Научитесь строить вопросы разного типа
 Скачать 138 Kb.
|
 1.Прочитав предложение, пойми его смысл. 2.Запомни написание слов и всего предложения. 3.Мысленно представь его себе. 4.Напиши предложение по памяти, диктуя его по слогам. 5.Сверь написанное с напечатанным. 6.Если обнаружишь ошибку, исправь ее.  Проанализируйте типовые предложения в рамке перед уроками. Скажите, чем выражен первый, второй, третий и последующие элементы структур, соответствующих им типовых предложений. Вспомните, чем могут быть выражены элементы типовых предложений. Найдите постоянные и переменные элементы структур и соответствующих им типовых предложений, используя схемы для самоконтроля. Научитесь делать лексические замены в предложении. Научитесь строить вопросы разного типа. Научитесь превращать утвердительные предложения в отрицательные. Работайте с грамматическим справочником.  1. Работа в парах - своеобразный вид общения. Учить общаться - значит не только уметь говорить самому, но и уметь слушать Товарища. 2. Просмотрите диалог-обращение. Сделайте интонационную разметку диалога. 3. Прослушайте диалог-образец (чтение про себя с целью уничтожения его содержания) 4. Прослушайте диалог-образец ещё раз, обращая внимание на то, о чем говорит собеседник. 5. Повторите реплики действующих лиц диалога- образца, обращая внимание на интонацию и произношение. 6. Повернитесь друг к другу лицом и попробуйте выразительно инсценировать. 7. Будьте внимательны к собеседнику. Обращайтесь к нему по имени. Разговаривая с товарищем, смотрите на него, а не в сторону. 8. Отдельные части диалога-образца можно изменить, используя различные лексические замены. Пробуйте составить диалог по образцу, но с изменением. 9. Инсценируйте изменённые диалоги-образцы. 10. Говорите выразительно, обращая внимание на интонацию и произношение.  1. Уточните тему, замысел высказывания. 2. Уточните сколько подтем вы хотите включить в итоговое высказывание. 3. Проведите отбор языковых средств, тезисов или рабочих материалов. 4. Продумайте начало своего сообщения. 5. Нешаблонное начало привлекает внимание слушателя. 6. Продумайте конец высказывания. 7. Пословицы, поговорки, крылатые выражения сделают высказывание выразительным. 8. Говорите выразительно, эмоционально. Продумайте интонационное оформление своего высказывания по теме.  1. Внимательно изучите упражнение учебника или текст, где встречаются новые слова. Если вы не уверены, что поняли точный смысл слова, обратитесь к словарю учебника, а еще лучше к толковому словарю. 2. Выписывая слова в свой словарь, обратите внимание на следующие пометы: • Употребляется оно без предлога или с предлогами, какими; • Какое место занимает в предложении; • С какими словами оно сочетается; • С какими словами оно может быть спутано в родном или иностранном языке.  ПОМНИТЕ! 1) В английском языке предлоги не только заменяют падежи, но и могут полностью изменять смысл слова. Например: to look after - ухаживать, заботиться; to look for - искать, to look through -бегло просматривать. 2) В русском и английском языках слова могут иметь разное управление - прямое или предложное. Сравните: лазать по деревьям/по горам - to climb trees/mountains; слушать музыку -to listen to music. 3. Постарайтесь найти в слове то, что поможет вам его быстрее запомнить. Это может быть: его произношение; написание; синонимы или антонимы; способ образования; неуловимые ассоциации.  ПОМНИТЕ! В русском и английском языках одно и тоже слово может иметь различную сочетаемость, по-разному переводиться в зависимости с каким словом оно употребляется в данный момент. Сравните: лёгкая сумка - light bag; лёгкая работа - easy work 4.Прочитайте новые предложения с новыми словами вслух. Вы уверены, что полностью понимаете смысл? Попробуйте перевести их на литературный русский язык, а затем по памяти, не глядя в текст, обратно на английский. Проверьте себя по книге. 5.