Реферат по ОБЖ. Назначение работы Работа предназначена для проведения входной диагностики обучающихся 10 класса в оу по предмету Биология
 Скачать 84.68 Kb.
|
|
Часть В: В1.Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ДНК Молекула ДНК – биополимер, мономерами которого служат __________ (А). В состав мономера входят остаток фосфорной кислоты, пятиуглеродный сахар – __________ (Б) и азотистое основание. Азотистых оснований всего четыре: аденин, гуанин, цитозин и __________ (В). Бóльшая часть ДНК сосредоточена в ядре, а небольшие её количества находятся в митохондриях и __________ (Г). | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| ||||||||||||||||||
| В2.Какие положения характеризуют половое размножение животных? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||
| В3.Установите соответствие между признаком и процессом, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. | |||||||||||||||||||
| |
| ||||||||||||||||||||||
| В4.Установите соответствие между примером и формой борьбы за существование, которую этот пример иллюстрирует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. | |||||||||||||||||||||||
| |
| ||||||||||||||||||||||
| В5.Установите соответствие между примером и фактором среды, который этот пример иллюстрирует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. | |||||||||||||||||||||||
| |
|
Часть С.
С1. МИТОХОНДРИИ И ХЛОРОПЛАСТЫ
Митохондрии и хлоропласты – наиболее крупные органоиды клетки. Они имеют свои собственные молекулы ДНК, способны независимо от ядра клетки к биосинтезу и делению. Эти органоиды преобразуют внешнюю энергию в виды, которые могут быть использованы для жизнедеятельности клеток и целостных организмов.
Эллипсовидные по форме митохондрии характерны для всех эукариот. Наружная мембрана у них гладкая, а внутренняя образует складки. На мембранах складок располагаются многочисленные ферменты. Основная функция митохондрий – синтез универсального источника энергии – АТФ – в процессе окисления органических веществ.
Хлоропласты, в отличие от митохондрий, присутствуют только в растительных клетках, но встречаются и у некоторых простейших, например, у зелёной эвглены. С этими органоидами связан процесс фотосинтеза, заключающийся в преобразовании световой энергии в энергию химических связей молекул глюкозы. Благодаря процессу фотосинтеза в атмосферу постоянно поступает кислород.
Хлоропласты несколько крупнее митохондрий. Внутри их почти шаровидного тела имеются многочисленные мембраны, на которых располагаются ферменты. Там же находится пигмент хлорофилл, придающий пластидам зелёный цвет.
Используя содержание текста «Митохондрии и хлоропласты», ответьте на следующие вопросы.
1)Почему митохондрии называют «энергетическими станциями» клетки?
2) Какие вещества являются конечными в процессе фотосинтеза?
3) В каком органоиде клетки протекает фотосинтез?
Входная диагностическая работа по биологии. 10 класс
2 вариант.
Часть А. Выберите один верный ответ:
А1. Активное применение учёными-биологами компьютера позволило широко внедрить в научную деятельность метод:
| 1) | наблюдения |
| 2) | измерения |
| 3) | эксперимента |
| 4) | моделирования |
А2. Закономерности передачи наследственных признаков изучает
| | ||||||||||||
|
А3. Органоид, на котором находятся рибосомы, – это
| 1) | хлоропласт |
| 2) | клеточная мембрана |
| 3) | аппарат Гольджи |
| 4) | эндоплазматическая сеть |
А4. Бактерии отличаются от одноклеточных зелёных водорослей отсутствием
| 1) | ядра |
| 2) | цитоплазмы |
| 3) | жгутиков |
| 4) | клеточной оболочки |
А5. Что относят к результатам эволюции?
| 1) | изоляцию организмов |
| 2) | борьбу за существование между организмами |
| 3) | наследственность и изменчивость у организмов |
| 4) | образование нового вида |
А6. Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
| 1) | ястреб-перепелятник → славка черноголовка → листорез → листья дуба | ||||||||||
| 2) | славка черноголовка → листорез → листья дуба → ястреб-перепелятник | ||||||||||
| 3) | листорез → листья дуба → славка черноголовка → ястреб-перепелятник | ||||||||||
| 4) | листья дуба → листорез → славка черноголовка → ястреб-перепелятник | ||||||||||
| | А7. Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в °С), а по оси у – относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)).  Какое из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризует данную зависимость в интервале от 32 до 37°С? Скорость химической реакции в живом организме с повышением температуры в данном интервале
Часть В: В1. Вставьте в текст «Белки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. БЕЛКИ Молекулы белков состоят из большого числа молекул __________ (А), соединённых в длинные цепи за счёт образования множества __________ (Б) связей. Большинство белковых нитей закручиваются в спираль, которая может принять форму __________ (В) Под действием температуры или химических веществ такие пространственные структуры могут разрушаться. Данное явление получило название __________ (Г). | | |||||||||
| |
| ||||||||||||||||||
| В2.Какие явления служат примерами бесполого размножения? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||
| В3.Установите соответствие между признаком и процессом, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. | |||||||||||||||||||
| |
| ||||||||||||||||||||||
| В4.Установите соответствие между примером и формой борьбы за существование, которую этот пример иллюстрирует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. | |||||||||||||||||||||||
| |
| ||||||||||||||||||||||
| В5.Установите соответствие между примером экологического фактора и группой, к которой его относят: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. | |||||||||||||||||||||||
| |
|