Наука и образование. Наука и образование в ссср в 30е гг. Образование
 Скачать 488.58 Kb.
|
|
Наука и образование в СССР в 30-е гг.  Образование. С первых дней своего существования, Советская власть уделяла огромное внимание развитию образования. С 1919 г. до начала 1940-х гг. в стране действует уникальная кампания по ликвидации безграмотности – массовое обучение грамоте взрослых и подростков, не посещавших школу. Введено бесплатное обучение, составлены новые учебные планы и программы.В конце 20-х гг. для агитации кампании был начат всесоюзный культпоход. К середине 1930 г. таких активистов стало миллион, а официальное число учащихся в школах грамоты достигло 10 млн. Работали передвижные агитвагоны и агитпоезда: создавали новые ликпункты (так называли школы ликвидации безграмотности), организовывали курсы и конференции, привозили учебники. Серьезным событием стало введение в 1930 г. всеобщего начального обучения: это означало, что «армия» безграмотных перестанет пополняться подростками. А к концу 30-х гг. завершили переход к обязательному семилетнему образованию. Ввели обязательные государственные программы обучения. СССР вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов. При советской власти профессия учитель становится одной из самых уважаемых. Заработная плата учителей неоднократно повышалась и в 1936 г. была доведена до уровня оплаты труда инженерно-технического персонала на промышленных предприятиях. Десятки тысяч учителей ежегодно отдыхают в учительских и общих домах отдыха, на курортах и в санаториях. Число домов отдыха для учителей и отдыхающих в них учителей с каждым годом растёт. За 25 лет педагогической работы советские учителя получают пенсию в размере 40% последнего оклада; эта пенсия выдаётся им и в том случае, если они продолжают работать. Советские учителя состоят членами профессионального союза учителей начальной и средней школы, который заботится о повышении качества работы учителей, об удовлетворении их бытовых нужд, о повышении их образования и т. п. В крупных городах существуют дома учителя (в столицах, кроме Центрального дома учителя, имеются также районные). Дома учителя являются центрами общественно-политической и профессионально-педагогической жизни учителей и местом культурного проведения досуга. Наука. В 30-е гг. советское государство уделяло большое внимание науке, но ее развитие было осложнено жесткой изоляцией. Советский Союз оказался практически отрезан от внешнего мира: внутри страны выпускалось мало научных книг и журналов. Однако власть не жалела средств на организацию научных институтов, щедро оплачивала труд ученых. Изоляция дала толчок развитию отраслей, способных обеспечить жизнеобеспечение страны. В 1930-е гг, главной особенностью развития науки стал крутой поворот к нуждам экономического развития страны. Главным научным центром страны была Академия наук СССР, филиалы которой с 1932 г. стали создаваться в столицах союзных республик. Особое внимание уделялось развитию новых научных центров. При поддержке Ленинградского физико-технического института, главой которого был академик А.Ф. Иоффе, возникли физико-технические институты в Харькове, Днепропетровске, Свердловске, Томске. Крупнейшим центром теоретической физики стал московский Научно-исследовательский Физический институт им. П.Н. Лебедева (ФИАН), руководимый С.И. Вавиловым. В 1935 г. появился Институт физических проблем, во главе которого встал П.Л. Капица, в 1937 г. — институт геофизики, возглавленный О.Ю. Шмидтом. В 30-х гг. советские ученые осуществили глубокие исследования в области физики твердого тела (А.Ф. Иоффе), полупроводников (И.Е. Тамм, И.К. Кикоин), физики низких температур (А.И. Алиханов, А.И. Алиханян, П.Л. Капица),  физики атомного ядра (И.В. Курчатов, Л.Д. Ландау). В 1936 г. в Ленинграде был пущен первый в Европе циклотрон.Продолжались исследования в области аэродинамики и ракетостроения. В 1933 г. была запущена первая советская ракета на жидком топливе. Началось изучение стратосферы. В 1933 г. был установлен мировой рекорд высоты, достигнутой человеком: советский стратостат поднялся на высоту 19 км. Правда, организованный в 1934 г. второй полет, когда была достигнута высота 22 км, закончился гибелью исследователей. В 1934 г. были организованы Институты органической химии, биохимии и общей и неорганической химии. Работы академика С.В. Лебедева позволили СССР впервые в мире наладить производство искусственного каучука.  Выдающихся успехов достигла к 30-м гг. отечественная биология, но на ее долю выпали и тяжелейшие испытания. И.И. Шмальгаузен. В агрономии добились больших успехов школы Д.Н. Прянишникова и Н.М. Тулайкова. В отечественной генетике работали выдающиеся ученые Н.К. Кольцов, возглавлявший институт экспериментальной биологии, А.С. Серебровский, М.М. Завадовский, С.С. Четвериков. Н.И. Вавилов организовал сбор по всему миру образцов семян дикорастущих и культивируемых растений, чтобы использовать их в условиях СССР. Он доказал, что в прошлом на Земле существовало несколько основных центров происхождения культурных растений. Вавилов объездил с экспедициями страны Средиземноморья, Китай, Корею и Японию, Афганистан, Аравийские пустыни, Палестину и Иорданию, Эфиопию, многие страны Латинской Америки. Созданная им коллекция семян насчитывала 250 тысяч образцов. В 1929 г. в возрасте 42 лет он стал самым молодым академиком АН СССР. В это же время начал свою научную карьеру Т.Д. Лысенко - провинциальный агроном, выходец из крестьянской семьи, он прославился открытием т.н. «яровизации семян». Этот прием был давно известен ученым, но Лысенко стал широко рекламировать его как универсальное средство повышения урожайности. На пути к господству Лысенко в науке стояли настоящие ученые. Их необходимо было сокрушить. В 1935–1936 гг. сторонники Лысенко начали атаку на классическую генетику, обвинив ее в бесплодии. Они призывали «выкинуть законы Менделя за борт науки».Особую страницу в научную летопись 30-х г.г. вписали исследователи Арктики во главе с О.Ю.Шмидтом. В июле 1933 г. он возглавил научную экспедицию через Ледовитый океан на корабле «Челюскин», который вскоре попал в ледовое сжатие и в феврале 1934 г. затонул. Значительных успехов достигло также советское авиастроение (разработка конструкции цельнометаллического самолета А.Н.Туполевым и др.). Во второй половине 1930-х г.г. резко усилился процесс политизации и идеологизации советской науки. В научных дискуссиях стали активно использовать политические ярлыки. Оппоненты часто лишались не только работы по специальности, но свободы и жизни. Многие ученые и в том числе авиаконструкторы, были арестованы. Некоторые из них продолжили свои работы в заключении в сцециальных лабораториях системы НКВД. Генетика столкнулись с яростным непониманием государства: власти выступили за запрет классической генетики, как научного направления. Тогда о ней говорили как о «фашистской науке. Ученых, занимающихся исследованиями в этом направлении, подвергали репрессиям. |