Составьте свои предложения с новым словом. Постарайтесь сделать их интересным, неожиданным для товарищей. Вы уже много знаете, и каждый из вас - уникальная личность. Старайтесь не повторяться в примерах. Вы уверены, что можете перевести на литературный русский язык? А предложения своих товарищей? Проверьте себя. 6.Объедините все слова в небольшом рассказе. Если испытывайте трудности, просмотрите памятку по составлению рассказа. 7.Выполните упражнения учебника, а также задания и упражнения на карточках, предложенные учителем. 8.Придумайте свои собственные упражнения, пользуясь списком идей (список идей можно взятию учебника «Cambridge English for Schools»).  Для того чтобы научиться общаться на иностранном языке, надо не только уметь говорить, но и уметь слушать. Хороший собеседник всегда поступает так: --- когда сам говорит, старается это делать так, чтобы собеседнику его речь была понятна, а для этого: следит за своей речью, за её грамматической правильностью, четкостью произношения каждого слова, выразительностью интонации каждой фразы; следить за своим поведением, чтобы лишним жестом, позой не обидеть собеседника; выбирает верный тон беседы: спокойный, деловой, уверенный, заинтересованный. --- когда слушает кого-то, старается понять всё? что ему говорят, а для этого: смотрит на собеседника, выражая своим взглядом, выражением лица настоящую заинтересованность в том, что ему говорят. реагирует на речь собеседника, выражением лица, недоумевая, соглашаясь, удивляясь и т.п. Помни, излишняя мимика, «гримасы» могут оттолкнуть, обидеть собеседника. Всегда помни и о «волшебной силе» улыбки, которая не только расположит собеседника к общению, но сделает и его, самого привлекательным.  Часто, читая дома «Книгу для чтения», ты будешь встречаться со словами, которые будут казаться тебе знакомыми, но забытыми. С сегодняшнего дня ты займёшься «коллекционированием» таких слов, а собирать ты их будешь в одно очень надёжное «хранилище». Мы имеем в виду словарик, специально для этого предназначенный. Открыв его, ты в любой момент сможешь воспользоваться своими «сокровищами», и чем больше их будет, тем быстрее и лучше ты сможешь читать по-английски, а для этого: Заведи общую тетрадь (48 листов) и подпиши её вот так: Vocabulary Galina Sedova 6А Надпись должна располагаться в верхнем правом углу обложки. Каждую страницу словаря раздели на три примерно равные части. Встретив незнакомое или забытое слово, пиши его в первую колонку, а транскрипцию и перевод - во вторую и третью соответственно. Почаще перебирай «сокровища», не давай им пылиться, лежать без дела: перед чтением очередного задания посмотри все слова, выписанные тобой в словарик ранее. Делать это лучше так: закрыв колонку с переводом, читай английское слово, вспоминай значение, сразу же проверяй себя, приоткрывая листок. И ещё два совета: Содержи «коллекцию» в порядке, для этого все записи делай правильно и аккуратно. Держи словарик под рукой: он подобно палочке выручалочке в момент затруднений поможет тебе.  1. Вспомни всё об авторе. 2. Прочитав, пойми содержание. 3. Выпиши и выучи все незнакомые слова. 4. Сделай литературный перевод. 5. Познакомься с имеющимся литературным переводом. 6. Выдели основную мысль. 7. Научись читать выразительно. 8. Учи стихотворение целиком; если же оно большое, расчлени его на законченные части. 9. Выучив стихотворение, прочти выразительно вслух. 10. Напиши по памяти и сверь с книгой.  Что значит знать слово: уметь правильно произнести слово уметь правильно написать слово знать значение слова / основные значения многозначного слова помнить наиболее точный эквивалент слова в русском языке / эквиваленты для многозначных слов Иностранные слова необходимо ассоциировать непосредственно с предметами, явлениями или действиями, которые они означают. Для запоминания длинных слов, которые не обозначают предмет, можно пользоваться таким способом: мысленно пишите слово, представляйте его по буквам определите, какого цвета буквы в слове или раскрасьте слово почувствуйте каждую букву в слове соедините ощущение слова с его значением Еще можно запоминать слова таким способом: сформируйте