все термины понятны, давайте остановимся на следующих: Фанатизм – слепое, безоговорочное следование убеждениям, особенно в области политической, национальной, религиозно-философской сфер, нетерпимостью к чужим взглядам и убеждениям. Инстинкт – совокупность врождённых тенденций и стремлений, выражающихся в форме сложного автоматического поведения. Инстинкт составляет основу поведения животных. Толерантность – терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Сл. № 4,5 Рассмотрим виды экстремизма (обсуждение с детьми). Любые виды деятельности экстремизма, начиная от проявлений, не выходящих за конституционные рамки, и заканчивая такими острыми и общественно опасными формами как мятеж, ведут к террористическим действиям. Сл. №6 Терроризм - деятельность, осуществляемая в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения, либо оказания воздействия на принятие решений органами власти. То есть, это средство, используемое экстремистами, а не обособленное явление. Следовательно, терроризм - одна из форм экстремизма. Сл. №7 Понятие «экстремизм» определено и упомянуто в нормативных правовых актах Российской Федерации (ознакомление с некоторыми их них на слайде). И сегодня мы не просто затронули такую значимую и важную тему, т.к. в последние годы все более актуальной становится проблема участия молодёжи в экстремальной деятельности. Молодёжь – как элемент наиболее чувствительный ко всем социальным и политическим проявлениям и изменениям. Она замечает и остро реагирует на то/ что ей кажется несправедливым, то что не совпадает с её взглядами и общим мнением. Зачастую это мнение навязано ей псевдогероями с экрана телевизора, со страниц журналов и газет, социальных сетей интернета. Сл. №8 (статистические данные вовлечения молодёжи в экстремистские террористические действия). И не для кого ни секрет, что за все деяния нужно нести ответственность. В Российской Федерации запрещаются создание и деятельность организаций, цели или действия которых направлены на пропаганду, оправдание и поддержку терроризма или совершение преступлений, предусмотренных статьями Уголовного кодекса Российской Федерации. Сл. №9,10. Дискуссия «Фирменный поезд «Россия»» Дискуссия «Фирменный поезд «Россия»» позволит обратить внимание подростков на существование предрассудков и стереотипов в отношении самых разных групп людей. С ее помощью можно также обсудить, где лежат истоки наших представлений о незнакомых нам людях, и каковы пределы нашей терпимости. Проведение дискуссии 1. Каждому участнику выдается «Список пассажиров поезда». 2. Предлагаемая ситуация: «Фирменный поезд «Россия»» идет из Москвы во Владивосток семь дней. Представьте себе, что вы садитесь в вагон этого поезда во Владивостоке и через семь дней будете в Москве. В вашем купе должны ехать еще три человека. С кем из перечисленных пассажиров вы бы хотели ехать вместе? Выберите трех человек. С кем вы бы предпочли не ехать? Выберите еще троих. Подумайте над причинами своего выбора. 3. Ведущий просит каждого самостоятельно прочитать список. 4. Каждому участнику лично предлагается выбрать трех пассажиров, с которыми он хотел бы ехать в одном купе, и троих, с которыми он предпочел бы не ехать. 4. После того как выбор будет сделан, ведущий просит ребят разбиться на группы по 4-5 человек и сделать следующее: • сравнить выбор каждого из участников, найти сходства и различия; • подумать над причинами, которые предопределили выбор разных людей; • совместно подготовить общий список трех наиболее желательных и трех наиболее нежелательных попутчиков; • обратить внимание на персонажей, которые вызывают наибольшие разногласия, и отметить их особо. Если группа никак не может прийти к общему мнению, подготовить рассказ о персонажах, по поводу которых было наибольшее количество споров; запомнить доводы «за» и «против». 