Развитие креативного мышления учащихся. +Презентация на тему _Развитие креативного мышления на уроках ру. Навязывать нельзя, вызубрить невозможно, стараться запомнить все безуспешно! Заинтересовать вот решение!
 Скачать 5.33 Mb.
|
|
«Навязывать – нельзя, вызубрить – невозможно, стараться запомнить все – безуспешно! Заинтересовать – вот решение!» Развитие креативного мышления у учащихся. Креативность – это способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта. Креативный человекУспешен во всем. Привлекателен в общении. Терпим к окружающим. Эффективные технологии для развития креативности на уроках
Ментальные карты Метод проектов Технология критического мышления. Дебаты Проблемное обучение УМЕНИЕ: критичность, самостоятельность восприятия и мышления; умение приводить аргументы, сравнивать, способность видеть связь между разными явлениями; сочинять, мыслить логически. ПриемыИзложение различных точек зрения на один и тот же вопрос. Утверждения: за и против («Хамелеон») Разрешение проблемных ситуаций (кейсы) Задания на сравнение предметов: общее и различное (подбор ассоциаций) ЗАДАНИЕ: построить ассоциативную цепочку, связывающую понятия «компьютерная мышь» и «солнце».ПРИМЕР: компьютерная мышь напоминает живую мышь, мышей ловят в мышеловки, для этого туда кладут сыр, по своей форме сыр напоминает солнце. УМЕНИЕМыслить творчески, генерировать новые идеи на основе существующей информации, развивать воображение ПриемыПридумать альтернативные окончания любимой сказки Нарисовать «Душу», «Древо личности» Иллюстрировать пословицы ( загадать пословицу с помощью рисунка) Письмо «с дырками» (вставить слова, добавить определения) Пиктограмма Картография Графические карты по произведению ПриемыСочинить рассказ по ключевым словам Создание иллюстраций по литературному тексту «Почемучка» (придумать новые решения) Нарисуй «Портрет»: глаза –на что люблю смотреть, нос – аромат, уши-звук… Чтение текста по ролям, рассказывание небольших сказок и историй от лица героев. Ментальная карта (или mind map) – это простая и эффективная техника визуализации мышления. Применяется для создания, развития и анализа идей. Очень удобный инструмент управления мыслями. Задание: нарисуйте схему личности Обломова в виде ментальной карты «Древа личности», опираясь на текст. Задание: нарисуйте схему личности Обломова в виде ментальной карты «Древо личности», опираясь на художественный текст.1 группа. Почва — прародительский генофонд, т. е. генетическое наследство, в которое уходит корнями древо 2 группа. Корни (род) могут вбирать в себя генотипические свойства матери или отца или понемногу от каждого из них, как и от других родственников, на которых чем-то похож в своем поведении и проявлениях человек. 3 группа. Ствол (характер) — формирующиеся в процессе развития психические свойства, определяемые взаимодействием почвенных, базовых особенностей с окружением. Стволовая часть символически означает характер, эмоции, интеллект, коммуникативный стиль (способ общения с другими людьми). 4 группа. Крона (интересы, мотивы) охватывает сферу интересов, социальной активности, моральных качеств. Ее в значительной степени формирует окружение, среда. Но и высшие уровни личности, впитывая культурно-исторические ценности, избирательно тянутся к одним явлениям жизни, людям, сферам интересов, видам деятельности и отталкиваются от других. Задание: нарисуйте схему личности Обломова в виде «дерева личности». Почва – образ жизни, мировоззрение дворян, принадлежащих к старинному, но обедневшему роду. Корни (род) – Илья Обломов является полной копией своих родителей. Они доверчивые, наивные люди, ни к чему не стремятся, не вникают в дела и занимаются хозяйством поверхностно, любят откладывать дела на потом, не любят трудиться и считают труд наказанием, основными их ценностями являются культ еды и отдых Ствол (характер) – сложный и противоречивый (Апатичный характер главного героя, его малоподвижный образ жизни, безответственный, равнодушный ко всему, безвольный, беспечный, несамостоятельный. ленивый, но добрый, мягкий, чувствительный) Крона (интересы, мотивы) - направлена в сторону Обломовки, к тихой и спокойной жизни в глухой деревне. Он отвернулся от светской жизни, от встреч с друзьями, а главное – от любви. Не развивается, фантазёр и мечтатель. УМЕНИЕкритичность, самостоятельность восприятия и мышления; умение приводить аргументы, сравнивать, способность видеть связь между разными явлениями; сочинять, мыслить логически. |