образ к иностранному слову на фоне этого образа представьте (напишите) русское и иностранное слово произнесите несколько раз сначала русское, затем иностранное слово, сравните звучание русского и иностранного слова увеличьте буквы иностранного слова, сделайте из объемными меняйте расположение слов относительно друг друга на воображаемом экране Также у некоторых людей отлично работает следующий способ: сформируйте как можно ярче образ иностранного слова. Почувствуйте вкус, запах, цвет, звук образа, прикоснитесь к нему и зафиксируйте свои ощущения. Если Вам в тексте встретилось новое слово очень полезно ответить на 4 вопроса: 1) какие синонимы слова Вы уже знаете (слова близкие по значению) 2) какие антонимы слова Вы знаете (слова противоположные по значению) 3) когда Вы употребляли это слово в разговоре последний раз, замените мысленно в том разговоре слово на иностранное 4) в каких ситуациях Вы будете употреблять это слово (смоделировать эти ситуации) о Вариант этого способа - связать необычной ассоциацией два или три слова. о Способ установления связей с каким-нибудь русским словом, имеющим созвучие с иностранным словом и с которым легко можно образовать близкую по смыслу ассоциацию. о Подобрать к иностранному слову созвучное русское слово и связать русское и иностранное слово через придуманную ситуацию, представить ситуацию в образах. Чем невероятней будет ситуация, тем лучше запомнится слово.  Одна из задач, которая стоит перед тобой в классе - научиться быстро читать про себя. Как добиться такого результата? Нужно пройти 3 ступеньки: Чтение вслух — чтение шепотом — чтение про себя. Человек читает про себя в 2,5 раза быстрее, чем в слух! Почему? Да потому что он успевает охватить взглядом не одно слово, а два или несколько. И этому тоже надо учиться. Итак, из одной задачи стало две: 1. Научиться читать про себя. А для этого: Прочитай первую фразу вслух. Прочитай её же шепотом, но чуть быстрее. Прочитай эту фразу про себя, но ещё быстрее. Если получилось, переходи к следующей фразе. Теперь прочитай про себя весь абзац. 5-6 минут тренировки, хотя бы через день, и ты решишь первую задачу. 2. Научиться читать не по слогам или, по словам, а, охватывать одним взглядом всю фразу или большую её часть. А для этого Быстро взгляни на первое слово во фразе и отведи взгляд. Успел прочесть? Не отчаивайся, повтори попытку! Попробуй сделать с двумя словами, а потом с тремя, четырьмя ... Не пройдёт и полугода, как ты уже будешь читать про себя достаточно быстро. Не веришь? В конце года ты можешь проверить скорость своего чтения. Делается это так: Приготовь текст из учебника или "Книги для чтения", который ты пока не читал. Попроси кого-нибудь из родных и товарищей заметить по часам с секундной стрелкой одну минуту и скомандовать тебе "СТОП", когда минута истечёт. Пометь место, где тебя застала команда, карандашом, а потом подсчитай, сколько слов ты сумел прочесть за это время (в среднем в одной строчке учебника 10-11 слов).  1.Определите, осознайте, уточните общие цели совместной деятельности. 2.Пригасите в свою группу 3-4 человека. 3.Объясните им цели задания. 4,Совместно составьте план выполнения задания. 5.Распределите обязанности между участниками. 6.Найдите способы решения задания. Проанализируйте варианты выполнения задания, если они даны. 7.Обсудите варианты выполнения задания. Каждый участник группы предполагает свой вариант решения. Учитесь слушать друг друга. 8.Готовясь к принятию коллективного решения, сопоставьте варианты, предполагаемые разными участниками. 9.Сотрудничайте друг с другом на всех участках выполнения задания. 10.Примите коллективное решение 11. Отчитайтесь о проведенной работе. Индивидуальных оценок не будет. Все зачетные очки в копилку группы, на всех и каждого.  1. Слушайте читать (читайте) текст и делайте его интонационную разметку (паузу, ударение) 2. Читайте по синтагмам (частям) и по предложению шепотом. 3. Читайте выразительно шепотом. 4. Читайте текст друг другу в полголоса (работайте в парах) |