6. Каждая группа должна рассказать, какие из вариантов вызвали больше всего разногласий. Обратить внимание на предпочтения ребят, на тех, кто оказался в списке отвергаемых, а также на то, как ребята объясняют свой выбор. Делают ли ребята обобщения («они все такие, они все этакие»)? Используются ли распространенные мнения о представителях тех или иных групп или национальностей? Список пассажиров «Фирменного поезда «Россия»» 1. Учительница средних лет из небольшого городка. 2. Солдат-контрактник, следующий из отпуска в Чечню. 3. Православный священник. 4. Молдаванин – рабочий, живущий в России нелегально. 5. Американский турист, который хочет посмотреть на Россию из окна поезда. 6. Мусульманин-татарин. 7. Милиционер-сержант. 8. Католический священник – литовец. 9. Хозяйка палатки с вещевого рынка, следующая в Москву за товаром. 10. Молодой человек – футбольный болельщик с бритой наголо головой и в шарфике цветов любимой команды. 11.Чиновник среднего ранга. 12. Девушка ультрасовременного вида, очень модно и нестандартно одетая 13. Бизнесмен средней руки. 14. Переселенец из Таджикистана, ищущий работу. 15. «Бизнес-леди» – женщина, очень уверенная в себе и своих способностях вести дела с мужчинами на равных. 16. Человек, одетый примерно так же, как вы. 17. Мужчина-чеченец, приехавший на заработки. 18. Инженер нефтедобывающей компании. 19. Священник-буддист. 20. Черноволосый, черноглазый, смуглый человек. 21. Китаец, студент педуниверситета. 22. Шахтер. Обсуждение результатов работы: Сравнение результатов работы разных групп – это хороший способ начать обсуждение. Группы поочередно отвечают на вопросы ведущего. Вопросы для обсуждения (следует выбрать несколько наиболее интересных для вас вопросов, так как обсудить все не удастся из-за не достатка времени): • Какие основные факторы оказались решающими в вашем личном вы- боре? • Если группа не пришла к единому мнению, то почему? • Что было труднее всего в обсуждении внутри группы? • Какие представления о разных группах людей стали определяющими в подготовке списка желательных и нежелательных пассажиров? Всегда ли истинны, с вашей точки зрения, эти представления в отношении членов данных групп или часто являются лишь плодом нашего воображения? • Чем руководствовались при выборе попутчиков? • Что цените и что не важно в окружающих людях? • Оказывался ли кто-либо из присутствующих в ситуации, когда о нем судили как о представителе некоей группы, а не как о самостоятельной личности? • Откуда исходят эти представления? • Что почувствовали бы вы, если бы никто не захотел ехать с вами в од- ном купе? «Сила России в единстве народов» Исторические аспекты формирования населения России. Россия – многонациональное государство. Оно включает в себя более 100 различных народов. Россия находится на стыке Востока и Запада. На протяжении своей многовековой истории, Россия служила одним из важнейших мостов между западной и восточной цивилизациями. Русский народ, в современном своем виде, формировался на протяжении нескольких столетий на базе славянских племен, занимавших в древности огромную территорию Восточной Европы. Так, рано возникшая и существовавшая у славян территориальная община, определила восприимчивость славянских народов к внешнему влиянию (когда представители иных племен, «чужаки», могли спокойно селиться в славянских общинах). В то же время славяне, чисто внешне принимая «чужие» обычаи и порядки, внутренне сохраняли своеобразие и со временем перерабатывали все чужеземное на свой лад, делая все это славянским. В формировании русского народа приняло участие большое количество различных, в том числе и неславянских народов. Все это свидетельствует о поражающей жизнеспособности, которая и определила своеобразие славянского мировоззрения. Таким образом, получается, что многонациональность нашей страны определялась уже в самом начале её зарождения. Вопрос: как вы думаете, как относятся люди разных национальностей друг к другу? Почему? Вывод: