№ п/п
|
Название методики
|
Автор
|
Применение
|
Возраст
|
1
|
Методика изучения отношения к учебным предметам
|
Г.Н. Казанцева
|
Изучение отношения к учебным предметам, выявление предпочитаемых учебных предметов, причин предпочтительного отношения к ним, изучение мотивов учения
|
4 – 11 кл.
|
2
|
Тест «Социальный интеллект»
|
Дж. Гилфорд
|
Диагностика способностей в структуре социального интеллекта: познание классов, систем, преобразований и результатов поведения
|
С 9 лет
|
3
|
Задание «Рукавички»
|
Г. А. Цукерман
|
Выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества
|
6,5 – 8 лет
|
4
|
Шкала явной тревожности для детей (CMAS)
|
адаптация А.М.Прихожан
|
Изучение тревожности как относительно устойчивого образования
|
7 – 12 лет
|
5
|
|
Ф. Гудинаф
|
Измерение уровня интеллектуального развития детей и подростков
|
младшие подростки
|
6
|
Тест "Креативность"
|
Н. Вишняков
|
Позволяет выявить уровень творческих склонностей личности и построить психологический креативный профиль
|
Подростки
|
7
|
|
Р. Силвер
|
Проверка уровня понимания пространственных горизонтально-вертикальных и перспективных отношений, отношений формы и расстояния между объектами.
|
5-18 лет
|
8
|
Изучение словесно-логического мышления
|
|
Э.Ф. Замбацявичене
|
Исследование уровня развития и особенностей понятийного мышления, сформированности важнейших логических операций
|
Младший школьный возраст
|
9
|
"Полянки"
|
A.JI. Венгер
|
Диагностика уровня сформированности наглядно-образного мышления
|
Младшие школьники
|
10
|
Методика «Запоминание 10 слов»
|
А.Р. Лурия
|
Методика направлена на исследование объема и скорости слухоречевого запоминания определенного количества слов, возможности и объема отсроченного их воспроизведения
|
С 7 лет
|
11
|
Повороты фигур
|
Классификация. Н. И. Поливанова, И. В. Ривина
|
Определение сформированности у ребёнка умения производить мысленные операции поворота с простыми геометрическими элементами. Методика выявляет образный компонент в структуре системного мышления.
|
Младшие школьники
|
12
|
Выбор по аналогии
|
Н. И. Поливанова, И. В. Ривина
|
Выявление способности ребенка выделять закономерность отношения между элементами внутри системы и переносить её на другую систему по аналогии с первой. Выявляет аналитический компонент в структуре системного мышления.
|
Младшие школьники
|
13
|
Диагностический комплекс для
обследования речи.
|
|
Иншакова О.Б.
|
Позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка
|
Старший дошкольный и младший школьный возраст
|
14
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 15.99 Kb.