Раздел
|
Раздел II. НАУКА И ЭТИКА
|
ФИО педагога
|
Турсинбоева М.
|
Дата
|
15/11/2022
|
Класс 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Научные открытия ХХІ
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
Начало урока
|
«Позитив на весь день»
|
Приветствие учащихся разными жестами и движениями
|
|
Позитивная музыка
|
Актуализация знаний.
|
Письмо 1 от «Гарвардского университета»
К. Задание на ЗНАНИЕ
«Линия событий3»
Ученикам предлагается провсети «Линию событий» пользуясь логическими, тематическими и грамматическими средствами связи
|
Учащиеся по-очередно составляют линию событий Дескрипторы:
- соблюдает последовательность событий и фактов;
- верно излагает мысль;
- отмечает лексические повторы, местоименные и синонимические замены;
- определяет видовременные формы глаголов;
- отмечает замененную местоимением часть речи
|
Флип-чарт
Каждое задание оценивается по дескрипторам в виде ФО (словесная похвала и марка)
|
Письмо
Применяется лист САМООЦЕНИВАНИЯ
|
Середина урока
|
Письмо 2 от «Кембриджского университета»
П. Задание на ПОНИМАНИЕ
«Письмо соседу»
Найдите научные темрмины и объясните их смысл
|
Объединяются по парам (считалка)
Читают и отмечают научные термины из данных частей текста
После проверки передают письмо своим соседям, которые объясняют значение выделенных слов пользуясь толковым словарем С.И.Ожегова
|
Дескрипторы:
- верно выделяют научные термины
- правильно находят значение выделенных научных терминов
|
ФО- марками
Работа со словарем С.И.Ожегова и интернет-ресурсами
|
Конец урока
|
Письмо 3 от Оксфордского университета
И. Задание на ПРИМИНЕНИЕ
«Умно и быстро»
Составьте словосочетания с научными терминами
|
Каждый составляет по одному словосочетанию с научным термином Дескрипторы:
- лексически верно верно составляют словосочетания, согласуя слова в роде, числе и падеже
|
ФО-марками
|
Устная работа (включена работа с одаренными и со слабоуспевающими учениками)
|
|
Письмо 4 от Калифорнийского технологического института
К. Задание на АНАЛИЗ
«Писать значит «пестрить, украшать».
Выполните синтаксический разбор предложений
|
Несколько учеников выполняют синтаксический разбор у доски, а остальные в тетрадях. Дескрипторы:
-верно называют члены предложения;
- правильно подчеркивают каждое слово как член предложения
- определяют вид предложения по составу.
|
ФО - марками
|
|
Рефлексия
|
Подведение итогов, подсчет марок и оценивание учащихся.
Д/З: Напишите текст-повествование на тему: «Наука Казахстана»
Рефлексия в бандероли
«MESSENGER»
|
Отправляют ответы на следующие вопросы сообщениями по мессенжеру
 :
- Получили ли вы полезную информацию на данном уроке?
- Было ли вам интересно?
- Как вы себя чувствуете по окончании урока?
|
Ученики подсчитывают марки приклеянные на свои листы САМООЦЕНИВАНИЯ
|
|
Скачать 32.9 Kb.