Каждая этническая община оригинальна, имеет особенности, отличающие её от другой, но именно это отличие и вызывает у одних людей интерес, а у других – неприязнь, создает четкое, порой, очень твердо зафиксированное мышление: «Они не такие как мы. Значит, они живут неправильно». Такое убеждение часто перетекает в НАЦИОНАЛИЗМ - идеология и политика, исходящая из идей национального превосходства и противопоставления своей нации другим. Противоположное по значению национализму и нетерпению к непохожести других является ТОЛЕРАНТНОСТЬ. ТОЛЕРАНТНОСТЬ означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Примером толерантности можно считать принятие волеизъявления крымчан о присоединении к Российской Федерации 16 марта 2014 года. Игровая площадка «Эстафета толерантности» «Электрическая цепь». Инвентарь: воздушные шары. Команда строится в колонну по одному, между участниками в область лопаток и груди кладется воздушный шарик. По команде «Марш!» команда начинает движение до поворотной стойки, обходит её и возвращается обратно. Задача каждой команды не уронить воздушные шары. «Дерево толерантности» Инвентарь: ватман, листочки бумаги в форме листа дерева. Учащиеся каждой команды на листочках бумаги в форме ладошки пишут, какими качествами должен обладать толерантный человек, листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев. Сегодня мы постарались разобраться в очень сложной и серьезной проблеме экстремизма и терроризма. Она касается всех вместе и каждого в отдельности. Мы имеем разные национальности и исповедуем разную религию, но при всем этом, живем в одном многонациональном государстве, и отношения между его жителями зависят от каждого из нас. Список пассажиров «Фирменного поезда «Россия»» 1. Учительница средних лет из небольшого городка. 2. Солдат-контрактник, следующий из отпуска в Чечню. 3. Православный священник. 4. Молдаванин – рабочий, живущий в России нелегально. 5. Американский турист, который хочет посмотреть на Россию из окна поезда. 6. Мусульманин-татарин. 7. Милиционер-сержант. 8. Католический священник – литовец. 9. Хозяйка палатки с вещевого рынка, следующая в Москву за товаром. 10. Молодой человек – футбольный болельщик с бритой наголо головой и в шарфике цветов любимой команды. 11.Чиновник среднего ранга. 12. Девушка ультрасовременного вида, очень модно и нестандартно одетая 13. Бизнесмен средней руки. 14. Переселенец из Таджикистана, ищущий работу. 15. «Бизнес-леди» – женщина, очень уверенная в себе и своих способностях вести дела с мужчинами на равных. 16. Человек, одетый примерно так же, как вы. 17. Мужчина-чеченец, приехавший на заработки. 18. Инженер нефтедобывающей компании. 19. Священник-буддист. 20. Черноволосый, черноглазый, смуглый человек. 21. Китаец, студент педуниверситета. 22. Шахтер. Список пассажиров «Фирменного поезда «Россия»» 1. Учительница средних лет из небольшого городка. 2. Солдат-контрактник, следующий из отпуска в Чечню. 3. Православный священник. 4. Молдаванин – рабочий, живущий в России нелегально. 5. Американский турист, который хочет посмотреть на Россию из окна поезда. 6. Мусульманин-татарин. 7. Милиционер-сержант. 8. Католический священник – литовец. 9. Хозяйка палатки с вещевого рынка, следующая в Москву за товаром. 10. Молодой человек – футбольный болельщик с бритой наголо головой и в шарфике цветов любимой команды. 11.Чиновник среднего ранга. 12. Девушка ультрасовременного вида, очень модно и нестандартно одетая 13. Бизнесмен средней руки. 14. Переселенец из Таджикистана, ищущий работу. 15. «Бизнес-леди» – женщина, очень уверенная в себе и своих способностях вести дела с мужчинами на равных. 16. Человек, одетый примерно так же, как вы. 17. Мужчина-чеченец, приехавший на заработки. 18. Инженер нефтедобывающей компании. 19. Священник-буддист. 20. Черноволосый, черноглазый, смуглый человек. 21. Китаец, студент педуниверситета. 22. Шахтер. |